《小貓釣魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1/1《小貓釣魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小貓釣魚(yú)》是一個(gè)兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，它是小學(xué)語(yǔ)文課本上的一篇課文。本課以這個(gè)兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂(lè)童話劇表演。《小貓釣魚(yú)》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡(jiǎn)單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛(ài)唱，又宜于表演。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無(wú)成?！缎∝堘烎~(yú)》故事：一天早上，貓媽媽帶著小貓到小河邊釣魚(yú)。一只蜻蜓飛來(lái)了。小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚(yú)。一只蝴蝶飛來(lái)了。小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿，就去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了。小貓空著手回到河邊一看，貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。小貓說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著？”貓媽媽說(shuō)：“釣魚(yú)要一心一意，不能三心二意?！庇谑牵∝埧词且恍囊灰獾蒯烎~(yú)。蜻蜓飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒，小貓釣到了一條大魚(yú)，它高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦！”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。2、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。3、使學(xué)生從中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、表演表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體驗(yàn)歌曲活潑有趣的音樂(lè)情緒。2、體驗(yàn)力度在本首歌曲中的作用。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。（趣味練聲，帶入情境）1、課件出示小花貓圖片，提問(wèn)：小花貓最愛(ài)吃什么？（愛(ài)吃魚(yú)）師：那我們就一同來(lái)喂小花貓吃魚(yú)。2、發(fā)聲練習(xí)。小貓愛(ài)吃魚(yú)yu小貓愛(ài)吃魚(yú)yu二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，我們都知道小貓最喜歡吃魚(yú)了，為了能吃到魚(yú)有一只小貓就決定去河邊釣魚(yú)！它究竟釣沒(méi)釣到魚(yú)呢？就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在這個(gè)美麗小河邊上發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧?。ǘ嗝襟w放故事圖片老師講故事）今天咱們要學(xué)習(xí)新課，課的名字叫《小貓釣魚(yú)》。三、新課教學(xué)。1、學(xué)習(xí)歌曲第一段：（播放課件）（1）聆聽(tīng)范唱。師提要求：你聽(tīng)到了什么？小貓釣到魚(yú)了嗎？（2）輕聲再來(lái)唱一遍。（3）師、生小結(jié)：這只小貓只顧著去捉蜻蜓，不專心釣魚(yú)，看！一條魚(yú)都沒(méi)釣著，真是讓小朋友們?yōu)樗械竭z憾。（4）你覺(jué)得哪一句最困難唱？（飛來(lái)一只小呀小蜻蜓）（5）體會(huì)歌曲中小貓猶豫的心情。（它丟、它丟、它丟下釣竿把蜻蜓找）（6）休止符的唱法。（解決難點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)歌曲第二段：（播放課件）（1）學(xué)習(xí)曲譜。（2）分組演唱再合唱。（3）聽(tīng)范唱學(xué)習(xí)第二段歌詞。（4）體會(huì)貓爸爸貓媽媽失望的心情。3、學(xué)習(xí)歌曲第三段：（1）聽(tīng)范唱學(xué)習(xí)第三段歌詞，感受歌曲情緒。（2）體會(huì)“小貓、小貓、小貓、”一句力度的變化。（3）體會(huì)小貓知錯(cuò)就改的心情。4、學(xué)習(xí)歌曲第四段：（播放課件）（1）聽(tīng)范唱學(xué)習(xí)歌曲。（2）體會(huì)小貓洋洋得意的心情。四、歌曲處理，創(chuàng)編指導(dǎo)。1、歌曲處理師：《小貓釣魚(yú)》這首歌曲分為幾個(gè)部分？（生：四個(gè)）師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚(yú)的？（生：三心二意……）師：那第一部分我們應(yīng)該怎樣唱？（生：活潑一點(diǎn)，遇到八分休止符要停半拍……）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚦枨＃ㄖ该枨谝徊糠郑煟喝亩獾男∝埬懿荒茚灥紧~(yú)？（生：不能）師：小貓沒(méi)釣到魚(yú)，心情怎樣？（生：非常傷心，失望……）師：誰(shuí)能有感情地演唱歌曲的第二部分？（指名用傷心地語(yǔ)氣演唱）師：三心二意的小貓一條小魚(yú)也沒(méi)釣著，這可怎么辦呢？（出示課件歌曲三）（生：小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩了）師：現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)用自信的語(yǔ)氣來(lái)演唱歌曲的第三部分。（師彈旋律，全班演唱）師：好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于掉到了一條大魚(yú)。它此時(shí)的心情有什么變化？（出示課件歌曲四）（生：高興、喜悅）師：讓我們一起用歌聲來(lái)贊美小貓吧。（齊唱歌曲第四部分）2、創(chuàng)編指導(dǎo)（1）師：同學(xué)們有沒(méi)有去釣過(guò)魚(yú)？（2）說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)都需要什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)：工具，耐心……）（3）歌曲中的小貓缺少了耐心，結(jié)果怎樣？從那句歌詞可以體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生表演，并評(píng)價(jià)。三心二意、沒(méi)釣到魚(yú)。（4）師：小貓沒(méi)釣到魚(yú)，心情怎樣？貓媽媽和貓爸爸會(huì)怎樣？垂頭喪氣、批評(píng)教育。（5）請(qǐng)學(xué)生到前面表演，然后評(píng)價(jià)。師：貓媽媽和貓爸爸批評(píng)教育小貓的這段表演應(yīng)該放在音樂(lè)的哪個(gè)地方進(jìn)行？（引導(dǎo)學(xué)生把這段表演放在間奏處）（6）小貓改掉了缺點(diǎn)，專心的釣魚(yú)，結(jié)果怎樣？在那一句歌詞中能夠體現(xiàn)出來(lái)。一心一意、釣到一條大魚(yú)。小貓的心情怎樣？（自豪喜悅）（7）通過(guò)小貓的努力終于釣到一條大魚(yú)，誰(shuí)來(lái)表演一下此時(shí)小貓的表情和釣到大魚(yú)時(shí)的動(dòng)作。學(xué)生表演并評(píng)價(jià)。五、小組合作，進(jìn)行表演。1、學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色。2、分組表演。播放《小貓釣魚(yú)》歌曲。3、表演后學(xué)生點(diǎn)評(píng)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，相互學(xué)習(xí)