PEP小學英語五年級課程標準細化解讀修訂稿

［小學教育］PEP小學英語五年級課程標準細化解讀修訂稿

五年級下冊

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

五年級下冊總體教學目標

1（聽、說、讀、寫有關日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物、和野營等話

題的81個單詞和短語、16組句子和11個單句。

知2.聽、說、認讀Let'stalk中的單詞和句型。

識

3.理解Readand\vrite部分的14篇會話和短文，并能完成文后練習。目

標4.理解現(xiàn)在進行時所表達的含義，掌握其陳述句和疑問句的表達。

5.了解字母a,y在單詞中的發(fā)音和21個常見字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能

讀出相應例詞。

6.了解6個幽默小故事。

1.能夠表述一天中的生活起居以及周末活動。

2.能夠描述四季的特征，能就喜歡的季節(jié)和天氣情況與他人進行交流。

能3.能夠詢問并回答某人的生日所在的月份，能就具體的日期進行詢問并回

答。力

4.能夠用現(xiàn)在進行時簡單描述人物和動物正在進行的活動。目

標5.能夠用現(xiàn)在進行時的一般疑問句式詢問人物和動物正在進行的活動，并

作出

相應回答。

6.能夠完成6個自我評價活動（Let'scheck）。

7.能夠說唱10首歌謠。

1.了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安

排上的異同。

文2.了解全球天氣差異的常識和不同國家一年四季的不同特征?；?/p>

3.了解中西方共有的節(jié)日和特有的習俗，認識部分中外名人。目

標4.了解中國和主要英語國家的緊急救助電話。

5.了解有關考拉、袋鼠的知識和郊游的常識。

1.激發(fā)學生學英語、用英語的興趣和動機，引導學生積極參與課堂活動，培

養(yǎng)

他們樂于合作、敢于開口，勇于探究的學習品質(zhì)。情

感2.培養(yǎng)學生合理安排作息時間、勞逸結(jié)合的良好生活習慣。目

3.培養(yǎng)學生熱愛家人、熱愛生活的美好情感，增強勞動意識。標

4.培養(yǎng)學生關心環(huán)境、熱愛動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)。

1

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1.能合理安排作息時間，會制定切實可行的英語學習計劃。

2.留心觀察生活或媒體中使用的簡單英語，拓寬英語學習的渠道。策

略3.注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作與交流，通過仟務型活動培養(yǎng)

學生

目

的溝通和交流的能力。標

4.通過教學指導學生獨立閱讀，掌握基本的閱讀方法。

單元教學目標

課題Unit1ThisIsMyDay

1（聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四會單詞和

知識句子。

目標2.聽、說、認讀A、B部分Let'stalk中的單詞和句型。

3.了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律，能認讀相關例詞。

4.了解Storytime,Goodtoknow中的內(nèi)容。

1.能夠使用頻度副詞問答作息時間和周末活動。能力

目標2.能夠運用所學語言描述一天的生活起居及周末活動。文化了解中西

方中小學生作息時間安排上的異同。目標

引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。情感

目標

策略訓練學生.角色扮演能力，引導學生在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思

考，能

目標合理安排作息時間。

課時教學目標

課題Unit1第1課時

知識1.聽、說、讀、寫動詞短語:eatbreakfast,domorningexercises,

have

Englishclass,playsports,eatdinner。目標2.了解字母組合or的發(fā)

音規(guī)律。

教1.能結(jié)合句型Whendoyoudomorningexercises/??"Iusually...

能力學at....”，靈活用所學動詞短語。目標2.能說唱歌謠，并利用新學短

語進行替換練習。目

標情感1.利用有趣的歌謠激發(fā)學生的學習興趣。

文化2.了解中西方中小學生作息時間安排上的異同.

目標

2

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掌握五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。教學重點

掌握五個四會短語和單詞exercise,usually的發(fā)音，教學難點

以時鐘為教學器材，讓學生結(jié)合自己的日常生活習慣，用所學語言進行真實

教學建議

表達。

課題Unit1第2課時

知識1（聽、說、認讀句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/??I

usually?

at目標教2（掌握usucilly,often,sometimes三個頻度副詞的使用方法。

學

能在實際情景中運用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/??I能

力目usually,,at。目標標

策略通過任務型語言活動培養(yǎng)學牛?的語言運用能力。

目標

掌握句型："Whendoyougetup/eatbreakfast/,,?Iusually..教學

重點

at””o

熟練運用句型“Whendoyougetup/eatbreakfast/??Iusually,,教

學難點

at詢問和回答作息時間。

教學建議讓學生根據(jù)實際情況制定自己或家人的作息時間表，鼓勵他們使用

所學語言

進行真實交流。

課題Unit1第3課時

1.聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:oo

intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00

noon.o知識

2.理解會話內(nèi)容，獨立完成文后閱讀檢測練習。目標教

3.了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能認讀相關例詞。學

能用關鍵句型調(diào)查同學的作息時間。能力目

目標標

策略讓學生通過略讀、精讀、研讀等閱讀策略理解語篇大意。

目標

教學重點掌握四會句型。

四會句型的熟練掌握和實際運用。教學難點

3

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教學建議教師要明確本課時的教學目標，分清主次，合理分配教學時間和教

學內(nèi)容。

課題Unitl第4課時

知識聽、說、讀、寫動詞短語:climbmountains,goshopping,playthe

piano,

目標visitgrandparents,gohikingo

1.能聽懂問句Whatdoyoudoontheweekend?并能用所學短語替換I

often教能力

goshopping/,,.中的關健詞進行回答。學目標2.能說唱歌謠，并能利用新學

短語進行替換練習。

目

情感1.利用有趣的歌謠激發(fā)學生學習的興趣。標2.培養(yǎng)學生根據(jù)讀音記憶

單詞的方法。策略

目標

教學重點五個動詞短語的四會掌握。

單詞mountain,grandparents的讀音和拼寫。教學難點

可采用多種記憶類的游戲活動激發(fā)學生.的思維，調(diào)動學生的感官，提高學習教

學建議的效率。

課題Unit1第5課時

1.聽、說、認讀句型：邛hatdoyoudoontheweekend?Iusually/often

知識playfootball.SometimesIgohiking.

目標2.熟練掌握usually,often,sometimes三個頻度副詞的使用方法。教

能力能運用所學句型詢問并回答周末活動。學

目標目

標情感鼓勵學生積極用英語與同伴交流各自的周末活動，增進彼此的了解。

目標

教學重點句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often,,

Sometimes

1,,.的熟練運用。

教學難點對三個頻度副詞的準確使用“

教學建議多為學生設計任務型活動，有效地培養(yǎng)學生用語言做事情的能力。

4

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課題Unitl第6課時

1（聽、說、讀、寫句型Nhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatch

TV

andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplay

football.知識SometimesIgohiking.目標教2（聽、說、認讀句子:The

weatherreportsaysit'sgoinggorain

tomorrow.Ican,tplayfootball.Ican*tgohiking,either.學

能熟練運用關鍵句型就周末活動與同學交流。目能力

標目標

在閱讀過程中，培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文猜測生詞新句的含義的習慣。策略

目標

掌握四會句型。教學重點

教學難點頻度副詞的記憶，以及四會句型的熟練運用。

借助趣味性的游戲復習頻度副詞和主句型，幫助學生強化記憶。然后設置相教

學建議關問題，激發(fā)學生閱讀的興趣，指導學生實施探究性閱讀，理解課文。

5

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單元教學目標

課題Uni12MyFavouriteSeason

1.聽、說、讀、寫A、B部分Lei'slearn和Readandwrite中的四會單詞

和

句子。

知識2.聽、說、認讀A、B部分Let'slearn的句型。

目標3.理解Readandwrit。中的會話內(nèi)容，并能回答有關問題。

4.了解Pronunciation中字母組合QW,OU,cl,cr在單詞中的發(fā)音并熟練讀出例

詞。

5.了解Storytime部分的內(nèi)容。

1.能就自己所喜歡的季節(jié)及原因進行問答。如:Whichseasondoyoulike

能力best?Ilikesummerbest.Whydoyoulikesummer?BecaseIcan

swim.目標2.能就天氣情況進行問答,如:What'stheweatherlikein,,?

It's

文化讓學生了解有關全球天氣差異的常識.

目標

激發(fā)學生熱愛大自然的情懷。情感

目標

引導學生注重小組合作與交流，通過Vakoasurvey,Gronpwork,Let,s

find策略

目標oul活動培養(yǎng)學生的溝通和交流的能力。

課時教學目標

課題Unit2第1課時

知識聽、說、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

目標教

1.能使用句型:What'syourfavouriteseason?提問,并能根據(jù)實際情能力

學況回答。目標目2.能說唱Let'schant,并能進行新詞替換練習。標

情感利用有趣的歌謠和任務型活動激發(fā)學生學習的興趣和參與交流的熱情.

目標

掌握單詞：season,spi'ing,fall,summer,winter.教學重點

教學難點單詞favourite的讀音和拼寫。

6

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教學建議由favouriteteacher,favouritefood弓I入新課favourite

season,突破

難點favourite。

課題Unit2第2課時

知識聽、說、認讀句型：Whichseasondoyoulikebest?Winter/,>.

H標教

能夠運用句型就喜歡的季節(jié)進行詢問并簡單回答。學能力

目目標

標情感通過Makeasurvey培養(yǎng)學生運用語言的能力和信心。

目標

能結(jié)合情景展開的對話。教學重點

能表述喜歡某個季節(jié)的原因。教學難點

先由學生聽Let'stry部分的錄音，對Whichseasondoyoulikebest?

教學建議形成初步印象，在學生思考之后進行新課呈現(xiàn)，以化解新課難度。

課題Unit2第3課時

1.聽、說、讀、寫句型：Whichseasondoyoulikebest,Ilikewinter

best.Summerisgood.Butfallismyfavonritesecson.o知識

2.理解對話內(nèi)容，正確回答問題和書寫答句。目標教

3.了解字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律并能認讀相關例詞“學

能熟練運用關鍵句型就季節(jié)進行交流。能力目

目標標

策略鼓勵學生運用所學語言就自己喜歡的季節(jié)與同伴進行交流，培養(yǎng)其合作

能

目標力。

教學重點四會句子的掌握。

教學難點如何引導學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關

季節(jié)的對

話引向深入。

教學建議在閱讀教學中，要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀的習慣，要鼓勵學生多提

出問題，

讓他們在解答問題的過程中理解文章大意。

7

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

課題Unit2第4課時

知識1.聽、說、讀、寫單詞和詞組：swim,fly,skate,makeasnowman,

plant

treeso目標2.了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

教能使用此atwouldyoulike?I'd1ike,,.對他人喜歡的活動進行調(diào)查。

能力學

目標目

了解中國與澳大利亞的氣候差異。標文化

目標

教學重點四會單詞和短語的熟練掌握。

能運用Whatwouldyouliketodo?Whatwouldyouliketodo?I'd教

學難點

liketo”.進行實際交流。

教學建議在詞匯教學中，教師要善于引導學生總結(jié)常見字母及字母組合的發(fā)

音規(guī)律，

提高認讀單詞的能力。

課題Unit2第5課時

知識1.聽、說、認讀句型:What'syourfavouriteseason?Spring.Why

doyou

likespring?BecauseIcanplanttrees/”.目標2.了解Storytime部分

的內(nèi)容。

教

能使用關鍵句型就喜歡的季節(jié)及原因進行問答。能力學目標目

策略注意觀察和總結(jié)句型的結(jié)構(gòu)，能有意識運用規(guī)律指導自己的學習。標

目標

句型Whydoyoulike??BecauseIcan,”的熟練掌握。教學重點

運用所學句型表達自己對季節(jié)的喜好及其原因。教學難點

教學建議教師要充分利用圖片和仟務型活動，為學牛創(chuàng)設語言交流的機會。

課題Unit2第6課時

1.聽、說、讀、寫句型：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswimin

thelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.

知識2.理解短文內(nèi)容，正面回答問題和書寫答句。目標教

8

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能熟練運用四會句型就喜歡某個季節(jié)的原因進行問答，學能力

目目標

通過講故事活動，增強學生對閱讀的興趣，培養(yǎng)學生的表達能力。標策略

目標

本課時要求掌握的四會句型教學重點

Because引導的原因狀語從句。教學難點

教學建議可以講故事的形式引入新課，讓學生在復述故事的過程中培養(yǎng)學習

英語的自

信心。

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單元教學目標

課題Unit3MyBirthday

1.聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn中的單詞的縮寫形式和四會單詞。

2.聽、說、認讀A、B部分Let'stalk中的句型和A、B部分Let'slearn

中的

知識三會單詞。

目標3.聽、說,、讀、寫Readandwrite中的四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完

成句子

填空。

4.了解Pronunciation中字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)則,認讀相關的例

詞。

5.了解Slorytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

1.能夠詢問并回答某人生日所在的月份和日期。能力2.能夠詢問并回答某一

天是幾月幾號。

目標3.能夠詢問并回答某人的生日是否在某一月份。

4.能夠說唱本單元的歌謠。

1.了解中國重要節(jié)假日的英語表達:NationalDay,ChildrenJsDay,

Women,文化

sDay,Teachers*Day,ArmyDay,NewYear*sDay.目標

2.引導學生了解英語國家的重要節(jié)日和風俗。情感引導學生熱愛自然，關心

環(huán)境與氣候變化。目標

策略引導學生廣泛閱讀，擴大知識面。

H標

課時教學目標

課題Unit3第1課時

知識1（聽、說、讀、寫12個月份的名稱和縮寫形式，

2（了解字母組合ar,er在單詞中的讀音。目標

1.能使用句型"Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin”.”了解同教能

力

學、朋友的生日。學目標2（能說唱Let'schanto

目

情感1.利用結(jié)隊或小組合作的方式，激勵學生運用英語進行表達的興趣和能

力。標2.引導學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)讀音規(guī)律，有意識地運用發(fā)音規(guī)律記憶單詞。策

略

目標

能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式.教學重點

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January,February的發(fā)音和12個月份的書寫記憶。教學難點

1T2月的單詞教學是一個難點，如何有效快速記憶并學會發(fā)音是一個問題，

教學建議建議進行分類教學：「2一類，9T2又一類，最后的單詞教學可以采

取學生

自己嘗試拼讀。

課題Unit3第2課時

知識聽、說、認讀句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin

February.Is

yourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin....目標

教能力

能運用主句型就他人的生日進行交流。學目標

目策略1.利用分角色表演活動培養(yǎng)學生的合作能力。標文化2.了解中、西

方國家的重要節(jié)日。

目標

重點句型的熟練掌握。教學重點

教學難點能靈活運用所學語才就生日話題講行交流。

教學建議可通過接口令、猜單詞、淘汰賽等游戲操練單詞，使學生在輕松愉

悅的環(huán)境

中記憶1T2月份。

課題Uni13第3課時

1.聽、說、讀、寫句型:Whenisyourbirthdeiy?It'sinMay.My

birthday

isinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.知識

2.正確理解對話內(nèi)容并能完成表格。目標教3.了解字母組合ear,eer,ch,sh

的發(fā)音規(guī)則，能認讀相關的例詞。學

能運用四會句型詢問或表達家人或親友的生日。能力目目標標

通過制作生日表活動培養(yǎng)學生主動參與樂于探究的學習習慣。策略

目標

四會句子的熟練掌握。教學重點

教學難點能夠正確書寫四會句子。

教學建議將名詞的所有格形式融入教學之中，有效培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)述的能力。

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

課題Unit3第4課時

知識1.聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20及其簡寫形式，

2.了解名詞的所有格形式:Children's,Women's,Teacher*s等。目標

教th/?.就生日、節(jié)日的能用句型:Whenisyourbirthday?It'sJuly4學能

力

具體日期進行問答。目目標

標策略引導學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律，掌握日期的表達法。

目標

能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1-20及其簡寫形式。教學重點

教學難點能用英文書寫和正確表達具體日期。

通過對基數(shù)詞與序數(shù)詞比較，讓學生發(fā)現(xiàn)記憶規(guī)律。教學建議

課題Unit3第5課時

st1.聽、說、認讀句型：What'sthedate?It'sOctober1.Whohasa

birthdayinOctober?Me.知識2.了解Storytime中的故事內(nèi)容。目標

能運用句型就具體的日期進行詢問并回答。學能力

目目標

標策略在全班范圍內(nèi)運用所學句型進行調(diào)查和交流，培養(yǎng)學生學以致用的能

力。

目標

熟練掌握具體日期的表達法。教學重點

運用各種句式提問生日。教學難點

教師要多為學生設計任務型的語言活動，在實際運用的過程中，鞏固、掌握

所學句型。教學建議

課題Unit3第6課時

知識1.聽、說、讀、寫句子：Whatareyoudoing?lamsendingGrandma

ane-card.

Doesshehaveacomputer,Thenshewon*tbeabletoseethecard.目

標教2.聽、說、認讀本部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。

學1.能運用四會句型詢問或表達家人或親友的生日。能力A2.能正確完成

Let'scheck部分的練習c目標

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

利用Bingo游戲激發(fā)學生學習英語的興趣。標情感

目標

能夠聽、說、讀、寫四會句子。教學重點

正確理解Readandwrite部分的對話內(nèi)容。教學難點

教學建議教師可設計一些能幫助學生理解的問題，讓學生借助圖片，在回答

問題的過

程中正確理解短文。

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單元教學目標

Recycle1課題

1.掌握1,3單元中的四會單詞和Readandwrite中的四會句子。知識2.

理解、認讀Readandansw2r中的單詞和句子并回答文后的問題。目標3.能夠

模仿Readandanswer中的短文談論四季特征和最喜愛的季節(jié)及原因。

1.能聽懂表述一天中的活動及活動時間的短語和句子。如：Igetupat3:30

inthemorning.并能制作或填寫時間表。2.能用英語描述我國四季的特征

以及本人對四季的喜好及原因。能力3.能用所學句型對中外名人的生日或中西

方重要節(jié)口所在的月份和口期進行

詢問或調(diào)查。目標

4.能仿寫四季特征和最喜愛的季節(jié)及原因。5.能聽懂并完成Listenand

number部分的排序練習。

6.能吟唱Let'schant部分的歌謠。

1.了解不同國家一年四季的不同特征。文化

2.了解部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。目標

培養(yǎng)學生合理安排時間、勞逸結(jié)合的良好習慣。情感

目標

引導學生制訂學習計戈IJ,對所學內(nèi)容及時進行復習和鞏固。策略

目標

課時教學目標

課題Recyclel第1課時

知識1（復習有關一天中的活動及活動時間的短語和句子。

2（能聽懂Listenandwrite部分的錄音，并能填寫時間表。目標

1（能結(jié)合Askandanswer中的表格，用句型Whendeyou??At?.進行教能力

問答。學目標2（能口頭表達自己一天的生活。

目

通過任務型的活動提高學生綜合語言運用的能力。策略標

目標

教學重點鞏固第一單兀的詞組和句型，練習表達一天的日?；顒印＝虒W難點

綜合運用第一單元的主要句型。

教學建議讓學生制作一張活動時間表，以結(jié)對或小組合作的方式，用所學語

言進行真

實交流，培養(yǎng)學生用語言做事情的能力。

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

課題Recyclel第2課時

知識1（復習第二單元的詞匯和句型。

2（理解SeasonsinCanada部分的內(nèi)容，并能回答問題。。目標教

學能就我國的四季特征模仿短文進行描述并仿寫短文，能力

目目標

標了解加拿大的四季特征。文化

目標

教學重點復習有關描述四季特征和表達自己最喜歡季節(jié)及原因的語句。教學

難點小短文的仿寫。

在讓學生仿寫時，可提供一些語言框架，從而降低學生表達的難度。教學建

議

課題Recycle1第3課時

知識1（掌握第三單元的四會詞匯和句子。

2（了解有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的單詞:SpringFestval,Tree-planting目標

Day,DragonBoatFestval,Mid-AutumnDay,Lantern*sDay.教

1（能就他人的生日進行問答:WhenisLiYiming,sbirthday?Hisbirthday

能力學th.isMar.20目標目2（能聽懂Listenandnumber中的短文并完成排

序練習。標了解名人的生日，培養(yǎng)學生的榜樣意識。情感

目標

教學重點問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。教學

難點正確表達中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。

可以提前由學生杳資料解決名人生日的表達法和中國傳統(tǒng)節(jié)日所處的月份，

上課時為學生創(chuàng)造一個交流的平臺，使學生在交流中提高。教學建議

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

單元教學目標

課題Unit4Whatareyoudoing?

1.聽、說、讀、寫A、B部分的10個動詞短語和相關的四會句子。

2.能夠聽、說、認讀本單元Let/slalk和Readandwrite中的白體句子。

知識

3.了解字母組合。。，ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)律，能熟練認讀相關例詞。目標

4.初步掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。

5.了解Storytime中的故事內(nèi)容。

1.能運用所學句型詢問他人正在做什么，如:"Whatareyoudoing?What

ishe能力

/shedoing?”。目標

2.能簡單描述自己或他人正在做什么。

了解中國及一些主要英語國家的緊急救助電話號碼。文化

目標

情感

培養(yǎng)學生熱愛家人和熱愛生活的美好情感。目標

能對所學內(nèi)容主動練習和實踐，注重小組合作學習，積極與他人合作，共同完

策略

成學習任務。目標

課時教學目標

課題Unit4第1課時

1.聽、說、讀、寫動詞短語:drawingpictures,doingthedishes,

cookingdinner,

readingabook,answeringthephoneo矢口識

目標2.了解動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方式，初步感知現(xiàn)在進行時的表達及用法。

教1.能運用"Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.詢問別

人正在干什能力

么并作答。學目標

目2.能說唱歌謠，并利用新學短語進行替換練習。標

能主動練習所學短語，自主發(fā)現(xiàn)構(gòu)成規(guī)律，巧學妙計.策略

目標

掌握四會動詞短語的ing形式。教學重點

16

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

動詞短語ing形式的讀音。教學難點

采用以舊引新的方法，引導學生從已經(jīng)學過的動詞或動詞短語入手，通過比

較動詞原形和動詞的ing形式，讓學生初步理解現(xiàn)在進行時所表達的意義。

教學建議

課題Unit4第2課時

1.能聽、說、認讀句型“Whatareyoudoing?I…。

知識2.理解現(xiàn)在進行時所表達的含義及用法。

目標

3.（解Storytime部分的內(nèi)容。教

學能在具體情景中正確運用“Whatareyoudoing?Iam…。能力

目目標

標借助教具創(chuàng)設直觀情景，激發(fā)學生參與的熱情和表達的欲望。情感目標

創(chuàng)設具體情景，熟練運用重點句型。教學重點

培養(yǎng)學生在具體情景中靈活運用主句型的能力。教學難點

教師要善于利用多種資源，為學生創(chuàng)設真實的語言情景，為學生提供使用所

教學建議

學語言的機會，在有意義的交際化操練中學習語言、運用語言、掌握語言。

課題Unit4第3課時

1.聽、說、讀、寫句型：“ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?

Iamdoingthedishes/readingabook.“知識

目標教2.正確理解對話內(nèi)容，回答文后問題。學3.了解字母組合°。，

ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)律，熟練認讀相關例詞。

目能用Whatareyoudoing?Iam,，.互通電話，詢問對■方正在做什么并作能

力標答。目標

在閱讀過程中，能聯(lián)系上下文猜測生詞新句的含義，遇到問題能主動向同學策

略

或老師請教。目標

教學重點正確理解對話內(nèi)容，熟練掌握四會句子。

17

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

“DoyouwanttogototheChildren,sCenter?”的理解和朗讀,以教

學難點

及字母組合oo,ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)律的了解。

采用游戲的方式復習鞏固A部分四會單詞，然后利用笥筆畫創(chuàng)設情景，引出

教學建議

Children'sCenter,呈現(xiàn)對話中的語言點，幫助學生理解閱讀材料，并進行

模擬練習。

課題Unit4第4課時知識1.聽、說、讀、寫動詞短語：listeningto

music,washingclothes,

cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail。目標2.了

解以不發(fā)音的字母結(jié)尾的動詞的ing形式的構(gòu)成規(guī)律。

教

1.能運用“Whatisyourfatherdoing?He'swritingane-mail.n等能

力學詢問并表述他人正在進行的動作.目標目2.能說唱歌謠。

標策略

能及時總結(jié)歸納科學的學習方法。目標

掌握四會動詞短語的ing形式。教學重點

以不發(fā)音的字母e結(jié)尾日勺動詞ing形式的變化。教學難點

延伸環(huán)節(jié)可借助“遮擋猜測”或“家庭合影”的游戲,操練句型Whatis

doing?He/Sheis同時為下一節(jié)課的學習做準備。教學建議

課題Unit4第5課時知識聽、說、認讀：“CanIspeaktoyour

mom,please?Pleaseholdon.

He's”目標教

1.能在情景中正確運用電話用語。學能力

2.會表述他人正在進行的活動。目H標

標文化了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。目標

掌握句型He/Sheis教學重點

電話用語的熟練運用。教學難點

18

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

充分發(fā)揮直觀教具的輔助作用，模擬打電話的生活情景，進行鞏固性操練，

同時要鼓勵學生充分發(fā)揮想象，大膽改編所學對話，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和教

學建議靈活運用所學語言的能力。

課題Unit4第6課時

1.聽、說、讀、寫句型：“Grandpaiswritingaletter.Brotheris

doing

homework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He'swritingane-

mail知識inthestudy.”目標教2.理解對話內(nèi)容，完成對話后填充句子的練

習。

學

L1.能在實際情景中靈活運用電話用語，能用現(xiàn)在進行時描述他人正在從事

的能力目活動。目標標

2.能聽懂Let'scheck部分內(nèi)容,并做出正確判斷。

培養(yǎng)學生閱讀的興趣和搜集信息、、處理信息的能力。策略

目標

熟練掌握四會句型:Mom/...is...inthe....教學重點

How'severybodydoing?Justfine.的理解。教學難點

教師要重視閱讀策略指導，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和自主學習的意識。教

學建議

19

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

單元教學目標

課題Unit5LookAtTheMonkeys

1.聽、說,、讀、寫A、B部分的10個動詞的現(xiàn)在分詞形式和相關的四會句子。

2.能夠聽、說、認讀本單元Let'stalk和Readandwrite中的白體單詞和

知識句子。

目標3.了解字母a在單詞中的發(fā)音和字母組合ar,sm,s］的發(fā)音規(guī)律，能熟

練認

讀相關例詞。

4了解Storytime中的故事內(nèi)容.

1.能詢問動物正在做什么并作答，如："Whatisit/she/hedoing?

It/she/he能力

isjumping.Whatisthemotherbeardoing?Sho*sfighting.Whatare

they目標doing?Theyaresleeping.w。

2.會吟唱Let'schant。

文化

了解一些有關考拉(樹袋熊)和袋鼠的知識。目標

情感培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識，激發(fā)他們熱愛大自然的良好品

質(zhì)。

目標

注意觀察生活中使用的英語，并嘗試閱讀簡單的英語課外讀物，拓寬自己的策

略

知識面，提高閱讀能力。目標

課時教學目標

課題Unit5第1課時

1.聽、說、讀、寫：walking,running,jumping,swimming.

2.聽、說、認讀句子："Lookatthetiger.Il'srunning.Therabbitis

知識jumping.wo目標數(shù)3.了解動詞現(xiàn)在分詞的第三種構(gòu)成方式

(如：running,swimming)o

學1.能運用It's“.The”is描述動物正在進行的活動。能力目2.能夠

說唱歌謠。目標標

能根據(jù)單詞讀音和構(gòu)詞規(guī)律記憶所學單詞。策略

目標

熟練掌握五個四會單詞.教學重點

running和swimming的單詞拼寫。教學難點

引導學生通過觀察、對比，歸納、總結(jié)動詞現(xiàn)在分詞的第三種構(gòu)成方式，并

教學建議

進行適當?shù)耐卣咕毩暋?/p>

20

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

課題Unit5第2課時

1.聽、說、認讀句型：耳hatisshe/he/itdoing?She/He/Itis

running,,.知識教2.了解字母a和字母組合ar,sm,si的發(fā)音規(guī)律，并能

熟練朗讀相關例詞。目標學

H能詢問動物正在進行的活動并作答。能力

標目標

1.通過模擬表演，激發(fā)學生學習英語的興趣。情感

2.了解有關考拉（樹袋熊）和袋鼠的知識。文化

目標

掌握句型Whatisshe/he/itdoing?She/He/It'srunning,,并教學

重占

能在實際情景中運用。

能在實際情景中正確運用所學對話。教學難點

該部分涉及到以前所學的動物類單詞，要及時復習，避免學生在表達時出現(xiàn)

教學建議

語言障礙。

課題Unit5第3課時

1.聽、說、讀、寫句型"Whatisitdoing?It'seatingbananas.What

isshedoing?She'sjumping."。知識2.聽、說、認讀句子“That

babykangarooissocute.Thatelephant目標教isdrinkingwaterwith

itstrunk.”。

3.理解對話內(nèi)容，正確回答文后問題。學

能運用四會句型詢問某種動物正在進行的活動并作答，能力目目標標

借助閱讀活動，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，策略

目標

理解對話內(nèi)容并熟練掌握四會句型。教學重點

能夠正確拼寫四會句子,以及認讀句子："Thatelephantisdrinkingwater

教學難點

withitstrunk.w

利用圖片或單詞卡片進吁ChainGame,練習關鍵句型。創(chuàng)設情景讓學生理

解介詞with的用法，然后利用簡筆畫呈現(xiàn)elephant'snose.Usually教學

建議it'scalledtrunk.最后利用插圖導入課文的學習。

課題Unit5第4課時

21

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀知識1.聽、說、讀、寫五個動詞和

動詞短語的ing形式：sleeping,climbing,

fighting,swinging,drinkingwater。目標教2.了解Storytime中的

故事內(nèi)容。

學能結(jié)合句型:Whataretheelephantsdoing?They,redrinking.進行能

力目四會單詞和短語的運用練習。目標標

利用趣味性的活動調(diào)動學生參與課堂的積極性。情感

目標

掌握五個動詞（短語）的ing形式教學重點

準確區(qū)分swinging和swimming的發(fā)音，以及單詞climbing、drinking教學

難點

的四會掌握。

有關動物類單詞和復數(shù)形式的變化與本課新知聯(lián)系緊密，教師應借助趣味性

的復習及時喚醒學生對舊知的回憶，降低學習的難度，并在鞏固A部分單詞教

學建議句型的基礎上，自然呈現(xiàn)新知。

課題Unit5第5課時

知識聽、說、認讀句型：“Whataretheydoing?Theyaredrinking

water.”。

H標教

能在情景中運用所學句型，詢問某些動物們正在進行的活動并作答。學能力

目目標

標通過競爭性的游戲調(diào)動學生參與課堂的積極性。情感

目標

熟練掌握句型“Whatarethe?/theydoing?Theyare”教學重點

在實際情景中正確運用所學對話，并在此基礎上改編對話。教學難點

要積極創(chuàng)設情景，讓學生在真竇的情景中理解對話，操練對話，靈活運用

關鍵句型，并鼓勵學生積極發(fā)揮創(chuàng)造性，盡可能多的使用所學語言改編對教學

建議話，豐富學生的語言積累。

課題Unit5第6課時

1.聽、說、讀、寫句型:"Whataretheydoing?They*reswimming.They

知識areclimbingtrees."2.聽、說、認讀句子：Herecometwotigers.

Cantigersreally目標教swim?They'regoodclimbers.

22

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

1.能熟練運用所學句型，詢問和描述某些動物們正在進行的活動。學能力

2.能聽懂Let'scheck部分的內(nèi)容，并做出正確判斷。目目標

標培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)。情感

目標

熟練掌握重點句型。教學重點

swimming,climbingtrees的正確拼寫以及句子“Herecometwotigers.

Cantigersreallyswim?Yes,theycan.Thoy'rcgoodclimbers.“教

學難點的認讀。

在閱讀教學中老師要把重點轉(zhuǎn)移到學生.的自主閱讀上去，對于擴展性的語教

學建議

言，要培養(yǎng)學生在具體語境中猜測句了?意的習慣和能力。

23

PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

單元教學目標

課題Unit6AFieldTrip

1.聽、說、讀、寫A、B部分的10個動詞短語和相關的四會句子。

2.聽、說、認讀本單元Let'stalk和Readandwrite中的白體句子。

知識

3.了解字母y和字母組合igh,qu的發(fā)音規(guī)律，并能熟練認讀相關例詞。目

標

4.掌握現(xiàn)在進行時的一股疑問句句式的結(jié)構(gòu)和表達方法。

5.了解Storytime和Goodtoknow中的內(nèi)容.

1.能運用現(xiàn)在進行時描述郊游活動中人物的行為、益作等。

能力2.能運用所學句型“Arethey??Yes,theyare.No,theyaren,t.

Ishe

目標/she,,?Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.”等詢問別人正

在做的

動作，并做出相應回答

文化

了解一些有關郊游的常識。目標

培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。情感

目標

1.有較強的合作意識，能主動與他人合作，共同完成學習任務。策略

2.能結(jié)合單詞讀音或聯(lián)想相關舊詞記憶新單詞，不斷總結(jié)單詞記憶的方法。

目標

課時教學目標

課題Unit6第1課時

知識聽、說、讀、寫五個動詞短語的ing形式:takingpictures,watching

insects,pickingupleaves,doinganexperiment,catching

butterflies目標

教1.能夠結(jié)合句型“WhatisSarahdoing?She'sdoinganexperiment.v

學靈活運用所學短語。能力目

目標2.能說唱歌謠。標

能用聯(lián)想法和構(gòu)詞規(guī)律科學記憶所學單詞。策略

目標

掌握五個動詞短語的ing形式.教學重點

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PEP小學英語（五年級）課程標準細化解讀

insects和experiment的發(fā)音和記憶。教學難點

教師要重視學法指導，注意引導學生結(jié)合單詞的讀音和聯(lián)想相關舊詞，巧妙

教學建議

記憶新詞，也可以結(jié)合單詞的構(gòu)成規(guī)律來記憶單詞的音和形。比如:butler+

flies,experi+ment?

課題Unit6第2課時

知識1.聽、說、認讀句型：Arctheycatchingbutterflies?No,they

aren,t.

Theyarepickingupleaves.目標2.了解Goodtcknow的內(nèi)容。教

能在具體情景中正確運用所學句型，詢問動物們是否正在進行某種活動。能

力學

目標目

標1.主動用所學語言與他人進行交流，積極與同伴合作。策略

2.了解郊游的常識，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。文化

目標

熟練掌樨句型"Arethey“Yes,theyare./No,theyaren,t.”教學

重點

Woods與wood的區(qū)別，正確理解句子:Theyarcinthewoods.以及關鍵教學

難點

句型在實際情景中的靈活運用。

教師要充分發(fā)揮宜觀教具（單詞卡片、插圖、簡筆畫或多媒體）的作用，或

者利用TPR活動為學生創(chuàng)設教學情景，在具體的語境中呈現(xiàn)句型:Are教學建

議they??No,theyaren*t.theyare?.

課題Unit6第3課時

1.聽、說、讀、寫句型：Areyoueatinglunch?Yes.weare./No,we

aren,t.

Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare./Nc,theyaren*t.知識2.

聽、說、認讀對話，完成相應問答練習。目標教

1.能熟練運用四會句型詢問和描述動物們正在進行的活動。學能力

目目標

標在閱讀過程中能聯(lián)系上下文猜測生詞新句的含義。策略

H標

能在具體情景中熟練運用四會句型。