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認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：蓮池區(qū)卓方網(wǎng)絡(luò)服務(wù)部

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2024年二年級品社下冊《主題2相信自己》教學(xué)實錄上?？平贪婵颇渴谡n時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年二年級品社下冊《主題2相信自己》教學(xué)實錄上?？平贪娼虒W(xué)內(nèi)容2024年二年級品社下冊《主題2相信自己》教學(xué)實錄上?？平贪?/p>

教材章節(jié)：主題2相信自己

內(nèi)容：認(rèn)識自信心的含義，了解自信心的來源，學(xué)習(xí)如何建立自信心，通過案例分析和角色扮演等活動，讓學(xué)生體驗自信心的力量，激發(fā)學(xué)生的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，提升學(xué)生的情緒管理能力，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時的積極態(tài)度，以及促進(jìn)學(xué)生形成正確的人際交往觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自信心對于個人成長的重要性，學(xué)會在挑戰(zhàn)面前保持樂觀，并在集體中建立良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠表達(dá)自己的感受和想法。在之前的課程中，他們可能接觸過關(guān)于自我價值、情緒表達(dá)等相關(guān)的知識點，但對自信心的概念和重要性可能還缺乏深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自我成長的話題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和體驗來學(xué)習(xí)，喜歡參與角色扮演和小組討論等活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕表達(dá)自己，或者在面對挑戰(zhàn)時容易退縮。此外，學(xué)生在理解自信心與成功之間的關(guān)系時可能會感到困惑。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，提供適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動交流

-信息化資源：自信心相關(guān)的教育視頻、圖片素材、案例分析文檔

-教學(xué)手段：角色扮演道具、自信心主題卡片、小組討論記錄表教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于勇敢嘗試和成功案例的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些圖片中的孩子們?yōu)槭裁茨軌虺晒?？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于自我認(rèn)知和情緒表達(dá)的知識，提出：“我們之前學(xué)習(xí)了什么可以幫助我們變得更好？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹自信心的定義和重要性，講述自信心如何幫助人們在面對挑戰(zhàn)時保持積極態(tài)度。

-舉例說明：通過講述偉人和身邊同學(xué)的自信心故事，讓學(xué)生感受到自信心帶來的積極影響。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)因為自信心而成功的故事，并引導(dǎo)他們總結(jié)自信心的來源。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個簡單的情景，如公共場合演講，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗在公眾面前表達(dá)自己的感覺。

-學(xué)生在模擬過程中，教師觀察并適時給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.工具學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-介紹自信心的工具，如正面肯定、深呼吸等，并讓學(xué)生練習(xí)這些技巧。

-分享一個正面肯定的小練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上嘗試，并分享感受。

5.小組活動（約20分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自己感興趣的挑戰(zhàn)，共同制定一個計劃來克服這個挑戰(zhàn)。

-小組討論并記錄下計劃，教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都參與其中。

6.角色扮演（約15分鐘）

-設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演一個需要展示自信心的場景，如面試、演講等。

-學(xué)生在角色扮演中練習(xí)如何運用所學(xué)技巧，教師觀察并給予反饋。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生分享自己在活動中的感受和收獲，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些方法來建立自信心？你們覺得這些方法對你們有幫助嗎？”

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后思考如何將今天學(xué)到的自信心技巧應(yīng)用到日常生活中。

-作業(yè)可以是寫一篇關(guān)于自己如何建立自信心的短文，或者設(shè)計一個提升自信心的行動計劃。

9.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自信心的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極培養(yǎng)自信。

-提醒學(xué)生下周的課程內(nèi)容和作業(yè)要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自信心心理學(xué)研究：介紹關(guān)于自信心心理學(xué)的研究成果，如自信心對學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系的影響等。

-成功案例分享：收集一些國內(nèi)外成功人士的自信心故事，包括他們在面對困難時的態(tài)度和行動。

-自信心培養(yǎng)方法：搜集一些專業(yè)的自信心培養(yǎng)方法，如正面肯定、自我激勵、情緒管理等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《自信心的力量》等關(guān)于自信心的書籍，讓學(xué)生了解自信心的科學(xué)依據(jù)和實踐方法。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于自信心的教育視頻，如TED演講、自信心培養(yǎng)教程等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受自信心的魅力。

-參加活動：組織學(xué)生參加一些自信心培養(yǎng)的活動，如演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生在實踐中提升自信心。

-家庭作業(yè)：布置一些與自信心相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的正面事件，并分析這些事件如何幫助他們建立自信心。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的自信心故事，通過互相鼓勵和支持，共同提高自信心。

-情景模擬：設(shè)計一些模擬場景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何運用自信心技巧，如模擬面試、公開演講等。

-成功故事分享：邀請一些在某個領(lǐng)域取得成功的人士來校分享他們的成功故事，讓學(xué)生了解成功人士背后的自信心來源。

-心理輔導(dǎo)：為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)資源，如心理咨詢熱線、心理輔導(dǎo)書籍等，幫助學(xué)生解決自信心方面的問題。

-自信心日記：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的自信心表現(xiàn)，通過反思和總結(jié)，不斷提升自信心水平。教學(xué)反思今天上了《相信自己》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一組勇敢嘗試和成功案例的圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，二年級的孩子對新鮮事物充滿好奇心，他們對這些圖片中的故事很感興趣，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于圖片中的故事并沒有太多的共鳴，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗還不夠豐富。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，用他們能夠理解和共鳴的方式導(dǎo)入新課。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細(xì)講解了自信心的定義和重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于自信心的理解還比較模糊，他們需要具體的例子來幫助他們理解。于是，我通過講述偉人和身邊同學(xué)的自信心故事，讓學(xué)生們感受到了自信心帶來的積極影響。在這個過程中，我注意到，學(xué)生們在聽到這些故事時，眼神中充滿了敬佩和向往。這讓我意識到，故事的力量是巨大的，它可以激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們在內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分享自己曾經(jīng)因為自信心而成功的故事，并引導(dǎo)他們總結(jié)自信心的來源。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們不同的思考角度和豐富的內(nèi)心世界。有的學(xué)生分享了自己在體育比賽中取得好成績的經(jīng)歷，有的學(xué)生則分享了自己在克服困難時的堅持。這些分享讓我深刻地感受到了自信心的力量，也讓我更加堅信，自信心的培養(yǎng)對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。

在情景模擬環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個簡單的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗在公眾面前表達(dá)自己的感覺。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們在實踐中的成長。有的學(xué)生在模擬過程中顯得有些緊張，但通過教師的鼓勵和同伴的支持，他們逐漸放松下來，勇敢地表達(dá)了自己。這讓我意識到，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實踐，學(xué)生才能真正地理解和掌握知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對于自信心這一概念的理解還比較淺顯，他們在分享自己的故事時，往往只能說出一些表面的原因。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解自信心的內(nèi)涵，幫助學(xué)生從更深層次去理解這一概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因為害怕出錯或者擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，而不愿意積極參與討論。這讓我思考，如何營造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，敢于嘗試。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

主題：《我的一次自信嘗試》

要求：請寫下你曾經(jīng)有一次嘗試新事物或面對挑戰(zhàn)時，你是如何通過自信心的力量克服困難，最終取得成功的經(jīng)歷。字?jǐn)?shù)不少于200字。

答案示例：

上個學(xué)期，我第一次參加了學(xué)校的籃球比賽。剛開始，我對籃球一竅不通，每次運球都會失誤。但我沒有放棄，我每天都堅持練習(xí)，告訴自己：“我可以做到！”比賽那天，雖然緊張，但我還是鼓起勇氣上了場。最后，我們隊贏了比賽，我感到非常自豪。這次經(jīng)歷讓我明白了，只要有自信，沒有什么是不可能的。

2.**思維導(dǎo)圖制作**：

主題：《自信心的來源》

要求：制作一張思維導(dǎo)圖，列出至少三個自信心的來源，并用簡短的文字描述每個來源是如何幫助你建立自信心的。

答案示例：

-個人成功經(jīng)驗

-贏了學(xué)校的演講比賽

-成功完成家庭作業(yè)

-同伴鼓勵

-朋友在我失落時給予鼓勵

-老師對我取得的進(jìn)步表示贊賞

-持續(xù)練習(xí)與努力

-每天堅持練習(xí)鋼琴

-通過閱讀提升知識儲備

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

主題：《面對困難，我自信》

要求：編寫一個簡短的劇本，描述一個學(xué)生在面對困難時如何運用自信心去解決問題的情景。

答案示例：

（場景：圖書館，小明在查找資料）

小明：（緊張地）我好像找不到這本書。

老師：（微笑）別擔(dān)心，小明。你可以嘗試用不同的關(guān)鍵詞來搜索。

小明：嗯，謝謝你老師。我試試看。（小明深吸一口氣，重新搜索）找到了！我做到了！

4.**日記記錄**：

主題：《今天的自信時刻》

要求：記錄下你今天經(jīng)歷的一個讓你感到自信的時刻，并簡要說明為什么這個時刻讓你感到自信。

答案示例：

今天放學(xué)后，我在學(xué)校舉辦的跳繩比賽中獲得了第一名。當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上時，我感到非常自信。我一直在練習(xí)跳繩，今天的表現(xiàn)證明了我的努力沒有白費。

5.**討論與分享**：

主題：《我們的自信心故事》

要求：與家人或朋友分享你今天學(xué)到的關(guān)于自信心的知識，并討論如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。

答案示例：

我今天在學(xué)校學(xué)到了自信心的重要性。晚上回家后，我和爸爸媽媽分享了這個話題。我們一起討論了如何在日常生活中建立自信心，比如通過設(shè)定小目標(biāo)并努力實現(xiàn)它們。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作練習(xí)**：

-題目：《我的自信之旅》

-要求：學(xué)生以“我的自信之旅”為題，寫一篇短文，描述自己在成長過程中如何逐漸建立自信心的經(jīng)歷。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.**小組討論報告**：

-題目：《如何培養(yǎng)自信心》

-要求：學(xué)生分組討論，總結(jié)出至少三種培養(yǎng)自信心的方法，并準(zhǔn)備一份小組報告，分享討論成果。

3.**自信心技巧實踐**：

-題目：《每日正面肯定》

-要求：學(xué)生每天進(jìn)行一次正面肯定練習(xí)，記錄下至少三個積極的自我肯定語句，并在第二天課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.**寫作練習(xí)反饋**：

-批改要點：檢查學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和內(nèi)容的相關(guān)性。

-反饋內(nèi)容：針對文章的亮點給予肯定，同時指出可以改進(jìn)的地方，如句子結(jié)構(gòu)、用詞準(zhǔn)確性等。

2.**小組討論報告反饋**：

-批改要點：評估小組報告的完整性、創(chuàng)新性和實用性。

-反饋內(nèi)容：鼓勵學(xué)生提出的創(chuàng)新方法，指出報告中的不足，如邏輯性、條理性等。

3.**自信心技巧實踐反饋**：

-批改要點：觀察學(xué)生在課堂上的分享態(tài)度和正面肯定語句的積極性。

-反饋內(nèi)容：表揚積極參與的學(xué)生，對于分享的正面肯定語句給予正面的評價，并鼓勵其他學(xué)生也嘗試這種練習(xí)。

作業(yè)布置與反饋的具體實施步驟如下：

1.**作業(yè)布置**：

-在課后，將作業(yè)布置內(nèi)容通過班級學(xué)習(xí)平臺發(fā)布，并明確作業(yè)提交的截止日期。

-在課堂上簡要介紹作業(yè)要求，確保每位學(xué)生都清楚作業(yè)內(nèi)容。

2.**作業(yè)收集**：

-在截止日期前，收集學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

3.**作業(yè)批改**：

-在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)的批改，注意保持批改的一致性和公正性。

4.**作業(yè)反饋**：

-通過班級學(xué)習(xí)平臺或課堂時間，將批改結(jié)果反饋給學(xué)生。

-針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)