黑龍江省海林市高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 第四節(jié) 氨 硝酸 硫酸硫酸教學(xué)實錄 新人教版必修1

黑龍江省海林市高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第四節(jié)氨硝酸硫酸硫酸教學(xué)實錄新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“黑龍江省海林市高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第四節(jié)氨硝酸硫酸硫酸”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過實驗探究和理論講解，使學(xué)生了解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和化學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)反應(yīng)原理等。對于非金屬元素及其化合物的基本性質(zhì)有一定的了解，但具體到氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和應(yīng)用，學(xué)生的認(rèn)識可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍具有好奇心，對實驗操作和化學(xué)現(xiàn)象的興趣較高。學(xué)習(xí)能力強者能較快掌握新知識，學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生可能對復(fù)雜的化學(xué)方程式和理論感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過實驗直觀學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能遇到的困難包括：理解氨、硝酸、硫酸的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)機理；掌握復(fù)雜化學(xué)方程式的書寫；實驗操作中注意安全規(guī)范。此外，對于理論知識較弱的學(xué)生，理解化學(xué)鍵、氧化還原反應(yīng)等概念可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實驗臺、試管、燒杯、酒精燈、滴定管、pH試紙等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)課程教學(xué)平臺。

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、在線實驗演示、電子課本、化學(xué)元素周期表電子文檔。

-教學(xué)手段：演示實驗、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體課件、課堂討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會接觸到哪些非金屬元素及其化合物？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的知識，并引出氨、硝酸、硫酸這三種重要的非金屬化合物。接著，教師展示氨、硝酸、硫酸的實物或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）氨的性質(zhì)和用途

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示氨的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，講解氨的制備方法、用途以及氨在水溶液中的行為。

（2）硝酸的制備和性質(zhì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解硝酸的工業(yè)制備方法（如硝化反應(yīng)），并介紹硝酸的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及它在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和化工領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）硫酸的性質(zhì)和用途

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解硫酸的工業(yè)制備方法（如接觸法），并介紹硫酸的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及它在化肥、冶金、石油化工等領(lǐng)域的應(yīng)用。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）氨氣制取實驗

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進行氨氣制取實驗，觀察氨氣的性質(zhì)，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

（2）硝酸鐵制備實驗

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進行硝酸鐵的制備實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并分析實驗結(jié)果。

（3）硫酸銅制備實驗

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進行硫酸銅的制備實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并分析實驗結(jié)果。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）氨、硝酸、硫酸的化學(xué)性質(zhì)對比

舉例回答：小組討論氨、硝酸、硫酸的酸性、還原性、氧化性等方面的差異。

（2）氨、硝酸、硫酸的制備方法分析

舉例回答：小組討論氨、硝酸、硫酸的制備方法，分析各種方法的優(yōu)缺點。

（3）氨、硝酸、硫酸的應(yīng)用領(lǐng)域

舉例回答：小組討論氨、硝酸、硫酸在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用，并分析其重要性。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點強調(diào)氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和用途。針對本節(jié)課的重難點，教師舉例說明如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

（1）氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)對比

舉例：氨水呈堿性，硝酸具有強氧化性，硫酸是強酸。

（2）氨、硝酸、硫酸的制備方法

舉例：氨氣通過加熱氯化銨和氫氧化鈣制備，硝酸通過硝化反應(yīng)制備，硫酸通過接觸法制備。

（3）氨、硝酸、硫酸的應(yīng)用

舉例：氨用于生產(chǎn)化肥，硝酸用于制造炸藥和化肥，硫酸用于生產(chǎn)化肥和金屬冶煉。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述氨、硝酸、硫酸的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。他們能夠區(qū)分這三種化合物的酸性、還原性、氧化性等化學(xué)特性，并了解它們在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.實驗操作技能：

學(xué)生在實踐活動中的參與，提高了他們的實驗操作技能。通過實際操作氨氣制取、硝酸鐵制備和硫酸銅制備等實驗，學(xué)生學(xué)會了正確使用實驗器材，掌握了實驗步驟和注意事項，培養(yǎng)了實驗安全意識。

3.化學(xué)思維能力的提升：

在新課講授和實踐活動過程中，學(xué)生需要分析問題、解決問題，這有助于提升他們的化學(xué)思維能力。通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何對比分析不同化合物的性質(zhì)，以及如何將理論知識應(yīng)用于實際實驗中。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對非金屬及其化合物產(chǎn)生了更濃厚的興趣。實驗操作和理論知識相結(jié)合的教學(xué)方式，使得學(xué)生在實踐中感受化學(xué)的魅力，激發(fā)了他們對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

5.應(yīng)用能力的提高：

學(xué)生學(xué)習(xí)了氨、硝酸、硫酸在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用，能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際問題解決中。例如，了解硫酸在金屬冶煉中的作用，有助于學(xué)生理解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的一些基本原理。

6.合作與交流能力的增強：

在小組討論和實驗操作中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使他們學(xué)會在集體中發(fā)揮自己的作用。

7.安全意識的培養(yǎng)：

在實驗過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗的安全規(guī)范，了解了如何處理實驗中的意外情況。這有助于提高學(xué)生的安全意識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進這節(jié)課上完之后，我對自己的一些教學(xué)實踐進行了反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，雖然我通過提問和展示實物圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還是有些學(xué)生對于氨、硝酸、硫酸這些化學(xué)物質(zhì)的具體應(yīng)用了解不多。在未來的教學(xué)中，我打算增加一些與生活實際相關(guān)的案例，比如介紹這些化合物在食品、醫(yī)藥、環(huán)保等方面的應(yīng)用，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗操作時顯得有些緊張，這可能是因為他們對實驗步驟和注意事項不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在課前提供詳細(xì)的實驗指導(dǎo)，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、注意事項等，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，減少實驗過程中的緊張感。

再次，我在新課講授時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于化學(xué)方程式的書寫和平衡反應(yīng)的理解存在困難。為了提高這部分的教學(xué)效果，我打算在課堂上多做一些互動練習(xí)，比如讓學(xué)生分組討論并嘗試書寫方程式，或者通過游戲化的方式來幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

另外，我在實踐活動環(huán)節(jié)觀察到，學(xué)生在實驗過程中對于數(shù)據(jù)的記錄和分析不夠細(xì)致。為了提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，我計劃在實驗結(jié)束后進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的實驗結(jié)果，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螐臄?shù)據(jù)中得出結(jié)論。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是課堂上的討論環(huán)節(jié)有時會因為個別學(xué)生的發(fā)言而顯得不夠平衡。為了確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來，我打算在未來的教學(xué)中采用更多的合作學(xué)習(xí)策略，比如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

最后，我覺得在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，可以更加突出本節(jié)課的重難點。我計劃在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)，同時也可以通過在線平臺發(fā)布一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。八、課后作業(yè)1.實驗題：設(shè)計一個實驗方案，用于驗證氨氣溶于水后溶液的堿性。

答案：取一定量的氨氣，通入水中，觀察溶液顏色變化，并用pH試紙測定溶液的pH值。若pH值大于7，則證明氨氣溶于水后溶液呈堿性。

2.計算題：計算25℃時，0.1mol/L氨水溶液的pH值。

答案：氨水是弱堿，其電離常數(shù)Kb=1.8×10^-5。根據(jù)公式pH=14-1/2(pKw-log[OH^-])，其中pKw=14，[OH^-]可以通過Kb和氨水濃度計算得出。計算過程如下：

pOH=-log(Kb×c)=-log(1.8×10^-5×0.1)≈4.75

pH=14-pOH=14-4.75≈9.25

3.應(yīng)用題：解釋為什么硝酸在農(nóng)業(yè)上被用作殺菌劑。

答案：硝酸具有強氧化性，可以破壞細(xì)菌的細(xì)胞膜和蛋白質(zhì)，從而起到殺菌作用。此外，硝酸還能與土壤中的礦物質(zhì)反應(yīng)，生成硝酸鹽，這些硝酸鹽是植物生長所需的營養(yǎng)元素。

4.化學(xué)反應(yīng)方程式題：寫出硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說明反應(yīng)類型。

答案：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑，反應(yīng)類型為置換反應(yīng)。

5.判斷題：硫酸銅溶液加入氫氧化鈉溶液后，會生成藍(lán)色沉淀。

答案：正確。硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，氫氧化銅為藍(lán)色固體?；瘜W(xué)方程式為：CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了第四章非金屬及其化合物中的氨、硝酸和硫酸。首先，我們了解了氨的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括其溶解于水后的堿性。接著，我們探討了硝酸的制備方法、性質(zhì)以及其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和化工。最后，我們學(xué)習(xí)了硫酸的工業(yè)制備方法、性質(zhì)和用途，特別是它在金屬冶煉和化肥生產(chǎn)中的作用。

在氨的學(xué)習(xí)中，我們重點掌握了氨的制備和氨水溶液的堿性。在硝酸的學(xué)習(xí)中，我們關(guān)注了硝酸的氧化性和其在工業(yè)中的應(yīng)用。在硫酸的學(xué)習(xí)中，我們了解了硫酸的制備過程和硫酸的酸性以及它在工業(yè)中的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.氨氣溶于水后，溶液的pH值會怎樣變化？

答案：氨氣溶于水后，溶液的pH值會增大，表現(xiàn)為堿性。

2.硝酸在農(nóng)業(yè)上被用作殺菌劑的原因是什么？

答案：硝酸具有強氧化性，可以破壞細(xì)菌的細(xì)胞膜和