2025年初中人教版美術(shù)七下活動三《制作道具、表演》教案

活動三制作道具、表演教學(xué)設(shè)計（一）設(shè)計思路新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能技巧學(xué)習(xí)提高到美術(shù)文化的學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀、涵養(yǎng)及人文精神。教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用多種材料和手段，體驗設(shè)計的樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。制作道具、表演一課，安排了戲劇表演的由來和發(fā)展。讓學(xué)生了解戲劇表演的文化、歷史。同時讓學(xué)生了解在現(xiàn)代生活中，戲劇表演的主要功能。戲劇表演的特點及道具、服裝的制作方法。讓學(xué)生在活動中體驗道具、服裝在表演中的功能以及戲劇表演給學(xué)生帶來的樂趣。教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如戲劇表演活動等引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受能力及想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生采用多種表現(xiàn)方式，運用多種材料和手段，根據(jù)表演節(jié)目的具體角色設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。教師的評價和自我評價相結(jié)合。自我評價是帶有濃厚情感體驗的自我認(rèn)識活動，它使學(xué)生成為了評價和被評價的主體，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自我分析、自我反思、自我評價、自我決策而形成的自我評價能力，以及自我評價能力對學(xué)生自我發(fā)展的促進作用。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各種藝術(shù)活動的圖片、影視資料，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的總體內(nèi)容，設(shè)計構(gòu)思相應(yīng)的表演道具、服裝。2.指導(dǎo)以學(xué)生小組為單位設(shè)計制作道具、服裝。3.結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會道具、服裝的藝術(shù)美感。本課內(nèi)容1.表演道具、服裝的設(shè)計與制作校園表演活動所用的道具要從簡單、易做、廉價方面來考慮。設(shè)計制作盡量使用容易得到的、加工方便的材料，并盡量利用代用品。如利用泡沫塑料、各種紙品、布料等進行制作。2.面具、頭飾的設(shè)計與制作面具與頭飾作為一種文化，有著悠久的歷史。它從最初對妖魔鬼怪的驅(qū)趕、對圖騰的崇拜，到對英雄人物的歌頌、對美好生活的向往，面具與頭飾寄托著人類豐富的情感，并以獨特的視覺語言和大眾最喜聞樂見的形式，廣泛流傳于民間?，F(xiàn)在面具與頭飾已成為戲劇、舞蹈表演的道具，人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感時不可缺少的裝飾。利用簡便易找、便于制作的材料，設(shè)計制作面具與頭飾，將造型技法，如浮雕、粘貼技法等，運用到面具與頭飾的制作中。學(xué)生可結(jié)合表演活動設(shè)計面具與頭飾，并在活動中展示、體驗、交流面具與頭飾。感受創(chuàng)作帶來的樂趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：各種體現(xiàn)道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物；可制作道具、服裝的材料，如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。還應(yīng)準(zhǔn)備學(xué)生表演節(jié)目時配合制造氣氛的音樂光盤。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己尋找的各種體現(xiàn)道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物；制作道具、服裝用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、直尺、圓規(guī)、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。教學(xué)重點1.了解戲劇表演中道具、服裝的發(fā)展過程。2.了解道具、服裝的制作方法。3.了解戲劇表演中道具、服裝的功能和作用。教學(xué)難點設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第一課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課①結(jié)合欣賞各種體現(xiàn)道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物等，認(rèn)識道具、服裝的特點和作用。②分小組設(shè)計道具、服裝。三、講授知識①結(jié)合學(xué)生的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特定內(nèi)容對道具、服裝的要求和影響，學(xué)習(xí)運用歸納、對比、夸張等修改設(shè)計。②講解制作道具、服裝的相關(guān)技法，分工制作零部件，合成。③收拾與整理教師從設(shè)計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學(xué)作業(yè)。④修改、加工、完成。四、課后拓展可以將使用完的道具、服裝進行再加工，制作成裝飾品，美化環(huán)境。五、小結(jié)總結(jié)本課知識點，鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)。六、布置課后作業(yè)和下節(jié)課的任務(wù)學(xué)生觀看圖片，思考問題，回答問題。討論：1.表演內(nèi)容與道具、服裝的關(guān)系。2.如何更好地利用現(xiàn)成品，特別是廢舊材料制作道具、服裝。學(xué)生按合作小組的形式，根據(jù)所要表演的節(jié)目中的情節(jié)和人物塑造需要設(shè)計制作道具、服裝、面具與頭飾。思考：1.如何更好地在表演過程中體現(xiàn)相關(guān)設(shè)計的美感。2.如何在相關(guān)的設(shè)計中讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的美術(shù)特長。教師采用生動有趣的教學(xué)手段，如戲劇表演活動等引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受能力及想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)生通過以小組為單位討論與研究設(shè)計方案，設(shè)計與制作道具、服裝、面具與頭飾。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)反思本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗，由于學(xué)生知識、能力不同，在設(shè)計道具、服裝、面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣、情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。評價建議1.學(xué)生能否結(jié)合表演內(nèi)容認(rèn)識道具、服裝的特點和美感。2.學(xué)生能否運用自己的知識和技能技巧利用多種材料設(shè)計制作道具、服裝。教學(xué)設(shè)計（二）設(shè)計思路本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸O(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用多種材料和手段，體驗設(shè)計的樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。制作道具、表演一課，安排了戲劇表演的由來和發(fā)展。讓學(xué)生了解戲劇表演的文化、歷史，同時讓學(xué)生了解在現(xiàn)代生活中，戲劇表演的主要功能。戲劇表演的特點及道具、服裝的制作方法。讓學(xué)生在活動中體驗道具、服裝在表演中的功能以及戲劇表演給學(xué)生帶來的樂趣。教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如戲劇表演活動等引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受能力及想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生采用多種表現(xiàn)方式，運用多種材料和手段，根據(jù)表演節(jié)目的具體角色設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各種藝術(shù)活動的圖片、影視資料，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的總體內(nèi)容，設(shè)計構(gòu)思相應(yīng)的表演道具、服裝。2.指導(dǎo)以學(xué)生小組為單位設(shè)計制作道具、服裝。3.結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會道具、服裝的藝術(shù)美感。教學(xué)重點1.了解戲劇表演中道具、服裝的發(fā)展過程。2.了解道具、服裝的制作方法。3.了解戲劇表演中道具、服裝的功能和作用。教學(xué)難點設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。教學(xué)過程教學(xué)過程主要分為三個部分。第一部分一、以興趣做先導(dǎo)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采取學(xué)生分組（以自由組合的方式），討論本組自編自演的節(jié)目并分配角色。每個人要為自己扮演的角色設(shè)計面具與頭飾草圖。要求課后搜集有關(guān)面具的資料。二、了解面具與頭飾知識及制作方法雖然本課程是以學(xué)生體驗為主，但并不能忽略知識技能的掌握。本課采取學(xué)生之間交流、分析、比較搜集來的資料信息，來了解面具與頭飾的由來、意義、功能。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。教學(xué)的實施通過運用多媒體課件，演示面具與頭飾圖片，用學(xué)生討論的方法得出面具與頭飾的造型及色彩的特點。教師演示面具與頭飾設(shè)計及制作方法。所講面具的知識都是學(xué)生在節(jié)目表演（體驗活動）中所需要的。第二部分一、體驗、展示每組同學(xué)依次上臺表演本組節(jié)目，通過節(jié)目的表演活動，體驗所扮演角色的性格。展示所制作的面具與頭飾。表演活動豐富了學(xué)生的情感，感受面具與頭飾表演帶來的樂趣。從活動中了解了他人，了解自己。二、教學(xué)評價表演完節(jié)目，