八年級信息技術上冊《個人生活剪影制作》教學實錄 粵教滬版

八年級信息技術上冊《個人生活剪影制作》教學實錄粵教滬版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以粵教滬版八年級信息技術上冊《個人生活剪影制作》為主題，旨在幫助學生掌握剪影制作的基本技能，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神。課程設計圍繞剪影制作的基本步驟展開，通過實際操作，讓學生在實踐中學習，提高信息技術的應用能力。課程內容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過個人生活剪影制作，學生能夠理解數字媒體的應用，提升問題解決能力；在實踐中鍛煉計算思維，學會運用信息技術解決實際問題；同時，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生在數字化環(huán)境中自主學習、合作交流的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經具備了一定的信息技術基礎，包括基本的計算機操作、網絡使用和簡單的圖形編輯能力。他們對圖片處理軟件如畫圖板、Photoshop等有一定的了解，能夠進行簡單的圖形繪制和編輯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程的學習興趣較高。他們在學習過程中表現出較強的動手操作能力和空間想象力，能夠通過直觀的視覺反饋來理解抽象的概念。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習個人生活剪影制作時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對剪影制作軟件的操作不夠熟練，尤其是在細節(jié)處理和創(chuàng)意設計上；二是缺乏對剪影藝術的理解，難以將個人生活元素與剪影藝術相結合；三是團隊合作中可能出現溝通不暢，影響創(chuàng)作效率。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、多媒體投影儀、學生用電腦、剪影制作軟件（如Photoshop、CorelDRAW等）

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：剪影藝術作品圖片庫、剪影制作教程視頻、相關設計素材包

-教學手段：演示教學、小組合作學習、實踐操作指導教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段剪影藝術作品集錦視頻，引導學生觀察并討論作品的特點和魅力。

2.提問：同學們，你們知道剪影藝術嗎？它有什么特別之處？

3.學生分享對剪影藝術的認識，教師總結并引出本節(jié)課的主題——個人生活剪影制作。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解剪影制作的基本步驟：

-分析素材：選擇合適的圖片素材，如個人照片、生活場景等。

-軟件操作：介紹剪影制作軟件的基本功能和使用方法。

-繪制剪影：指導學生如何根據素材繪制剪影輪廓。

-色彩搭配：講解如何為剪影作品添加合適的背景和色彩。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，為作品添加創(chuàng)意元素。

2.展示優(yōu)秀剪影作品，分析其設計特點和成功之處。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組進行剪影制作實踐，教師巡回指導。

2.小組內互相交流、討論，共同解決問題。

3.教師選取部分作品進行展示，點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在剪影制作過程中，你們遇到了哪些問題？

2.學生回答問題，教師解答并強調重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生分享自己的剪影作品，講解創(chuàng)作思路。

2.學生之間互相評價，提出改進建議。

3.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調剪影制作的關鍵技巧。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：剪影制作如何體現信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)？

2.學生分享自己的見解，教師總結并強調剪影制作對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調剪影制作的基本步驟和技巧。

2.布置作業(yè)：請同學們利用所學知識，制作一幅個人生活剪影作品，下節(jié)課進行展示。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《剪影藝術史話》：介紹剪影藝術的歷史發(fā)展、藝術風格和代表人物。

-《剪影制作技巧解析》：詳細講解剪影制作的技巧，包括軟件使用、素材選擇、創(chuàng)意設計等。

-《剪影藝術欣賞》：收錄世界各地的剪影藝術作品，供學生欣賞和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的剪影制作軟件，如AdobeIllustrator、Inkscape等，比較不同軟件的特點和適用場景。

-學生可以查找并收集身邊的剪影藝術作品，了解不同地區(qū)和文化的剪影藝術特色。

-學生可以嘗試創(chuàng)作具有地方特色或個人風格的剪影作品，表達自己的情感和思想。

-學生可以參與剪影藝術展覽或比賽，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。

3.結合教材內容，提供以下拓展知識點：

-剪影藝術的起源和發(fā)展：從古代的剪紙藝術到現代的剪影藝術，探討其演變過程。

-剪影藝術的表現形式：分析不同風格和流派的剪影藝術特點，如中國傳統(tǒng)剪紙、歐洲剪紙、非洲剪影等。

-剪影藝術的應用領域：探討剪影藝術在廣告、裝飾、服裝設計等領域的應用。

-剪影藝術與數字技術的結合：介紹數字剪影藝術的發(fā)展，如3D剪影、動畫剪影等。

4.實用性拓展：

-學生可以學習如何將剪影藝術與日常生活相結合，如制作剪影賀卡、剪影裝飾品等。

-學生可以嘗試將剪影藝術與數學、物理等學科知識相結合，如利用剪影制作幾何圖形、物理現象的演示模型等。

-學生可以參與社區(qū)活動，如剪紙藝術講座、剪影藝術展覽等，提高自己的社交能力和團隊協(xié)作精神。內容邏輯關系①剪影制作的基本步驟：

-分析素材：選擇合適的圖片素材，如個人照片、生活場景等。

-軟件操作：了解剪影制作軟件的基本功能和使用方法。

-繪制剪影：根據素材繪制剪影輪廓，注意細節(jié)和比例。

-色彩搭配：為剪影作品添加合適的背景和色彩，提升視覺效果。

-創(chuàng)意設計：發(fā)揮想象力，為作品添加創(chuàng)意元素，展現個人風格。

②剪影藝術的特點：

-簡潔明快：剪影藝術以簡潔的線條和明快的色彩為特點。

-立體感強：通過剪影的輪廓和陰影，作品具有強烈的立體感。

-文化內涵豐富：不同地區(qū)和文化背景下的剪影藝術，蘊含著豐富的文化內涵。

③剪影制作的應用領域：

-藝術創(chuàng)作：個人或團體創(chuàng)作剪影藝術作品，用于展覽、收藏等。

-廣告宣傳：利用剪影藝術制作廣告海報，吸引消費者注意力。

-日常生活：制作剪影賀卡、裝飾品等，豐富日常生活。

-教育教學：通過剪影制作，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：制作一幅以家庭為主題的個人生活剪影作品。

-說明：選擇一張家庭成員的合照，使用剪影制作軟件繪制每位家庭成員的剪影，并設計一個溫馨的家庭場景作為背景。作品要求體現出家庭的和諧與幸福。

2.思考作業(yè)：

-題目：分析你所了解的兩位剪影藝術家的作品風格，并簡要評價。

-說明：選擇兩位剪影藝術家，如中國剪紙藝術家張小泉、法國剪影藝術家讓·皮埃爾·達烏代爾，分析他們的作品風格，如線條、色彩、主題等，并寫一段評價。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設計一個剪影藝術作品，用于裝飾教室的一角。

-說明：設計一幅剪影藝術作品，可以是校園風景、歷史文化名人、科學探索主題等，要求作品具有裝飾性和創(chuàng)意性。

4.小組作業(yè)：

-題目：合作完成一幅以“友誼”為主題的剪影藝術作品。

-說明：小組內分工合作，每人繪制一位朋友或代表友誼的元素（如手牽手、花朵等），然后將這些剪影拼接成一個完整的作品，展現友誼的力量。

5.技術作業(yè)：

-題目：學習使用一種新的剪影制作軟件，并制作一個簡單的剪影作品。

-說明：選擇一種新的剪影制作軟件，如Inkscape，學習其基本操作和功能。然后嘗試制作一個簡單的剪影作品，如繪制一只小鳥或一朵花。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-作品描述：家庭主題剪影作品，背景為一個溫馨的客廳，家庭成員剪影包括父親、母親、兒子和女兒，每個人物的剪影輪廓清晰，表情和姿態(tài)各異，體現了家庭的溫馨氛圍。

2.思考作業(yè)：

-張小泉作品風格分析：張小泉的剪紙作品以簡潔的線條和鮮明的色彩為特點，主題多為民間故事和戲曲人物，具有濃厚的民俗風情。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-作品描述：校園風景剪影作品，