《歌唱二小放牛郎》名師教案

《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。2、能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。3、能積極參加以上音樂活動(dòng)，增強(qiáng)民族自尊心和愛國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，課件。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、情感激發(fā)，情境導(dǎo)入學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？三、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理第一段：敘述性段落1、聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。）2、說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？3、學(xué)一學(xué)A、模仿演唱B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲----用唱名視唱全曲----突破難點(diǎn)）4、唱一唱第二、第三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場(chǎng)的話，會(huì)是什么心情呢？2、唱一唱，比一比師：如果是你，你會(huì)怎樣來唱呢？A、學(xué)生說出自己對(duì)歌曲情緒的感受B、學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲C、引導(dǎo)學(xué)生選擇較快的速度演唱歌曲第四段：二小機(jī)智斗敵人1、劇情設(shè)想師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？2、歌曲學(xué)習(xí)A、說情節(jié)B、身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒C、引導(dǎo)學(xué)生用敲打椅子、跺腳、喊殺聲等表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，或用雙響筒、鼓等。3、歌曲表演A、表演設(shè)計(jì)B、表演故事4、唱一唱全班同學(xué)隨音樂演唱歌曲第四段四、課堂總結(jié)五、下課第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、學(xué)習(xí)第五段音樂——二小犧牲1、激發(fā)情感師：二小犧牲了，他把敵人帶入了埋伏圈，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。讓我們一起來看看。（課件播放歌曲伴奏，教師有感情地、用恰當(dāng)?shù)乃俣群土Χ冗M(jìn)行演唱，以激發(fā)學(xué)生的情感）2、進(jìn)一步激發(fā)感情3、唱一唱（師指導(dǎo)生用悲痛、憤怒的情緒演唱歌曲）三、學(xué)習(xí)第六段音樂——懷念二小1、朗誦動(dòng)情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲師：這是一首多么動(dòng)人的歌啊，讓我們用歌聲來講述故事，懷念我們的英雄王二小。四、歌曲表演師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動(dòng)，不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個(gè)段落，現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組，每個(gè)設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落，看看誰(shuí)能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。（學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲。）五、課堂拓展（課件展示畫面。）師：其實(shí)在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中！六、緬懷英烈，