閱讀理解技巧指導試題及答案

閱讀理解技巧指導試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，字形和字音都正確的一項是：

A.瞬息萬變

B.神采奕奕

C.驚心動魄

D.鴻篇巨著

2.下列句子中，沒有語病的一項是：

A.由于他的努力，這個項目得以順利完成。

B.我在圖書館里找到了一本很有趣的書，關于歷史方面的。

C.那個故事講述了一個勇敢的少年，他面對困難，從不退縮。

D.他不僅學習好，而且體育也優(yōu)秀。

3.下列句子中，標點符號使用正確的一項是：

A.你去書店了嗎？我買了一本關于科學的新書。

B.她的笑聲，清脆悅耳，仿佛春天的風。

C.他熱愛祖國，關心集體，樂于助人。

D.他一邊走路，一邊欣賞著路邊的風景。

4.下列詩句中，運用了比喻修辭手法的一項是：

A.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

B.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

C.青青園中葵，朝露待日晞。

D.采菊東籬下，悠然見南山。

5.下列詞語中，含有錯別字的一項是：

A.堅持不懈

B.雞鳴狗盜

C.聲東擊西

D.唇亡齒寒

6.下列句子中，運用了擬人修辭手法的一項是：

A.這座山像一頭雄獅，守護著這片土地。

B.那朵花笑得像個小姑娘。

C.他在月光下漫步，仿佛與月亮對話。

D.那只小鳥在樹枝上跳躍，好像在跳舞。

7.下列句子中，沒有語病的一項是：

A.他的成績一直名列前茅，得到了老師和同學們的一致好評。

B.那個故事講述了一個勇敢的少年，他面對困難，從不退縮。

C.這座城市的環(huán)境越來越好了，吸引了越來越多的游客。

D.我喜歡聽音樂，尤其是那些能讓人心情愉悅的歌曲。

8.下列詩句中，運用了排比修辭手法的一項是：

A.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

B.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

C.青青園中葵，朝露待日晞。

D.采菊東籬下，悠然見南山。

9.下列詞語中，含有錯別字的一項是：

A.堅持不懈

B.雞鳴狗盜

C.聲東擊西

D.唇亡齒寒

10.下列句子中，運用了夸張修辭手法的一項是：

A.這座山像一頭雄獅，守護著這片土地。

B.那朵花笑得像個小姑娘。

C.他在月光下漫步，仿佛與月亮對話。

D.那只小鳥在樹枝上跳躍，好像在跳舞。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列句子中，含有比喻修辭手法的一項是：

A.那朵花笑得像個小姑娘。

B.這座山像一頭雄獅，守護著這片土地。

C.他在月光下漫步，仿佛與月亮對話。

D.那只小鳥在樹枝上跳躍，好像在跳舞。

2.下列句子中，含有擬人修辭手法的一項是：

A.這朵花笑得像個小姑娘。

B.這座山像一頭雄獅，守護著這片土地。

C.他在月光下漫步，仿佛與月亮對話。

D.那只小鳥在樹枝上跳躍，好像在跳舞。

3.下列句子中，含有夸張修辭手法的一項是：

A.這朵花笑得像個小姑娘。

B.這座山像一頭雄獅，守護著這片土地。

C.他在月光下漫步，仿佛與月亮對話。

D.那只小鳥在樹枝上跳躍，好像在跳舞。

4.下列句子中，含有排比修辭手法的一項是：

A.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

B.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

C.青青園中葵，朝露待日晞。

D.采菊東籬下，悠然見南山。

5.下列句子中，含有錯別字的一項是：

A.堅持不懈

B.雞鳴狗盜

C.聲東擊西

D.唇亡齒寒

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.下列句子中，沒有語病的一項是：（）

2.下列詞語中，含有錯別字的一項是：（）

3.下列句子中，運用了擬人修辭手法的一項是：（）

4.下列句子中，運用了夸張修辭手法的一項是：（）

5.下列句子中，含有排比修辭手法的一項是：（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請簡要說明比喻、擬人、夸張和排比四種修辭手法的特點和作用。

答案：

（1）比喻：通過將兩個不同的事物進行類比，使讀者更容易理解和感受到描述對象的特點。作用：增強語言的形象性和生動性，使表達更加貼切和鮮明。

（2）擬人：將非人類的事物賦予人的情感、行為或特征，使描述更加生動有趣。作用：使抽象的概念具體化，增強語言的表現(xiàn)力。

（3）夸張：對事物的特點進行夸大或縮小，以突出其特征，增強表達效果。作用：引起讀者的注意，強化表達的情感。

（4）排比：將結(jié)構相同或相似的句子排列在一起，形成一種節(jié)奏感，增強語言的氣勢和表現(xiàn)力。作用：增強語言的節(jié)奏感和韻律感，使表達更加有力。

2.題目：在閱讀理解中，如何運用修辭手法來提高解題效果？

答案：

（1）熟悉各種修辭手法的特點和作用，能夠快速識別文本中使用的修辭手法。

（2）分析修辭手法在文中的具體運用，理解作者通過修辭手法想要表達的意思。

（3）結(jié)合上下文，判斷修辭手法的運用是否恰當，是否符合文章的整體語境。

（4）根據(jù)修辭手法的特點，推測作者的觀點和情感，從而更好地理解文章的主旨。

3.題目：請舉例說明如何在作文中運用修辭手法來豐富語言表達？

答案：

（1）在描寫景物時，運用比喻、擬人等手法，使景物形象生動，富有感染力。

（2）在表達情感時，運用夸張、排比等手法，使情感表達更加鮮明，具有感染力。

（3）在論證觀點時，運用對比、類比等手法，使論證更加有力，說服力更強。

（4）在敘述故事時，運用修辭手法，使故事情節(jié)更加曲折有趣，引人入勝。

五、論述題

題目：如何培養(yǎng)和提高學生的閱讀理解能力？

答案：

1.培養(yǎng)良好的閱讀習慣：鼓勵學生每天安排固定的閱讀時間，持之以恒地閱讀，逐步形成良好的閱讀習慣。

2.擴大閱讀量：引導學生廣泛閱讀各類書籍，包括文學、歷史、科學等，增加知識儲備，提高閱讀興趣。

3.注重閱讀方法：教授學生閱讀的基本方法，如快速閱讀、精讀、略讀等，幫助他們根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀方式。

4.提高詞匯量：通過學習新詞匯、成語和諺語，豐富學生的詞匯儲備，提高閱讀的流暢性和理解能力。

5.分析文章結(jié)構：引導學生學會分析文章的結(jié)構，如總分總、總分等，有助于把握文章的主旨和脈絡。

6.練習閱讀理解題：通過大量的閱讀理解練習，讓學生熟悉各種題型，提高解題技巧。

7.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵學生在閱讀過程中提出問題、質(zhì)疑觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

8.加強閱讀與寫作的結(jié)合：引導學生將閱讀與寫作相結(jié)合，通過寫作來鞏固閱讀成果，提高語言表達能力。

9.創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境：在學校和家庭中營造良好的閱讀氛圍，鼓勵學生多讀書、讀好書。

10.定期進行閱讀指導：教師定期組織閱讀指導活動，幫助學生解決閱讀中的問題，提高閱讀理解能力。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.A

解析思路：本題考查對詞語意思的辨析能力。A項“瞬息萬變”意為極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很多很快；B項“神采奕奕”形容精神飽滿，容光煥發(fā)；C項“驚心動魄”形容使人感受很深，震動很大；D項“鴻篇巨著”形容規(guī)模宏大的長篇或大著作。根據(jù)題意，選A。

2.D

解析思路：本題考查對病句的辨析和修改能力。A項沒有語??；B項“關于歷史方面的”語序不當，應改為“關于歷史的”；C項“面對困難，從不退縮”句式雜糅，應改為“面對困難從不退縮”或“面對困難，他從不退縮”；D項“不僅學習好，而且體育也優(yōu)秀”語序不當，應改為“他不僅學習好，而且體育也優(yōu)秀”。故選D。

3.C

解析思路：本題考查對標點符號的正確使用。A項中“你去書店了嗎？”后的問號應改為逗號，因為這是一個疑問句的后續(xù)部分；B項中“關于科學的新書”后的句號應改為逗號，因為這是一個完整的句子；C項正確；D項中“一邊走路，一邊欣賞”之間的逗號應改為頓號，因為這里是兩個并列的動作。故選C。

4.A

解析思路：本題考查對修辭手法的辨識能力。A項中的“落紅”被賦予了“護花”的情感，運用了擬人修辭手法；B項中的“如初見”是比喻，但不是本題所要求的修辭手法；C項中的“葵”與“日晞”是自然景物，沒有使用修辭手法；D項中的“東籬下”與“南山”是并列的自然景物，沒有使用修辭手法。故選A。

5.B

解析思路：本題考查對字形和字音的掌握。A項中的“堅持不懈”字形和字音都正確；B項中的“雞鳴狗盜”字形錯誤，應為“雞鳴犬吠”；C項中的“聲東擊西”字形和字音都正確；D項中的“唇亡齒寒”字形和字音都正確。故選B。

6.D

解析思路：本題考查對修辭手法的辨識能力。A項中的“雄獅”是比喻，但不是擬人；B項中的“笑得像個小姑娘”是比喻；C項中的“與月亮對話”是擬人，但不是本題所要求的修辭手法；D項中的“在樹枝上跳躍，好像在跳舞”是擬人修辭手法。故選D。

7.A

解析思路：本題考查對病句的辨析和修改能力。A項沒有語病；B項“那個故事講述了一個勇敢的少年，他面對困難，從不退縮”句式雜糅，應改為“那個故事講述了一個勇敢的少年，他面對困難從不退縮”或“那個故事講述了一個勇敢的少年，他面對困難，從不退縮”；C項“這座城市的環(huán)境越來越好了，吸引了越來越多的游客”沒有語??；D項“我喜歡聽音樂，尤其是那些能讓人心情愉悅的歌曲”沒有語病。故選A。

8.C

解析思路：本題考查對修辭手法的辨識能力。A項中的“落紅”被賦予了“護花”的情感，運用了擬人修辭手法；B項中的“如初見”是比喻，但不是本題所要求的修辭手法；C項中的“青青園中葵，朝露待日晞”是排比；D項中的“采菊東籬下，悠然見南山”沒有使用修辭手法。故選C。

9.B

解析思路：本題考查對字形和字音的掌握。A項中的“堅持不懈”字形和字音都正確；B項中的“雞鳴狗盜”字形錯誤，應為“雞鳴犬吠”；C項中的“聲東擊西”字形和字音都正確；D項中的“唇亡齒寒”字形和字音都正確。故選B。

10.D

解析思路：本題考查對修辭手法的辨識能力。A項中的“像一頭雄獅”是比喻；B項中的“笑得像個小姑娘”是比喻；C項中的“在月光下漫步，仿佛與月亮對話”是擬人；D項中的“在樹枝上跳躍，好像在跳舞”是夸張修辭手法。故選D。

二、多項選擇題

1.AB

解析思路：本題考查對修辭手法的辨識能力。A項中的“笑得像個小姑娘”是比喻；B項中的“像一頭雄獅，守護著這片土地”是比喻；C項中的“在月光下漫步，仿佛與月亮對話”是擬人；D項中的“在樹枝上跳躍，好像在跳舞”是夸張。故選AB。

2.BC

解析思路：本題考查對修辭手法的辨識能力。A項中的“笑得像個小姑娘”是比喻；B項中的“像一頭雄獅，守護著這片土地”是擬人；C項中的“在月光下漫步，仿佛與月亮對話”是擬人；D項中的“在樹枝上跳躍，好像在跳舞”是夸張。故選BC。

3.CD

解析思路：本題考查對修辭手法的辨識能力。A項中的“笑得像個小姑娘”是比喻；B項中的“像一頭雄獅，守護著這片土地”是擬人；C項中的“在月光下漫步，仿佛與月亮對話”是夸張；D項中的“在樹枝上跳躍，好像在跳舞”是擬人。故選CD。

4.AD

解析思路：本題考查對修辭手法的辨識能力。A項中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是比喻；B項中的“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”是比喻；C項中的“青青園中葵，朝露待日晞”是排比；D項中的“采菊東籬下，悠然見南山”沒有使用修辭手法。故選AD。

5.B

解析思路：本題考查對字形和字音的掌握。A項中的“堅持不懈”字形和字音都正確；B項中的“雞鳴狗盜”字形錯誤，應為“雞鳴犬吠”；C項中的“聲東擊西”字形和字音都正確；D項中的“唇亡齒寒”字形和字音都正確。故選B。

三、判斷題

1.×

解析思路：本題考查對病句的辨析能力。題干中的句子“他的成績一直名列前茅，得到了老