2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的旅行方式。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過真實(shí)語境的對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們?cè)诼犃涂谡Z活動(dòng)中分析、比較和評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和角色扮演，促進(jìn)交流與合作能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。對(duì)于旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，他們可能已經(jīng)接觸過一些，如“hotel”、“train”、“plane”等，但對(duì)于旅行規(guī)劃、旅行體驗(yàn)等更深層次的話題，他們的知識(shí)儲(chǔ)備可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，對(duì)旅行話題通常有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，尤其是當(dāng)對(duì)話中涉及較快的語速和復(fù)雜的語境時(shí)?？谡Z表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，對(duì)于不同文化背景下的旅行習(xí)慣和習(xí)俗，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來理解和接受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解旅行相關(guān)的背景知識(shí)和文化差異，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就旅行話題進(jìn)行小組討論，提高他們的口語表達(dá)能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬旅行場(chǎng)景，練習(xí)實(shí)際對(duì)話，增強(qiáng)語言應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供直觀的視覺信息。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)速度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線旅行論壇，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一段關(guān)于旅行的視頻或圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生分享自己或家人旅行的經(jīng)歷和感受。隨后，教師提出問題：“Whatarethebestplacesyouhaveevervisited?Whydoyouthinktheyarespecial?”（你曾經(jīng)去過最好的地方是哪里？為什么你覺得它們特別？）通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——TravellingAround。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹旅行方式

教師通過PPT展示不同旅行方式的圖片和文字說明，如plane、train、bus、car等，并簡(jiǎn)要介紹每種旅行方式的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whichmodeoftransportationdoyoupreferforalongjourney?Why?”（你更喜歡哪種旅行方式？為什么？）

（2）旅行計(jì)劃

教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃模板，并講解如何制定旅行計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)模板，嘗試制定一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃，如選擇目的地、預(yù)訂交通工具和住宿等。

（3）旅行中的注意事項(xiàng)

教師列舉一些旅行中的注意事項(xiàng)，如安全、健康、文化差異等，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何應(yīng)對(duì)這些情況。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組討論

將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-Howtochooseasuitabletraveldestination?

-Whataretheessentialitemsforatrip?

-Howtodealwithunexpectedsituationsduringatrip?

（2）角色扮演

教師提供一些情景，如機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)、酒店入住、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）制作旅行日志

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一份簡(jiǎn)單的旅行日志，記錄自己的旅行計(jì)劃和經(jīng)歷。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）選擇目的地

舉例回答：Studentsmaychooseadestinationbasedontheirinterests,suchasmountains,beaches,orhistoricalsites.Forexample,astudentmightsay,"IwanttovisittheGreatWallbecauseitisanancientlandmarkinChina."

（2）旅行必備物品

舉例回答：Studentsmightlistitemslikeacamera,map,andtravelguide.Anexampleresponsecouldbe,"IthinkacameraisessentialbecauseIwanttocapturebeautifulmomentsduringmytrip."

（3）應(yīng)對(duì)突發(fā)情況

舉例回答：Studentscoulddiscusshowtohandlesituationslikelostluggageorgettinglost.Anexampleresponsemightbe,"IfIgetlost,Iwillasklocalsfordirectionsandusemymaptofindmywayback."

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行規(guī)劃的重要性以及旅行中的注意事項(xiàng)。教師總結(jié)重點(diǎn)，如選擇目的地、制定旅行計(jì)劃、準(zhǔn)備必備物品和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等。

教師通過提問的方式，讓學(xué)生回憶并復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，如：“Whatarethestepstomakeatravelplan?”（制定旅行計(jì)劃的步驟是什么？）和“Howcanwedealwithunexpectedsituationsduringatrip?”（我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)旅行中的突發(fā)情況？）

教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如旅行計(jì)劃的制定和旅行中的注意事項(xiàng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，有機(jī)會(huì)使用英語進(jìn)行交流。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的旅行詞匯和句型，如“Wherewouldyouliketogo?”（你想去哪里？）、”Howdoyoufeelaboutthisplace?”（你對(duì)這個(gè)地方有什么感覺？）等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。學(xué)生在模擬旅行場(chǎng)景時(shí)，能夠表達(dá)自己的旅行計(jì)劃、偏好和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。

3.旅行文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了不同國(guó)家的旅行習(xí)慣和習(xí)俗，還學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化背景下的旅行方式。他們能夠認(rèn)識(shí)到旅行不僅是個(gè)人娛樂，也是文化交流的重要途徑。例如，學(xué)生在討論不同國(guó)家的餐桌禮儀時(shí)，能夠表達(dá)出對(duì)文化差異的尊重和理解。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高

5.旅行計(jì)劃能力培養(yǎng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了如何制定旅行計(jì)劃。他們能夠根據(jù)個(gè)人興趣和需求，選擇合適的旅行目的地，規(guī)劃旅行路線，并考慮預(yù)算和行程安排。這種能力對(duì)于實(shí)際生活中的旅行規(guī)劃具有實(shí)用性。

6.應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了在旅行中可能遇到的突發(fā)情況，如行李丟失、語言不通等，并學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)這些情況。他們能夠提出解決方案，如購(gòu)買旅行保險(xiǎn)、學(xué)習(xí)基本的外語表達(dá)等。

7.旅行日志的撰寫能力

學(xué)生通過制作旅行日志，鍛煉了記錄和總結(jié)的能力。他們能夠?qū)⒙眯兄械乃娝?、所思所感用英語記錄下來，這不僅是對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固，也是個(gè)人成長(zhǎng)的體現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。大部分學(xué)生在聽力和口語互動(dòng)中表現(xiàn)出了較好的理解力和表達(dá)能力，能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。教師在課堂上進(jìn)行觀察，記錄學(xué)生的發(fā)音、語法使用和詞匯量等方面的情況，以便在課后提供針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神得到了體現(xiàn)。每組學(xué)生能夠圍繞討論話題展開深入討論，并提出有建設(shè)性的意見。教師在課后收集各小組的討論成果，如旅行計(jì)劃書、旅行日志等，對(duì)學(xué)生的組織能力、邏輯思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，教師設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試包括聽力理解題、詞匯填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，但對(duì)于詞匯的運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用仍有待提高。教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，并指出需要加強(qiáng)的方面。

4.課后作業(yè)：

教師布置了課后作業(yè)，包括完成旅行日志、收集相關(guān)旅行資料和觀看旅行相關(guān)的英文視頻。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教師會(huì)在下次課之前收集作業(yè)，并針對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師會(huì)給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)表現(xiàn)積極、參與度高、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在聽力理解或口語表達(dá)上存在困難的學(xué)生，教師會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高語言能力。

-針對(duì)小組討論成果，教師會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，教師會(huì)根據(jù)作業(yè)質(zhì)量給出評(píng)價(jià)，并針對(duì)存在的問題提供具體的解決方案。

教師評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。通過這些評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生能夠明確自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Travelingbydifferentmeansoftransportation

-Essentialitemsforatrip

-Safetyandhealthprecautionsduringtravel

-Culturaldifferencesandetiquette

②關(guān)鍵詞匯：

-Plane,train,bus,car,ship

-Hotel,accommodation,destination,itinerary

-Essential,important,necessary

-Safety,health,emergency,firstaid

③核心句型：

-Iwouldliketotravelby[modeoftransportation].

-Whataretheessentialitemstobringonatrip?

-It'simportanttobecarefulwithyourbelongingsandfollowlocalcustoms.

-Incaseofanemergency,seekhelpfromlocalauthoritiesoryourtravelguide.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于旅行的高中英語課，我感到既有收獲也有反思。讓我來分享一下我的想法。

首先，我覺得課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極?？吹剿麄兡軌蜻\(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，我真的很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我使用了講授法、討論法和角色扮演法，這些方法都比較適合本節(jié)課的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解旅行方式時(shí)，如果能夠結(jié)合圖片和視頻，學(xué)生的興趣會(huì)更高，理解也會(huì)更快。但是，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者不自信而沒有充分參與到活動(dòng)中來。這可能是因?yàn)槲覀儧]有給他們足夠的時(shí)間準(zhǔn)備或者是在活動(dòng)中沒有給予足夠的鼓勵(lì)。所以，我需要在這方面做得更好，比如提前準(zhǔn)備角色扮演的劇本，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

在策略上，我嘗試了小組討論和隨堂測(cè)試，這些策略有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。小組討論讓他們能夠互相學(xué)習(xí)，而隨堂測(cè)試則讓我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)或者不太敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我意識(shí)到需要更多的指導(dǎo)，比如提供一些討論的引導(dǎo)性問題，或者鼓勵(lì)他們多傾聽他人的意見。

在管理方面，我嘗試了不同的策略來維持課