2023一年級數(shù)學上冊 一 數(shù)一數(shù)教學實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊一數(shù)一數(shù)教學實錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊一數(shù)一數(shù)教學實錄

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使其能夠感知和理解數(shù)與數(shù)量關系。

2.增強學生的符號意識，通過數(shù)的表示和操作發(fā)展數(shù)學思維。

3.培養(yǎng)學生的空間觀念，通過觀察和操作活動，理解數(shù)在空間中的分布。

4.發(fā)展學生的幾何直觀，通過實際操作和圖形變換，提高空間想象能力。

5.提升學生的應用意識，將數(shù)學知識應用于解決實際問題，增強數(shù)學的實用性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確地數(shù)出物體個數(shù)，理解數(shù)與物體的對應關系。

2.學生能夠通過觀察和比較，理解數(shù)的順序和大小。

難點：

1.學生在數(shù)較大數(shù)量的物體時，容易混淆數(shù)的大小和順序。

2.學生在數(shù)不規(guī)則排列的物體時，難以把握數(shù)的準確個數(shù)。

解決辦法：

1.通過實物操作和游戲活動，讓學生在實際情境中感知數(shù)的大小和順序。

2.利用教具和多媒體，展示數(shù)的變化過程，幫助學生建立數(shù)的概念。

3.設計小組合作學習，讓學生在互動中共同解決難題，培養(yǎng)合作能力。

4.通過反復練習，強化學生對數(shù)的感知和記憶，提高數(shù)的計算能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級數(shù)學上冊》教材。

2.輔助材料：準備與數(shù)一數(shù)相關的圖片卡片、數(shù)字順序圖表、數(shù)數(shù)視頻。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、計數(shù)棒等數(shù)數(shù)工具。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠方便地進行數(shù)數(shù)操作。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示有趣的數(shù)字圖片或故事，引起學生對數(shù)一數(shù)活動的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回憶上節(jié)課學到的數(shù)數(shù)知識，如數(shù)到10、數(shù)數(shù)規(guī)律等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：講解本節(jié)課的主要知識點，如數(shù)一數(shù)物體的個數(shù)、理解數(shù)的順序。

-以實物為例，展示如何數(shù)出物體的個數(shù)，強調(diào)一一對應的原則。

-通過圖片和圖表展示數(shù)的順序，如1到10的順序，讓學生觀察并復述。

2.舉例說明：通過具體例子幫助學生理解數(shù)一數(shù)的概念和應用。

-展示一組圖片，讓學生數(shù)出每組圖片中的物體個數(shù)，并說出相應的數(shù)字。

-通過簡單的數(shù)學問題，如“如果我有5個蘋果，你給我3個，我還有幾個蘋果？”來引導學生運用數(shù)一數(shù)知識解決問題。

3.互動探究：引導學生通過討論、實驗等方式探究數(shù)一數(shù)的知識。

-將學生分成小組，每組發(fā)放一組數(shù)字卡片，讓學生通過小組合作，找出數(shù)字卡片中物體的個數(shù)，并按照順序排列。

-設計一個小游戲，讓學生在游戲中運用數(shù)一數(shù)知識，如“數(shù)數(shù)接力”，增強學生的數(shù)數(shù)能力。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。

-學生獨立完成數(shù)一數(shù)練習題，如數(shù)出實物個數(shù)、數(shù)出圖片中的物體等。

-學生通過小組合作，完成數(shù)一數(shù)的任務，如數(shù)出班級人數(shù)、數(shù)出教室里的物品等。

2.教師指導：及時給予學生指導和幫助。

-教師巡視課堂，觀察學生的學習情況，對有困難的學生給予個別指導。

-教師對學生的數(shù)一數(shù)成果進行評價，鼓勵學生積極參與。

四、總結與反饋（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)數(shù)一數(shù)的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中運用數(shù)一數(shù)知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。

3.教師收集學生的反饋意見，了解學生的學習效果，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的起源與發(fā)展：介紹數(shù)的起源、數(shù)的分類、數(shù)的符號等，幫助學生了解數(shù)的概念和歷史的演變。

-數(shù)字的趣味故事：收集一些與數(shù)字相關的趣味故事，如“數(shù)字的傳說”、“數(shù)學家的故事”等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-數(shù)字的奧秘：探討數(shù)字背后的奧秘，如數(shù)字的奇偶性、質(zhì)合數(shù)、數(shù)的運算規(guī)律等，拓寬學生的數(shù)學視野。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀關于數(shù)的書籍，如《數(shù)的起源》、《數(shù)學的故事》等，增進親子關系的同時，培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣。

-學生可以通過網(wǎng)絡或圖書館查閱有關數(shù)的起源、發(fā)展、奧秘等方面的資料，拓寬知識面。

-教師可以組織學生參加數(shù)學競賽、數(shù)學講座等活動，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和競賽能力。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作關于數(shù)的作品，如數(shù)學小故事、數(shù)學漫畫等，提高自己的數(shù)學表達能力和創(chuàng)造力。

-在日常生活中，學生可以關注身邊的數(shù)字，如商品價格、時間、日期等，運用所學知識解決問題，提高數(shù)學的實際應用能力。

-教師可以設計一些趣味數(shù)學游戲，如“數(shù)字猜猜樂”、“數(shù)獨”等，讓學生在游戲中學習數(shù)學，提高數(shù)學思維能力。

-學生可以嘗試自己動手制作一些數(shù)學教具，如計數(shù)器、數(shù)獨游戲板等，加深對數(shù)學知識的理解和應用。

-教師可以引導學生進行小組合作，共同研究數(shù)學問題，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

-學生可以嘗試自己編寫數(shù)學小論文，如“數(shù)的性質(zhì)探究”、“數(shù)的運算規(guī)律發(fā)現(xiàn)”等，提高自己的寫作能力和數(shù)學思維能力。

-教師可以組織學生參加數(shù)學展覽、數(shù)學沙龍等活動，讓學生在交流中學習，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。七、板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)的概念

-數(shù)的順序

-數(shù)與物體的對應關系

-數(shù)的表示方法

②關鍵詞：

-數(shù)一數(shù)

-物體

-數(shù)量

-對應

-順序

③句子：

-“一數(shù)一數(shù)，感知數(shù)的概念。”

-“數(shù)與物體，一一對應?！?/p>

-“認識數(shù)的順序，掌握數(shù)的增長?！?/p>

-“數(shù)的表示，簡潔明了?！卑恕⒅攸c題型整理1.題型一：數(shù)物體個數(shù)

-題目：數(shù)一數(shù)下面的動物有多少只？

-圖片：展示一組動物圖片，包括小鳥、小狗、小貓。

-答案：數(shù)一數(shù)，小鳥有3只，小狗有2只，小貓有1只。一共有3+2+1=6只動物。

2.題型二：比較數(shù)的大小

-題目：比較下面兩組數(shù)字的大小，并說明理由。

-圖片：展示兩組數(shù)字卡片，一組為1、2、3，另一組為4、5、6。

-答案：1<4，2<5，3<6。因為數(shù)字4、5、6都比1、2、3大。

3.題型三：數(shù)數(shù)規(guī)律

-題目：數(shù)一數(shù)下面的圖形，找出數(shù)數(shù)的規(guī)律。

-圖片：展示一組圖形，包括正方形、圓形、三角形。

-答案：正方形有1個，圓形有2個，三角形有3個。規(guī)律是每個圖形的數(shù)量依次增加1。

4.題型四：數(shù)的組成

-題目：將下面的數(shù)