《擁軍秧歌》教學設計

1/1《擁軍秧歌》教學設計教材分析：陜北民歌《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》。全曲由方整型的擴充樂段構成，共六句，前四句帶有起承轉合的特點，五六句是三四句的變化重復?！稉碥娧砀琛非{親切優(yōu)美，帶有裝飾音的六度下行音程跳進和獨具特色的襯詞“嗨來海棠花”的運用，增添了音樂的強烈生活氣息，形象的表現(xiàn)了歡騰跳躍的秧歌舞蹈、鑼鼓震天、嗩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場面。陜北是我國西部陜西省北部的革命老區(qū)。是中國的革命圣地，黨中央和毛主席等老一輩無產階級革命家曾在這里生活戰(zhàn)斗過。它地處溝壑縱橫的黃土高原上，黃河從其腹地流過。這里土地貧瘠，氣候惡劣、經濟落后，人口稀少。在這樣獨特的地域和氣候條件下生活著勇敢、淳樸、善良、個性剛毅的陜北人。他們的生活是以農耕、游牧生活為主，極其寒冷的氣候條件決定了陜北人的服飾特點是：毛巾頭上戴，皮襖板在外，腰扎紅腰帶。窯洞是陜北的特色建筑，是陜北農民的象征。這里有許多具有地方特色的民間藝術，比如說腰鼓、剪紙等。陜北人民最親密的伴侶就是陜北民歌，是陜北勞動人民生活的最直接反映。在陜北，人們用民歌來表達自己的喜、怒、哀、樂，唱出自己的所見所聞。在大山里放牧的時候，有時為了消除寂寞，就會用攔羊嗓子、喊牛聲，抒發(fā)自己的內心情感，所以他們創(chuàng)作的民歌大都具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活氣息。音調自由奔放、豪邁。學習目標：1、能自信、完整的有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。2、認識降記號，唱準降7音。3、積極參與秧歌舞基本舞步的學習，能與同學一起隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭歌。教學重難點：1、學會歌曲并能有感情的演唱。2、能夠體驗并能唱出陜北民歌的特點。教學過程：一、新課導入同學們，今天老師給大家?guī)硪皇转毦叩胤教厣拿窀?，請同學們認真聽。（播放陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》）師：好，大家對這首歌曲熟不熟悉？歌名叫？是誰演唱的？師：同學們知識面很廣！剛才同學們欣賞的是由歌手阿寶演唱的陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》，誰來誰說說這首歌曲給你印象最深的什么？（音調高、聲音高亢、嘹亮···旋律粗獷激昂……）師：那為什么阿寶的聲音如此高亢嘹亮？（用到了方言……）師：為什么他唱的這首民歌如此自由、奔放？就讓我們一起走進陜北去尋找答案吧。（播放陜北圖片，介紹陜北風俗、特點、氣候等）二、新課教授1、自主學習，整體感知。師：接下來請同學們再來欣賞一首非常有名的陜北民歌。請同學們邊聽邊思考?、俑枨捎昧耸裁磁淖訉懙模窟@首歌曲的情緒是怎樣的？②你能從歌曲中想象出一幅怎樣的場景？他們在干什么呢？創(chuàng)作背景：《擁軍秧歌》是由安波先生填詞而成。歌曲描繪的是抗日戰(zhàn)爭期，陜北人民為了表達對革命領袖、八路軍的熱愛擁戴，紛紛趕上豬、羊慰勞抗日英雄和革命領袖，出現(xiàn)了軍民魚水一家親的動人情景。2、合作學習，學唱歌曲。師：今天我們就來學唱這首陜北人民慰勞抗日英雄的歌曲《擁軍秧歌》。（播放課件，請隨老師的伴奏用拼音wu哼唱旋律。）師：你們覺得哪一句最能體現(xiàn)陜北民歌的特色？①豬哇、羊呀，送到哪里去？（這兩個音跨度大，起伏大、是陜北民歌的特色，這就決定了演唱時要用真假聲結合，師彈琴，生跟唱，練習唱準降7。）②嗨來梅翠花，嗨呀海棠花。（這一句的歌詞叫襯詞，它沒有實際意義，是給這首歌曲作陪襯的。襯詞唱法也是陜北民歌的演唱方法，要唱的輕巧。加上襯詞有什么作用？更能體現(xiàn)民族特色、增添生活氣息，更能表現(xiàn)出人們擁軍的熱烈場面，使歌曲更好聽。）處理情緒：八路軍抗戰(zhàn)勝利了，從此老百姓就會過上幸福安定的日子，心情怎樣??？就讓我們帶著豪邁，歡快地心情，隨伴奏完整演唱一遍。三、編創(chuàng)活動1、檢測歌曲。①師生接龍唱。②小組接龍唱。③小組唱。④個別唱。2、學扭秧歌。同學們，陜北人民不僅用歌聲表達自己的心情，還可以用什么形式表達？（跳秧歌舞）下面就請同學們跟隨老師學習簡單的秧歌步。同學們學的不錯，那就讓我們一起加入到陜北人民的秧歌隊里，隨音樂扭起來吧。四、課堂小結