初中語文綜合應用試題及答案

初中語文綜合應用試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題2分，共20分）

1.下列詞語中，加點字的讀音與其他三項不同的一項是：

A.知識（zhìshi）B.知道（zhīdào）C.知心（zhīxīn）D.知足（zhīzú）

2.下列句子中，沒有語病的一項是：

A.他把書借給了我，我很感激。

B.由于他生病了，所以我沒有去學校。

C.他的學習成績優(yōu)秀，是全校的榜樣。

D.他不僅學習好，而且性格開朗。

3.下列詞語中，形近字、音近字容易混淆的一項是：

A.諾言、懦弱

B.融化、融化

C.難過、難忘

D.奮斗、奮不顧身

4.下列詩句中，描繪自然景色的詩句是：

A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？

C.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

D.海內存知己，天涯若比鄰。

5.下列名言警句中，表達謙虛之意的詩句是：

A.世上無難事，只怕有心人。

B.滿招損，謙受益。

C.知足者常樂。

D.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

6.下列句子中，加點字意思相同的一項是：

A.我知道他生病了。

B.我知道這件事。

C.我知道你的名字。

D.我知道這個道理。

7.下列詞語中，表示時間先后順序的一項是：

A.先來后到

B.前赴后繼

C.前因后果

D.前仰后合

8.下列句子中，加點字解釋正確的一項是：

A.他勤奮好學，成績一直名列前茅。

B.他勤奮好學，一直名列前茅。

C.他勤奮好學，成績一直前茅。

D.他勤奮好學，成績一直名列前。

9.下列詞語中，表示因果關系的一項是：

A.因果關系

B.原因和結果

C.原因和目的

D.結果和目的

10.下列句子中，加點字表示并列關系的詩句是：

A.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

B.青青園中葵，朝露待日晞。

C.海內存知己，天涯若比鄰。

D.青青子衿，悠悠我心。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

11.下列詩句中，描繪春天景色的詩句有：

A.楊柳依依，青青子衿。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？

C.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

D.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

12.下列名言警句中，表達勤奮之意的有：

A.天行健，君子以自強不息。

B.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

D.窮則獨善其身，達則兼濟天下。

13.下列詞語中，表示時間先后順序的有：

A.先來后到

B.前赴后繼

C.前因后果

D.前仰后合

14.下列句子中，加點字表示因果關系的有：

A.因果關系

B.原因和結果

C.原因和目的

D.結果和目的

15.下列詞語中，表示并列關系的有：

A.兩個黃鸝鳴翠柳

B.春風又綠江南岸

C.海內存知己，天涯若比鄰

D.青青子衿，悠悠我心

四、簡答題（每題10分，共25分）

16.題目：請簡述《春》這篇文章的寫作手法和主題思想。

答案：

《春》這篇文章運用了豐富的修辭手法，如擬人、排比、比喻等，生動形象地描繪了春天的景色。文章的主題思想是贊美春天的美好，表達了對生命的熱愛和對生活的向往。作者通過對春天景色的細膩描繪，展現(xiàn)了春天的生機勃勃和萬物復蘇的景象，傳達了積極向上的生活態(tài)度。

17.題目：請結合具體事例，談談《背影》中父親的形象特點。

答案：

在《背影》中，父親的形象特點是深沉、慈愛、堅強。例如，當父親送兒子去車站時，他不顧自己的勞累，背著沉重的包裹，為兒子買橘子，這一細節(jié)展現(xiàn)了父親的慈愛。在兒子遇到困難時，父親總是默默支持，給予兒子力量，如父親在兒子遇到學業(yè)挫折時，鼓勵他不要氣餒，要勇敢面對。這些事例都體現(xiàn)了父親堅強、深沉的性格特點。

18.題目：請簡述《荷塘月色》中作者對荷塘夜景的描寫手法。

答案：

《荷塘月色》中，作者運用了多種描寫手法來描繪荷塘夜景。首先，作者運用了視覺描寫，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，生動地展現(xiàn)了荷塘夜景的美麗。其次，作者運用了嗅覺描寫，如“空氣中彌漫著淡淡的清香”，使讀者仿佛置身于荷塘之中。此外，作者還運用了聽覺描寫，如“遠處傳來青蛙的叫聲”，增添了夜晚的寧靜氛圍。這些描寫手法相互交織，使讀者感受到了荷塘夜景的和諧與寧靜。

五、論述題

題目：結合《背影》和《春》兩篇文章，探討初中語文教學中如何引導學生體會作者的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。

答案：

在初中語文教學中，引導學生體會作者的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣是一個重要的教學目標。以下結合《背影》和《春》兩篇文章，探討如何在教學中實現(xiàn)這一目標。

首先，通過分析《背影》中父親的形象，教師可以引導學生關注人物的情感變化。在教學中，教師可以引導學生關注父親送兒子去車站時的背影，通過細膩的描寫，讓學生感受到父親對兒子的關愛和牽掛。教師可以提問學生：“你從父親的背影中感受到了怎樣的情感？”通過這樣的引導，學生能夠體會到父愛的深沉，從而培養(yǎng)他們對親情的感悟。

其次，在《春》這篇文章中，作者通過對春天景色的描繪，表達了對生命的熱愛。教學中，教師可以引導學生關注文章中的修辭手法，如擬人、排比等，讓學生感受春天的生機與活力。教師可以提問：“作者是如何運用修辭手法來表現(xiàn)春天的？”通過討論，學生能夠學會欣賞自然之美，培養(yǎng)對美的感知能力。

再者，教師可以通過比較閱讀的方法，讓學生在對比中體會作者的情感。例如，在比較《背影》和《春》兩篇文章時，教師可以引導學生思考：“兩篇文章都表達了作者對生活的熱愛，但情感的表達方式有何不同？”通過這樣的問題，學生能夠學會從不同角度分析文本，提高他們的文學鑒賞能力。

此外，教師還可以通過角色扮演、寫作練習等方式，讓學生親身體驗作者的情感。例如，在學完《背影》后，教師可以讓學生嘗試寫一篇關于父愛的作文，通過寫作，學生能夠更加深刻地理解父愛的偉大，同時也能夠提升自己的寫作能力。

最后，教師應注重培養(yǎng)學生的審美情趣。在教學中，教師可以引導學生關注文本的語言美、意境美，如《春》中“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的句子，教師可以引導學生欣賞詩句的音韻美和意境美。通過這些教學活動，學生能夠在欣賞美的過程中，提升自己的審美情趣。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題2分，共20分）

1.D

解析思路：A、B、C項均為“知”字的不同讀音，而D項“知足”中的“知”讀音與其他三項不同，故選D。

2.C

解析思路：A項“他把書借給了我，我很感激”語序不當，應改為“他把書借給了我，我非常感激”；B項“由于他生病了，所以我沒有去學?！标P聯(lián)詞使用不當，應改為“因為他生病了，所以我沒有去學?！保籆項句子通順，無語?。籇項“他不僅學習好，而且性格開朗”關聯(lián)詞使用不當，應改為“他學習好，而且性格開朗”。故選C。

3.A

解析思路：A項“諾言”和“懦弱”形近字、音近字容易混淆；B項“融化”和“融解”形近字、音近字容易混淆；C項“難過”和“難忘”形近字、音近字容易混淆；D項“奮斗”和“奮不顧身”形近字、音近字容易混淆。故選A。

4.B

解析思路：A項描繪了春天的景色，但不是描繪自然景色；B項描繪了春天的景色，符合題意；C項描繪了飲酒的樂趣，不符合題意；D項表達了友情，不符合題意。故選B。

5.B

解析思路：A項表達的是努力；C項表達的是滿足；D項表達的是時間寶貴。只有B項表達的是謙虛。故選B。

6.A

解析思路：A項“我知道他生病了”和“我知道這件事”中的“知道”意思相同；B項“我知道他生病了”和“我知道你的名字”中的“知道”意思不同；C項“我知道他生病了”和“我知道這個道理”中的“知道”意思不同；D項“我知道他生病了”和“我知道這個道理”中的“知道”意思不同。故選A。

7.B

解析思路：A項“先來后到”表示時間先后順序；B項“前赴后繼”表示時間先后順序；C項“前因后果”表示因果關系；D項“前仰后合”表示動作姿態(tài)。故選B。

8.A

解析思路：A項“他勤奮好學，成績一直名列前茅”中的“名列前茅”表示成績一直很好；B項“他勤奮好學，一直名列前茅”中的“一直名列前茅”表示一直很好；C項“他勤奮好學，成績一直前茅”中的“成績一直前茅”表述不準確；D項“他勤奮好學，成績一直名列前”中的“成績一直名列前”表述不準確。故選A。

9.A

解析思路：A項“因果關系”表示原因和結果的關系；B項“原因和結果”表示原因和結果的關系；C項“原因和目的”表示原因和目的的關系；D項“結果和目的”表示結果和目的的關系。故選A。

10.C

解析思路：A項“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表示思鄉(xiāng)之情；B項“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”表示對家鄉(xiāng)的思念；C項“海內存知己，天涯若比鄰”表示友情的珍貴；D項“青青子衿，悠悠我心”表示對愛情的思念。故選C。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

11.ABCD

解析思路：A、B、C、D四項均為描繪春天景色的詩句，符合題意。

12.ABC

解析思路：A項“天行健，君子以自強不息”表達的是自強；B項“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”表達的是勤奮；C項“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”表達的是勤奮；D項“窮則獨善其身，達則兼濟天下”表達的是個人修養(yǎng)與社會責任。故選ABC。

13.ABC

解析思路：A項“先來后到”表示時間先后順序；B項“前赴后繼”表示時間先后順序；C項“前因后果”表示因果關系；D項“前仰后合”表示動作姿態(tài)。故選A