山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè) 第十章 中國在世界中教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè)第十章中國在世界中教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè)第十章中國在世界中教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國在世界中的地位和作用有全面的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的地理國情意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間思維能力和地圖解讀能力，通過分析地理信息，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球發(fā)展，樹立開放的國際視野，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和全球公民責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握中國在世界地理格局中的位置，包括海陸位置、經(jīng)緯度位置等。

②掌握中國與周邊國家和地區(qū)的關(guān)系，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流與合作。

③理解中國在全球環(huán)境變化和可持續(xù)發(fā)展中的角色和責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析中國在世界地理格局中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

②理解中國在全球經(jīng)濟(jì)一體化中的地位，以及對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

③探討中國在國際事務(wù)中的角色，包括多邊合作和雙邊關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

④通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解中國在全球氣候變化和環(huán)境保護(hù)中的貢獻(xiàn)與挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、投影儀、電腦、多媒體課件制作軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、在線地理教育資源庫。

-信息化資源：中國在世界中的地理位置和影響力的相關(guān)視頻資料、地圖數(shù)據(jù)、新聞報(bào)道。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)地考察（模擬）。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段關(guān)于中國在世界地理格局中的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，展示一張世界地圖，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們能找到中國在世界上的位置嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下中國在世界地圖上的特點(diǎn)?！蓖ㄟ^這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解中國在世界地理格局中的位置，包括海陸位置、經(jīng)緯度位置等。通過展示地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解中國的地理位置。

②分析中國與周邊國家和地區(qū)的關(guān)系，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流與合作。舉例說明中國與其他國家在“一帶一路”倡議下的合作成果。

③探討中國在全球環(huán)境變化和可持續(xù)發(fā)展中的角色和責(zé)任。通過展示相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生了解中國在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的努力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組討論，分析中國在世界地理格局中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。要求每組選出代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

②學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一張展示中國在全球經(jīng)濟(jì)一體化中地位的思維導(dǎo)圖。

③學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬中國在國際事務(wù)中的外交活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①關(guān)于中國在世界地理格局中的位置，學(xué)生可能會(huì)回答：“中國位于亞洲東部，東臨太平洋，南接?xùn)|南亞，西接中亞，北接俄羅斯，是連接亞洲和歐洲的重要橋梁?！?/p>

②關(guān)于中國與周邊國家和地區(qū)的關(guān)系，學(xué)生可能會(huì)回答：“中國與俄羅斯、蒙古、朝鮮、越南、老撾、緬甸、印度、尼泊爾、不丹、巴基斯坦等國家接壤，與日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞、文萊等國家隔海相望?！?/p>

③關(guān)于中國在全球環(huán)境變化和可持續(xù)發(fā)展中的角色，學(xué)生可能會(huì)回答：“中國是全球最大的發(fā)展中國家，也是碳排放大國。近年來，中國積極推進(jìn)綠色低碳發(fā)展，加大環(huán)境保護(hù)力度，努力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了中國的地理位置、與周邊國家的關(guān)系以及在全球環(huán)境變化和可持續(xù)發(fā)展中的角色。重點(diǎn)是中國在世界地理格局中的位置和作用，難點(diǎn)是中國在全球環(huán)境變化和可持續(xù)發(fā)展中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。希望大家在課后能夠繼續(xù)思考這些問題，提高自己的地理素養(yǎng)。”

-環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例，體現(xiàn)出本節(jié)課重難點(diǎn)：

-分析中國在世界地理格局中的位置和作用，舉例說明中國作為“一帶一路”倡議的發(fā)起國，對(duì)沿線國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流產(chǎn)生了積極影響。

-討論中國在全球環(huán)境變化和可持續(xù)發(fā)展中的角色，舉例說明中國在應(yīng)對(duì)氣候變化、提高能源利用效率、發(fā)展綠色能源等方面的舉措。

-用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授20分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘?？傆脮r(shí)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國的地理優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)》：這本書詳細(xì)介紹了中國的地理優(yōu)勢(shì)，包括地理位置、自然資源、氣候條件等，同時(shí)也探討了這些優(yōu)勢(shì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際貿(mào)易中的體現(xiàn)，以及中國面臨的地理挑戰(zhàn)，如自然災(zāi)害、環(huán)境問題等。

-《“一帶一路”倡議的地理背景》：這本小冊(cè)子從地理學(xué)的角度分析了“一帶一路”倡議的地理背景，包括沿線國家的地理位置、經(jīng)濟(jì)狀況、文化特點(diǎn)等，有助于學(xué)生更全面地理解“一帶一路”的內(nèi)涵和意義。

-《中國在全球環(huán)境治理中的作用》：文章或書籍探討了我國在全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)、水資源管理等環(huán)境治理領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和作用，以及中國在推動(dòng)全球環(huán)境治理中的角色和責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究中國的地形地貌特征及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，例如，黃河流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展、長(zhǎng)江流域的工業(yè)布局等。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解中國在“一帶一路”倡議下的具體合作項(xiàng)目和成果，以及這些項(xiàng)目如何促進(jìn)沿線國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。

-探究中國在全球氣候變化問題上的立場(chǎng)和行動(dòng)，如碳排放減少、新能源開發(fā)等，以及這些行動(dòng)對(duì)全球環(huán)境治理的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于中國在世界地理格局中位置的互動(dòng)地圖，標(biāo)注中國的鄰國、重要港口、經(jīng)濟(jì)特區(qū)等，提高地理空間思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深感地理學(xué)科的魅力在于它將抽象的知識(shí)與實(shí)際的地理環(huán)境相結(jié)合，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)地理的價(jià)值。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過視頻和地圖的方式引入了新課，但感覺還是有些單調(diào)。在未來的教學(xué)中，我打算嘗試結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)新聞或社會(huì)現(xiàn)象，比如通過討論“一帶一路”帶來的影響，來激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣既能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也能更好地引導(dǎo)他們關(guān)注國家發(fā)展。

其次，關(guān)于新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析中國在世界地理格局中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)得不夠主動(dòng)。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論時(shí)，可能沒有做到充分激發(fā)他們的思考能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。

再次，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為可以更加多樣化。比如，除了制作思維導(dǎo)圖和角色扮演，還可以組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬聯(lián)合國會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，就某個(gè)國際問題進(jìn)行辯論。這樣既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能回答出中國在世界地理格局中的位置，但對(duì)于中國與周邊國家的關(guān)系以及在全球環(huán)境變化和可持續(xù)發(fā)展中的角色，理解得不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重對(duì)相關(guān)案例的講解和分析，讓學(xué)生通過具體案例來加深理解。

最后，關(guān)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，我打算設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，比如課后讓學(xué)生填寫教學(xué)效果評(píng)價(jià)表，或者通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和收獲。這樣不僅可以評(píng)估教學(xué)效果，還能識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

改進(jìn)措施包括：

-豐富課堂導(dǎo)入，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

-采用多種教學(xué)方式，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

-設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國會(huì)議，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-加強(qiáng)對(duì)案例教學(xué)的應(yīng)用，通過具體案例幫助學(xué)生深入理解地理知識(shí)。

-優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，通過反思活動(dòng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過這些反思和改進(jìn)，我的地理教學(xué)將更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)課程內(nèi)容的理解。

2.地理小調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與地理相關(guān)的主題，如“家鄉(xiāng)的地理特征”、“我國某地區(qū)的資源與環(huán)境問題”等，進(jìn)行小調(diào)查，并撰寫一份報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

3.地理知識(shí)卡片制作：學(xué)生需要制作一張地理知識(shí)卡片，內(nèi)容可以是關(guān)于中國的某個(gè)地理現(xiàn)象或地理區(qū)域的介紹，包括地理位置、特點(diǎn)、影響等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我將在第二天進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我將針對(duì)每位學(xué)生的具體情況進(jìn)行反饋。對(duì)于正確答案，我會(huì)給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤答案，我會(huì)指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答思路。

3.問題分析與改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生理解和改正。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.定期總結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的