2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第2框 青春有格教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“青春時(shí)光”第三課“青春的證明”第2框“青春有格”的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞青春期的學(xué)生特點(diǎn)和成長需求展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)自律精神。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過案例分析和小組討論等形式，讓學(xué)生深刻理解青春期的自我認(rèn)知、人格塑造和道德修養(yǎng)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀念和法治意識(shí)，提高自我認(rèn)知和自律能力，學(xué)會(huì)在青春期進(jìn)行人格塑造。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，增強(qiáng)法治觀念，形成積極向上的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解青春有格的含義，認(rèn)識(shí)到青春期的自我認(rèn)知和人格塑造的重要性。

2.掌握分辨是非的能力，形成正確的價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)青春有格的理解可能停留在表面，缺乏深度認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在具體情境中運(yùn)用道德和法治觀念的能力不足。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解青春有格的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高分辨是非的能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將道德和法治觀念內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與青春期自我認(rèn)知、人格塑造相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、便利貼等，用于小組討論和活動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春有格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么是青春有格？它對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于青春有格的圖片或視頻片段，如青春期的勵(lì)志故事、優(yōu)秀青年的事跡等，讓學(xué)生初步感受青春有格的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹青春有格的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春有格基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春有格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春有格的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如自尊、自信、自律等。

詳細(xì)介紹青春有格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春有格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春有格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的青春有格案例進(jìn)行分析，如青春期的自我管理、克服學(xué)習(xí)困難的案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春有格的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青春有格解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春有格相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在青春期樹立自尊”或“如何培養(yǎng)自律習(xí)慣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春有格的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春有格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春有格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春有格在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青春有格。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春有格的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行青春有格的理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“青春有格”的概念，認(rèn)識(shí)到其在青春期成長中的重要性。

-學(xué)生掌握了自尊、自信、自律等青春有格的核心要素，并能夠?qū)⑵渑c生活實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生了解了青春有格在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)、人際交往、自我管理等。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在了解青春有格的過程中，增強(qiáng)了自尊心和自信心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠保持積極向上的心態(tài)。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行青春有格的理念，如遵守紀(jì)律、尊重他人、努力學(xué)習(xí)等。

-學(xué)生在人際交往中，學(xué)會(huì)了換位思考，尊重他人，建立了良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生在自我管理方面，形成了良好的作息習(xí)慣和時(shí)間觀念。

5.法治觀念方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了法治意識(shí)，知道在青春期要遵守法律法規(guī)。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用法治思維，尋求合法合理的解決方案。

-學(xué)生在日常生活中，自覺抵制不良行為，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

6.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、自我提升的能力。

-學(xué)生在課堂參與中，提升了溝通能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)中，鍛煉了創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型描述：請(qǐng)分析以下案例，說明青春有格在其中的體現(xiàn)及其對(duì)學(xué)生成長的意義。

-案例示例：某中學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，通過自我激勵(lì)和合理規(guī)劃時(shí)間，成功克服了學(xué)習(xí)困難，成績穩(wěn)步提升。

-答案示例：這個(gè)案例中，學(xué)生的自我激勵(lì)和合理規(guī)劃體現(xiàn)了青春有格中的自律和自信。通過這種自律，學(xué)生不僅克服了困難，還提升了學(xué)習(xí)能力，對(duì)個(gè)人成長具有重要意義。

2.**討論題**

-題型描述：分組討論，列舉你在生活中遇到的自尊、自信或自律方面的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決方案。

-答案示例（小組討論成果）：

-學(xué)生A：我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到困難，缺乏自信。我通過設(shè)定小目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)，逐漸提高了自信心。

-學(xué)生B：我在人際交往中遇到自尊心受挫的情況。我學(xué)會(huì)了傾聽他人，尊重他人，同時(shí)也維護(hù)了自己的自尊。

3.**角色扮演題**

-題型描述：分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)青春期的學(xué)生如何通過自律來管理學(xué)習(xí)和生活。

-答案示例（角色扮演示例）：

-角色A（學(xué)生）：我每天早上按時(shí)起床，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)和休息兩不誤。

-角色B（家長）：你這樣做很棒，繼續(xù)保持自律的習(xí)慣，這對(duì)你的成長很有幫助。

4.**作文題**

-題型描述：以“青春有格，我該如何塑造”為題，寫一篇作文，談?wù)勀銓?duì)青春有格的理解以及如何在日常生活中實(shí)踐。

-答案示例（作文片段）：

-青春有格，對(duì)我來說，就是要有堅(jiān)定的信念和自律的品質(zhì)。我會(huì)通過閱讀書籍、參加體育鍛煉等方式來提升自己，塑造一個(gè)更加有格的青春。

5.**應(yīng)用題**

-題型描述：結(jié)合實(shí)際，分析以下情景，說明如何運(yùn)用青春有格的理念來解決其中的問題。

-情景示例：一名學(xué)生在課堂上遇到其他同學(xué)嘲笑他不會(huì)做題，感到非常尷尬和沮喪。

-答案示例：在這種情況下，學(xué)生可以運(yùn)用青春有格中的自尊和自信來應(yīng)對(duì)。他可以先自我安慰，告訴自己這是別人的無知，然后專注于學(xué)習(xí)，通過努力提升自己的能力。同時(shí)，他也可以向老師尋求幫助，提高自己的解題技巧。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀與思考**：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于青春有格的相關(guān)章節(jié)，并結(jié)合自身經(jīng)歷，思考以下問題：

-你認(rèn)為自己在哪些方面體現(xiàn)了青春有格？

-在哪些方面你覺得自己還需要努力？

-你將如何將青春有格的理念應(yīng)用到日常生活中？

2.**案例分析報(bào)告**：選擇一個(gè)與青春有格相關(guān)的案例，分析案例中的人物是如何通過自律、自尊、自信等品質(zhì)來實(shí)現(xiàn)自我成長的。要求學(xué)生撰寫一份案例分析報(bào)告，內(nèi)容包括：

-案例背景介紹

-人物表現(xiàn)分析

-對(duì)自身成長的啟示

3.**小組討論總結(jié)**：將學(xué)生分成小組，就以下話題進(jìn)行討論，并總結(jié)討論結(jié)果：

-如何在青春期樹立正確的價(jià)值觀？

-如何在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自律精神？

-如何在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持自信？

4.**個(gè)人成長計(jì)劃**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定一個(gè)個(gè)人成長計(jì)劃，包括短期和長期目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)每個(gè)問題