華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級上冊 第13課《我“繡”小國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級上冊第13課《我“繡”小國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級上冊第13課《我“繡”小國旗》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.技術(shù)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的操作技能，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)基本操作的熟練度。

2.信息意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)其收集、處理和運(yùn)用信息的能力。

3.創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小國旗作品。

4.文化自信：通過學(xué)習(xí)國旗的制作，增強(qiáng)學(xué)生對國家歷史和文化的了解，培養(yǎng)愛國情懷。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的圖形編輯軟件操作。他們對計(jì)算機(jī)的基本界面和操作有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動手能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過聽覺和討論來理解新概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我“繡”小國旗》這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對國旗圖案的細(xì)節(jié)不夠熟悉，可能難以準(zhǔn)確復(fù)制；二是圖形編輯軟件的操作不夠熟練，影響創(chuàng)作效率；三是創(chuàng)意表達(dá)方面，可能缺乏靈感和想象力，難以創(chuàng)作出具有個人特色的作品。教師需要通過示范、指導(dǎo)和學(xué)生間的互助合作來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解國旗的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，為后續(xù)的創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生討論國旗圖案的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作圖形編輯軟件，通過實(shí)踐掌握制作國旗的技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示國旗的制作步驟和技巧，直觀地展示創(chuàng)作過程。

2.教學(xué)軟件操作：引入圖形編輯軟件，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，提高技能。

3.作品展示平臺：利用電子白板或投影儀展示學(xué)生的作品，促進(jìn)交流與評價(jià)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示中國國旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的圖案和顏色。

-提問學(xué)生：“你們知道國旗上的星星和五角星代表什么嗎？”

-通過簡單的講解，讓學(xué)生了解國旗的歷史和象征意義。

-引出本節(jié)課的主題：“我‘繡’小國旗”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解國旗圖案的制作步驟，包括繪制五角星、添加旗桿、調(diào)整顏色等。

-第二條：介紹圖形編輯軟件的基本操作，如選擇工具、繪制圖形、調(diào)整大小和位置等。

-第三條：展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生了解不同的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組，每組分配一臺計(jì)算機(jī)，開始動手制作小國旗。

-第二條：教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題給予個別輔導(dǎo)。

-第三條：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個人特色的小國旗。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：如何將五角星繪制得更加精確？

-學(xué)生回答：可以通過調(diào)整畫筆的大小和角度，使用輔助線來輔助繪制。

-第二方面：如何讓小國旗的顏色更加鮮艷？

-學(xué)生回答：可以選擇鮮艷的顏色，并調(diào)整填充工具的透明度。

-第三方面：如何設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的小國旗？

-學(xué)生回答：可以在國旗上添加一些裝飾元素，如花朵、云朵等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國旗的制作步驟和技巧。

-提問學(xué)生：“今天你們學(xué)會了哪些新的計(jì)算機(jī)操作？”

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如五角星的繪制和顏色的調(diào)整。

-強(qiáng)調(diào)愛國主義教育的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行愛國精神。

用時：45分鐘

教學(xué)流程的具體安排如下：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實(shí)踐活動：20分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《國旗的故事》：這本書詳細(xì)介紹了中國國旗的歷史、設(shè)計(jì)理念以及在不同歷史時期的意義。

-《五星紅旗的誕生》：通過圖文并茂的方式，講述了五星紅旗從設(shè)計(jì)到正式使用的歷程。

-《國家象征》：這本書收錄了世界各國國旗的圖案、歷史和象征意義，可以拓寬學(xué)生的國際視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同國家的國旗，了解它們的圖案、顏色和象征意義，制作一個“世界國旗集”。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于國旗設(shè)計(jì)的有趣事實(shí)，如國旗的顏色如何影響國家的形象等。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的國旗設(shè)計(jì)，并撰寫設(shè)計(jì)說明，解釋其象征意義和創(chuàng)意來源。

3.知識點(diǎn)拓展：

-國旗的歷史演變：從古代的旗幟到現(xiàn)代國旗的設(shè)計(jì)，探討國旗在歷史發(fā)展中的角色和意義。

-國旗的設(shè)計(jì)原則：分析國旗設(shè)計(jì)中常用的顏色、圖案和比例，以及它們背后的文化內(nèi)涵。

-國旗的國際法規(guī)：介紹國際社會對國旗的尊重和保護(hù)，以及相關(guān)法律法規(guī)。

4.實(shí)用性活動建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如國慶節(jié)慶典，親手制作國旗，展示愛國情感。

-在學(xué)校舉辦“我最喜愛的國旗”評選活動，讓學(xué)生投票選出他們最喜歡的國旗，并分享理由。

-通過繪畫、手工或編程等方式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個虛擬的國旗，并解釋其設(shè)計(jì)理念。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合美術(shù)課程，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩和線條來表達(dá)情感和象征意義。

-結(jié)合歷史課程，了解國旗背后的歷史故事和重要事件。

-結(jié)合外語課程，學(xué)習(xí)其他國家的國旗名稱和象征意義，提高學(xué)生的國際理解能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-國旗的歷史演變

-國旗的設(shè)計(jì)原則

-國旗的象征意義

②重點(diǎn)詞匯：

-象征

-設(shè)計(jì)

-演變

-紅色

-黃色

-五角星

-旗桿

③重點(diǎn)句子：

-“國旗是一個國家的象征，代表著國家的獨(dú)立、主權(quán)和尊嚴(yán)。”

-“國旗上的紅色代表革命和犧牲，黃色代表土地和豐收?！?/p>

-“五角星代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的五個階級聯(lián)合?！?/p>

-“旗桿上的橫條代表著河流，象征著國家的繁榮和昌盛?！卑?、課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的有效手段，教師可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。具體方法如下：

-提出開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)自己的見解。

-針對重點(diǎn)知識，設(shè)計(jì)階梯式問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-通過提問，了解學(xué)生對新知識的接受程度，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

（2）觀察評價(jià)

觀察是課堂評價(jià)的基礎(chǔ)，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體方法如下：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，判斷他們的學(xué)習(xí)興趣。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，了解他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

（3）測試評價(jià)

測試是課堂評價(jià)的重要手段，教師可以通過測試來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。具體方法如下：

-設(shè)計(jì)隨堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的掌握情況。

-定期進(jìn)行單元測試，全面了解學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，教師可以通過對作業(yè)的批改和點(diǎn)評來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時反饋。以下是對作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。具體方法如下：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解他們的解題思路和答案。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并給予詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。

-對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（2）作業(yè)點(diǎn)評

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，反饋學(xué)習(xí)效果。具體方法如下：

-及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予個性化的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

（3）作業(yè)反饋

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。具體方法如下：

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒。

-針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

-在課后與學(xué)生交流，了解他們在作業(yè)過程中遇到的問題，提供幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《國旗知識手冊》：這是一本專門介紹國旗知識的書籍，內(nèi)容包括世界各國的國旗、中國國旗的歷史演變、國旗的制作工藝等。

-《紅色故事集》：通過收集和講述與國旗相關(guān)的紅色故事，如國旗設(shè)計(jì)者的故事、國旗在重要?dú)v史事件中的作用等，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

-《國旗設(shè)計(jì)大賽視頻》：觀看一些國旗設(shè)計(jì)大賽的視頻，了解不同設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一種或多種拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，以加深對國旗知識的理解。

-鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校圖書館查找相關(guān)資料，自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個小國旗，并撰寫設(shè)計(jì)說明，展示自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生閱讀《國旗知識手冊》，了解國旗的歷史和文化背景。

-通過閱讀《紅色故事集》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到國旗背后的感人故事，增強(qiáng)愛國情懷。

（2）實(shí)踐拓展：

-學(xué)生觀看《國旗設(shè)計(jì)大賽視頻》，分析優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧。

-學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一個小國旗，運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

（3）討論拓展：

-學(xué)生在小組內(nèi)討論國旗的設(shè)計(jì)原則，如顏色搭配、圖案選擇等。

-學(xué)生分享自己在設(shè)計(jì)過程中的困難和解決方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）展示拓展：

-學(xué)生將設(shè)計(jì)好的小國旗進(jìn)行展示，介紹自己的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。

-教師和學(xué)生共同評價(jià)作品，給予鼓勵和建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解國旗知識時，我嘗試通過講述國旗背后的故事，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解國旗的意義。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時間分配不夠合理，部分內(nèi)容講解過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法方面：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，個別學(xué)生由于操作不熟練，影響了整體的創(chuàng)作進(jìn)度。

3.教學(xué)評價(jià)方面：對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)不夠細(xì)致，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)組織方面：我會提前做好課堂時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間，同時關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)方法方面：針對實(shí)踐活動，我會提前進(jìn)行示范，并準(zhǔn)備一些輔助工具，幫助學(xué)生更快地掌握操作技巧。同時，我會鼓勵學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。

3.教學(xué)評價(jià)方面：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)