2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 4.4 化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊第4單元自然界的水4.4化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究水的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)符號(hào)意識(shí)，使學(xué)生能夠正確書寫化學(xué)式，理解化合價(jià)的概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行化學(xué)計(jì)算。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在水資源保護(hù)中的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確書寫水的化學(xué)式H?O，并能識(shí)別水中氫元素和氧元素的化合價(jià)。

②理解化合價(jià)的概念，并能根據(jù)化合價(jià)原則判斷簡單化合物中元素的化合價(jià)。

③運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)進(jìn)行簡單的化學(xué)計(jì)算，如計(jì)算化合物中元素的摩爾比例。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解化合價(jià)與元素電子層結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及化合價(jià)在元素周期表中的分布規(guī)律。

②掌握不同化合價(jià)狀態(tài)下元素的化學(xué)行為和反應(yīng)特點(diǎn)，如氧化還原反應(yīng)中的化合價(jià)變化。

③將化合價(jià)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如解釋自然現(xiàn)象中的化學(xué)變化，以及進(jìn)行環(huán)境保護(hù)相關(guān)的化學(xué)計(jì)算。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)講解化合價(jià)的基本概念和計(jì)算方法，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生討論化合價(jià)在不同化學(xué)現(xiàn)象中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作驗(yàn)證化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示化合價(jià)的變化規(guī)律和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，通過計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合實(shí)物模型或教具，輔助講解和演示，使抽象的化學(xué)知識(shí)更加具體形象。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示圖片或視頻，展示自然界中水的多樣性，如瀑布、湖泊、海洋等，提問學(xué)生：“你們知道這些美麗的水景背后蘊(yùn)含著怎樣的化學(xué)奧秘嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水的物理性質(zhì)，如溶解性、沸點(diǎn)等，提問：“這些性質(zhì)與水的化學(xué)組成有什么關(guān)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹水的化學(xué)式H?O，解釋氫元素和氧元素的化合價(jià)，講解化合價(jià)的概念及其在化學(xué)式中的作用。

-舉例說明：通過具體的化合物，如水、氫氧化鈉、硫酸等，展示化合價(jià)的計(jì)算方法和應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論不同化合物的化合價(jià)，并嘗試計(jì)算其組成元素的化合價(jià)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察不同溶液的酸堿度，判斷其中氫離子和氫氧根離子的濃度，計(jì)算其化合價(jià)。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，包括計(jì)算化合價(jià)、判斷元素化合價(jià)的變化等。

-教師指導(dǎo)：巡視學(xué)生做題情況，解答學(xué)生在做題過程中遇到的問題。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論水資源保護(hù)的重要性，以及化學(xué)在水資源保護(hù)中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生代表分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)化合價(jià)的概念和應(yīng)用。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括教材中的練習(xí)題和拓展題。

-教師指導(dǎo)：說明作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)元素周期表：介紹元素周期表中與水相關(guān)的元素，如氫和氧，探討它們的化合價(jià)及其在自然界中的存在形式。

-水的凈化過程：介紹水處理的基本原理和步驟，包括沉淀、過濾、消毒等，讓學(xué)生了解化學(xué)在水資源保護(hù)中的作用。

-水資源的分布：展示全球水資源分布圖，分析不同地區(qū)水資源的豐富程度和分布特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的關(guān)注。

-水污染的類型與危害：介紹常見的水污染類型，如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等，以及這些污染對(duì)環(huán)境和人類健康的危害。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱化學(xué)元素周期表，深入了解氫和氧的化合價(jià)及其在自然界中的化學(xué)行為。

-組織學(xué)生參觀水處理廠，實(shí)地了解水凈化過程，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-布置學(xué)生收集和分析不同地區(qū)的水資源分布數(shù)據(jù)，撰寫小論文，探討水資源保護(hù)和可持續(xù)利用的策略。

-開展小組討論，讓學(xué)生分析水污染的來源和危害，提出減少水污染的措施，如垃圾分類、合理使用化肥和農(nóng)藥等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)水資源保護(hù)活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、水質(zhì)監(jiān)測等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，讓學(xué)生了解全球水危機(jī)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的緊迫感。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或小項(xiàng)目，讓學(xué)生探究不同物質(zhì)的溶解度，了解溶解度與水化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與水資源相關(guān)的新聞和案例，如水污染事件、節(jié)水技術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價(jià)的相關(guān)知識(shí)，通過觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流，學(xué)生們對(duì)水的化學(xué)性質(zhì)有了更深入的理解。在回顧舊知的基礎(chǔ)上，我嘗試引入新的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握化合價(jià)的概念和應(yīng)用。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示自然界的水景圖片，學(xué)生們很快被吸引過來，積極參與討論。這說明，在教學(xué)中，我們可以利用學(xué)生的好奇心，通過生動(dòng)有趣的方式引入新知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)分組討論環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的參與度有很大提升。在討論化合價(jià)的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，相互補(bǔ)充，共同解決問題。這讓我意識(shí)到，討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在講解化合價(jià)計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何確定元素的化合價(jià)感到困惑。這讓我反思，是否應(yīng)該增加一些具體的實(shí)例，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解化合價(jià)的計(jì)算方法。

此外，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)對(duì)于一些學(xué)生來說難度較大。在實(shí)驗(yàn)過程中，他們對(duì)于如何觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面存在困難。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在下一節(jié)課中，提前準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們思考水資源保護(hù)的重要性，并提出自己的建議。這一環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們積極參與討論，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供差異化的教學(xué)方案。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，讓他們在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高技能。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷努力，我們能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)化合價(jià)原則，寫出以下化合物的化學(xué)式：

-氫和氧組成的化合物，其中氧的化合價(jià)為-2。

-鈉和氯組成的化合物，其中鈉的化合價(jià)為+1。

-鋁和氧組成的化合物，其中鋁的化合價(jià)為+3。

答案：H?O、NaCl、Al?O?

2.作業(yè)內(nèi)容：計(jì)算下列化合物中各元素的化合價(jià)：

-碳酸鈣（CaCO?）

-硫酸銅（CuSO?）

-氫氧化鈉（NaOH）

答案：CaCO?中Ca的化合價(jià)為+2，C的化合價(jià)為+4，O的化合價(jià)為-2；CuSO?中Cu的化合價(jià)為+2，S的化合價(jià)為+6，O的化合價(jià)為-2；NaOH中Na的化合價(jià)為+1，O的化合價(jià)為-2，H的化合價(jià)為+1。

3.作業(yè)內(nèi)容：判斷以下陳述的正確性，并說明理由：

-所有化合物中的元素都遵循化合價(jià)原則。

-化合價(jià)只適用于無機(jī)化合物。

-化合價(jià)是元素的固有屬性。

答案：①正確；②錯(cuò)誤，化合價(jià)不僅適用于無機(jī)化合物，也適用于有機(jī)化合物；③錯(cuò)誤，化合價(jià)是元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，而不是固有屬性。

4.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)化合價(jià)原則，預(yù)測以下反應(yīng)的生成物：

-鐵（Fe）與硫酸（H?SO?）反應(yīng)。

-氫氧化鈉（NaOH）與硫酸銅（CuSO?）反應(yīng)。

答案：Fe+H?SO?→FeSO?+H?↑；2NaOH+CuSO?→Cu(OH)?↓+Na?SO?

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察鐵（Fe）與硫酸銅（CuSO?）反應(yīng)時(shí)，鐵的化合價(jià)變化。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

-將鐵片放入硫酸銅溶液中。

-觀察鐵片表面是否有紅色物質(zhì)（銅）析出。

-使用化學(xué)試劑檢測溶液中銅離子的濃度變化，以驗(yàn)證鐵的化合