13 我想和你們一起玩 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

13我想和你們一起玩教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我想和你們一起玩》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日，第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會與同伴友好相處。

2.提升學生的合作意識，體驗團隊合作的重要性。

3.增強學生的自我認知，學會表達自己的需求和感受。

4.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，尊重他人。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生已具備基本的社交常識，如問候、分享等，但對于團隊合作和人際交往的深層次理解尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對游戲和活動充滿興趣，喜歡通過實踐來學習。他們在學習能力上表現(xiàn)出好奇和探索的愿望，但注意力集中時間較短。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀學習，通過游戲和互動來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在合作中可能存在溝通障礙，不知道如何表達自己的想法和需求。此外，一些學生可能因為自信心不足而在團隊活動中退縮。此外，理解游戲規(guī)則和尊重他人可能對一些學生來說是新挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學方法和活動設計來幫助學生克服這些困難。四、教學資源-教學課件：包含游戲規(guī)則、角色扮演提示等PPT文件

-游戲道具：拼圖、卡片、骰子等適合一年級學生的互動游戲材料

-教學視頻：簡單的人際交往教學視頻，用于輔助理解課程內(nèi)容

-音樂：輕松愉快的背景音樂，營造良好的課堂氛圍

-教學掛圖：展示合作與交流的圖片，幫助學生直觀理解概念

-互動軟件：在線游戲平臺或教育軟件，用于課堂互動和練習

-教學手冊：提供課堂活動指導和小貼士的教師用書五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群發(fā)布《我想和你們一起玩》的預習資料，包括PPT展示的游戲規(guī)則和角色扮演的示例。

設計預習問題：教師設計問題如“你最喜歡的游戲是什么？為什么？”引導學生思考游戲中的合作與競爭。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解游戲的基本規(guī)則和合作的重要性。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對游戲的看法和想法。

提交預習成果：學生通過微信提交自己的預習筆記或思維導圖。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料引導學生自主學習。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行預習成果的收集和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解游戲規(guī)則，為課堂互動做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個關(guān)于團隊合作的故事來導入新課，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：教師講解合作的重要性，以及如何在游戲中有效溝通和協(xié)作。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組游戲，如“老鷹捉小雞”，讓學生在游戲中體驗合作。

解答疑問：教師針對學生在游戲中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗合作。

提問與討論：學生在游戲中遇到問題時，積極提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學生理解合作的重要性。

實踐活動法：通過小組游戲讓學生在實踐中學習合作。

合作學習法：通過小組討論培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生理解合作的意義，掌握合作的基本技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于團隊合作的小論文，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗寫一篇關(guān)于合作的文章。

提供拓展資源：教師推薦一些關(guān)于團隊合作的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。

反饋作業(yè)情況：教師批改學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成關(guān)于合作的小論文，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源進行進一步的學習。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結(jié)合作的經(jīng)驗和教訓。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)提高自己的學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的合作知識，提高學生的寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識面，增強學生的綜合能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小豬佩奇》系列故事中的《佩奇和喬治的友誼》

《彩虹魚》系列故事中的《彩虹魚和朋友們》

《小熊維尼》系列故事中的《小熊維尼和朋友們》

《小王子》中的相關(guān)章節(jié)，探討友誼和合作的重要性

《愛的教育》中的相關(guān)章節(jié)，了解不同角色之間的合作與互助

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）家庭合作游戲：鼓勵學生在家庭中與父母或兄弟姐妹一起進行合作游戲，如“你畫我猜”、“猜謎語”等，通過游戲體驗合作與溝通的重要性。

（2）社區(qū)服務活動：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人過馬路、為孤兒院的小朋友講故事等，讓學生在實踐中學會關(guān)愛他人，體驗團隊合作的力量。

（3）社會調(diào)查：引導學生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)保、貧困等，通過調(diào)查了解問題的原因，并提出自己的解決方案，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（4）閱讀分享會：定期舉辦閱讀分享會，讓學生分享自己閱讀過的關(guān)于友誼、合作等方面的書籍，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓寬知識面。

（5）角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，如模擬聯(lián)合國、法庭辯論等，讓學生在扮演不同角色的過程中，提高溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（6）團隊項目：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的團隊項目，如環(huán)保項目、公益項目等，讓學生在實踐中學會與他人合作，共同完成任務。

（7）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育網(wǎng)站等，了解友誼、合作等方面的知識，拓寬視野。

（8）寫作練習：鼓勵學生撰寫關(guān)于友誼、合作等方面的文章，如日記、作文等，提高學生的寫作能力和表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-合作的意義

-有效的溝通技巧

-解決沖突的方法

②重點詞匯：

-合作：指共同完成任務或達到共同目標的行為。

-溝通：指信息、思想和感情的交流。

-沖突：指意見、利益或目標上的不一致。

③重點句子：

-“合作是一種力量，也是一種財富?！?/p>

-“溝通是合作的基礎，良好的溝通能夠減少誤解和沖突?！?/p>

-“面對沖突，我們要冷靜思考，尋找解決問題的方法?！卑?、典型例題講解1.例題一：

問題：小明的班級要組織一次環(huán)保義賣活動，為了吸引更多同學參與，小明和同學們決定合作分工。請問他們可以如何分工？

答案：小明和同學們可以按照以下方式分工：

-小明負責策劃活動方案，包括活動主題、時間、地點、流程等。

-另一位同學負責宣傳，通過海報、廣播等方式進行活動宣傳。

-還有一位同學負責財務，記錄活動收入和支出。

-其他同學負責物資準備、現(xiàn)場組織和活動執(zhí)行。

2.例題二：

問題：在游戲“你畫我猜”中，小麗和小華一組。小麗畫了一幅畫，小華猜對了。請問小麗畫的是什么？

答案：由于題目中沒有給出具體的畫的內(nèi)容，答案不唯一。例如，小麗可能畫了一只小鳥、一輛自行車、一本書等。關(guān)鍵在于小華能夠通過觀察小麗的繪畫線索猜出正確答案。

3.例題三：

問題：在班級合唱比賽中，小王和小紅一組。他們共同練習了一首歌曲。請問他們可以如何進行練習？

答案：小王和小紅可以按照以下方式練習：

-先分別練習自己的部分，熟悉歌詞和旋律。

-然后合在一起練習，確保兩人的聲音能夠協(xié)調(diào)。

-定期向老師或其他同學請教，聽取反饋，不斷改進。

4.例題四：

問題：在一次團隊合作比賽中，小杰和小明一組。他們需要共同完成一個項目。請問他們可以如何分工？

答案：小杰和小明可以按照以下方式分工：

-小杰負責項目的設計和規(guī)劃，確保項目目標的實現(xiàn)。

-小明負責項目的執(zhí)行，包括任務的分配、進度監(jiān)控和協(xié)調(diào)。

-他們可以定期召開會議，討論項目的進展和問題