八年級英語上冊 Unit 1 Me and My Class Lesson 1 Back to School教學(xué)實錄 （新版）冀教版

八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool教學(xué)實錄（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)介紹自己及家人的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)習(xí)描述班級和同學(xué)的新句型，以及進行簡單的自我介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與自我介紹和班級介紹相關(guān)的詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的自我介紹方式。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，通過實際對話練習(xí)，增強運用英語進行日常交流的能力。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)團隊合作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探索新知識的興趣。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在知識層面，學(xué)生對介紹自己和家人的詞匯有一定了解，但對班級和同學(xué)的具體描述詞匯掌握較少。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但寫作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作意識和創(chuàng)新思維還有待加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對于自我介紹和班級介紹的相關(guān)詞匯和句型掌握程度不一，教師需根據(jù)學(xué)生的實際水平進行分層教學(xué)。

2.能力發(fā)展：學(xué)生需要通過課堂練習(xí)和活動，提高英語聽說能力，尤其是聽說結(jié)合的互動交流能力。

3.素質(zhì)提升：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維，提高他們在真實語境中的語言運用能力。

4.課堂管理：教師需關(guān)注學(xué)生的課堂行為，通過激勵和引導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版八年級英語上冊教材，以便查閱課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的班級照片、同學(xué)肖像、校園視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對班級介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對介紹自己感興趣嗎？你們認為如何用英語介紹自己的班級？”

展示一些關(guān)于不同班級環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級介紹的趣味性和實用性。

簡短介紹班級介紹在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解班級介紹的基本概念、組成部分和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

講解班級介紹的定義，包括如何用英語描述班級的基本情況。

詳細介紹班級介紹的組成部分，如班級名稱、班級人數(shù)、班級特點等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同班級的介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解班級介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級凝聚力和交流的影響，以及如何通過班級介紹建立良好的人際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個班級介紹的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語進行班級介紹，包括詞匯選擇、句型運用和表達方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對班級介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括班級介紹的要點和特色。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)班級介紹在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級介紹的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在課堂上用英語進行班級介紹練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與班級介紹相關(guān)的詞匯，如“classmate”、“teacher”、“subject”、“hobby”等，以及描述班級環(huán)境、活動等的詞匯，如“l(fā)ibrary”、“computerroom”、“sportsground”、“schooltrip”等。

-句型拓展：提供一些常用的班級介紹句型，如“Howmanystudentsarethereinyourclass?”、“Whatsubjectsdoyoustudy?”、“Doyouhaveanyspecialactivitiesinyourclass?”等。

-文化拓展：介紹不同國家的學(xué)校文化和班級介紹的習(xí)慣，如英國的班級介紹可能更加注重個性展示，而中國的班級介紹可能更側(cè)重集體榮譽感。

2.拓展建議：

-詞匯積累：

-設(shè)計詞匯卡片，讓學(xué)生在卡片上寫上與班級介紹相關(guān)的詞匯，并配以圖片，便于記憶。

-開展詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和拓展詞匯。

-句型練習(xí)：

-制作班級介紹模板，讓學(xué)生根據(jù)模板進行角色扮演，練習(xí)使用新句型。

-利用英語角或線上平臺，讓學(xué)生進行班級介紹的模擬對話。

-文化體驗：

-邀請來自不同文化背景的學(xué)生分享他們的班級介紹經(jīng)驗，增進學(xué)生之間的文化交流。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)不同國家學(xué)校生活的紀錄片或電影片段，了解不同文化中的班級介紹方式。

-項目學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生分組研究自己班級的特色和亮點，制作成班級介紹手冊，進行全班展示。

-設(shè)計班級文化周活動，讓學(xué)生通過一系列活動展示班級文化，如班級才藝表演、班級知識競賽等。

-實踐應(yīng)用：

-安排學(xué)生參加校內(nèi)外英語演講或辯論比賽，讓他們有機會用英語介紹自己的班級。

-鼓勵學(xué)生在社交媒體上用英語分享班級活動，提高他們的英語表達能力和社交技能。

-家庭作業(yè)：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語向家長介紹自己的班級，增強學(xué)生的家庭互動和英語運用能力。

-自主學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、教育APP等，自主學(xué)習(xí)與班級介紹相關(guān)的英語知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和互動情況。學(xué)生需要積極參與課堂討論，正確使用所學(xué)詞匯和句型進行班級介紹。評價標準包括：

-學(xué)生能否在課堂上主動發(fā)言，用英語介紹自己和班級。

-學(xué)生是否能正確理解并運用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在課堂活動中是否展現(xiàn)出良好的合作精神和團隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學(xué)生的團隊合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。評價標準包括：

-小組成員是否能夠有效分工，共同完成討論任務(wù)。

-小組展示是否清晰、有條理，能夠準確傳達討論成果。

-小組是否提出了有創(chuàng)意的班級介紹方案或改進建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試形式包括選擇題、填空題和簡答題。評價標準包括：

-學(xué)生是否能正確回答關(guān)于班級介紹的基礎(chǔ)知識問題。

-學(xué)生是否能運用所學(xué)詞匯和句型完成簡答題。

-學(xué)生在選擇題和填空題中的準確率。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的鞏固程度。評價標準包括：

-學(xué)生是否能按照要求完成課后作業(yè)，如撰寫班級介紹短文或報告。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生是否能夠獨立思考，提出自己的觀點和想法。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和個體差異進行。反饋將包括以下內(nèi)容：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將給予學(xué)生正面的鼓勵和具體的改進建議。

-針對小組討論成果展示，教師將評價學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力，并提出針對性的指導(dǎo)。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，教師將分析學(xué)生的掌握情況，指出學(xué)生的強項和需要改進的地方。

-教師將與學(xué)生進行一對一的交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。

-教師將定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，并及時調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的需求。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子，要求使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-例題：Myteacher______(be)verykind.(答案：is)

-補充說明：此題型旨在考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握，以及主語和謂語動詞的一致性。

2.選擇合適的詞匯填空

-題型：在句子中填入合適的詞匯，要求詞匯與課文內(nèi)容相關(guān)。

-例題：Inourclass,we______(have)alotofinterestingactivities.(答案：have)

-補充說明：此題型考查學(xué)生對詞匯的運用能力，以及詞匯與句子語境的匹配。

3.改寫句子

-題型：將給定的句子改寫成另一種形式，如從陳述句改為疑問句。

-例題：Shelikesplayingfootball.(改寫為疑問句)______(答案：Doesshelikeplayingfootball?)

-補充說明：此題型旨在提高學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換能力，以及英語語法知識的運用。

4.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于班級介紹的文字，要求內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清晰。

-例題：Writeashortpassageaboutyourclass.Includeinformationaboutthenumberofstudents,subjectsstudied,andanyspecialactivities.(答案示例：Inourclass,thereare30students.WestudyEnglish,mathematics,science,andhistory.Oneofourspecialactivitiesistheannualsportsday,wherewecompeteinvarioussports.)

5.角色扮演

-題型：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在課堂上介紹自己的班級。

-例題：Onestudentplaystheroleofateacher,andtheothersintroducetheirclasstotheteacher.(答案示例：StudentA:Hello,teacher.Mynameis[Name].Wehave25studentsinourclass.WestudyEnglish,mathematics,andscience.Wealsohaveamusicclubandasportsteam.)

補充說明：

-以上題型均緊扣課文知識點，旨在幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)內(nèi)容。

-教師在布置作業(yè)或進行課堂練習(xí)時，可以根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整題目的難度。

-在講解例題時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生分析題目類型，理解解題思路，并鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)。

-對于寫作練習(xí)和角色扮演，教師可以提供一些指導(dǎo)性的提示，如詞匯選擇、句型結(jié)構(gòu)和表達方式，以幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

我覺得，首先吧，我在教學(xué)方法上還是取得了一些小成就的。比如，我用了小組討論的方式來讓學(xué)生們練習(xí)班級介紹，這個方法挺不錯的。學(xué)生們在討論中不僅能學(xué)到知識，還能提高他們的團隊合作能力。不過，我注意到，有幾個學(xué)生可能不太適應(yīng)這種模式，他們在小組里不太發(fā)言。所以，我覺得以后我得在這方面下點功夫，看看怎么更好地調(diào)動每個人的積極性。

然后啊，我用了多媒體資源來導(dǎo)入新課，效果還不錯。學(xué)生們看到那些班級活動的照片和視頻，眼睛都亮了。這說明多媒體教學(xué)手段還是挺吸引人的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生看視頻的時候注意力不太集中，可能在想自己的事情。所以，我得注意控制時間，確保視頻教學(xué)能夠起到應(yīng)有的效果。

說到課堂管理，我得承認，今天有點小亂。有幾個學(xué)生說話的聲音比較大，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我雖然及時制止了，但也覺得這樣的管理方式可能不是最有效的。我想，以后我得想辦法讓課堂氛圍更加嚴肅，同時也要保持一定的活力。

在知識方面，學(xué)生們對班級介紹的詞匯和句型掌握得還算不錯。他們在隨堂測試中表現(xiàn)出的詞匯運用能力讓我挺欣慰的。不過，也有一些學(xué)生在書寫時犯了語法錯誤，比如時態(tài)和語態(tài)的問題?？磥恚业眉訌妼@些基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。

技能方面，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)出了良好的口語表達能力。他們在模擬課堂介紹自己的班級時，能流利地使用所學(xué)詞匯和句型。但是