七年級語文上冊 第五單元 9貓的故事教學(xué)實錄 北師大版

七年級語文上冊第五單元9貓的故事教學(xué)實錄北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《貓的故事》，選自七年級語文上冊第五單元。內(nèi)容圍繞貓的生活習(xí)性、性格特點以及與人類的關(guān)系展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對動物文學(xué)作品的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的動物故事有關(guān)，有助于學(xué)生將已有知識進(jìn)行拓展和深化。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解到動物文學(xué)作品的寫作手法和表達(dá)技巧，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《貓的故事》，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用語言描述動物形象，提升思維邏輯性；在欣賞動物文學(xué)的同時，感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣；通過了解貓的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解《貓的故事》中的核心情節(jié)和人物形象。

-掌握作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)貓的性格特點的方法。

-學(xué)會分析動物文學(xué)作品中的象征意義。

2.教學(xué)難點

-深入理解貓的性格復(fù)雜性，分析其行為背后的心理動機(jī)。

-理解作者在描寫貓與人類關(guān)系時，所蘊(yùn)含的深層文化意義。

-將文本中的細(xì)節(jié)描寫與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，進(jìn)行個性化解讀。

-學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，模仿文本進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合文本，引導(dǎo)學(xué)生分析貓的性格特點，講解動物文學(xué)作品的寫作手法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論貓與人類的關(guān)系，分享對文本的理解和感悟。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生嘗試模仿文本中的描寫，進(jìn)行寫作練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對貓的形象感知。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答和互動，提高學(xué)生參與度。

3.文本分析工具：提供文本分析模板，幫助學(xué)生系統(tǒng)分析文本結(jié)構(gòu)和修辭手法。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，如：“同學(xué)們，你們知道貓有哪些性格特點嗎？它們在人類生活中扮演著怎樣的角色？”通過學(xué)生的回答，教師簡要介紹貓在文學(xué)作品中的形象，引出本節(jié)課的主題《貓的故事》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師詳細(xì)講解《貓的故事》中的核心情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貓的性格特點和行為動機(jī)。

2.分析作者在描寫貓時使用的細(xì)節(jié)描寫手法，如動作、心理、環(huán)境等，讓學(xué)生體會作者如何通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)貓的性格。

3.探討文本中的象征意義，如貓的獨立、聰明等特點，與人類生活中的某些品質(zhì)相聯(lián)系。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個與貓相關(guān)的成語或俗語，進(jìn)行解釋和討論，分析其背后的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生模仿文本中的描寫，以“我的寵物貓”為題，進(jìn)行簡短寫作練習(xí)。

3.教師展示優(yōu)秀寫作范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.貓的性格特點：學(xué)生討論貓的獨立、聰明、機(jī)敏等特點，并舉例說明在文本中的具體表現(xiàn)。

2.貓與人類的關(guān)系：學(xué)生討論貓在人類生活中的角色，如寵物、捕鼠等，并分析文本中貓與人類的關(guān)系。

3.文本象征意義：學(xué)生討論文本中貓的象征意義，如獨立、自由等，并舉例說明其在文本中的體現(xiàn)。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貓的性格特點、作者的表現(xiàn)手法和文本的象征意義。同時，教師鼓勵學(xué)生在生活中觀察動物，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理《貓的故事》是一篇描寫貓性格特點和與人類關(guān)系的文學(xué)作品，以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

1.貓的性格特點

-獨立性：貓通常表現(xiàn)出獨立自主的性格，不依賴人類。

-聰明機(jī)敏：貓具有敏銳的感官和靈活的思維，能夠快速適應(yīng)環(huán)境。

-情感豐富：貓對人類的情感反應(yīng)強(qiáng)烈，有時表現(xiàn)出親昵，有時又顯得冷漠。

-愛好清潔：貓有保持自身清潔的習(xí)慣，這是其性格特點之一。

2.貓與人類的關(guān)系

-寵物：貓作為寵物，與人類建立了親密的關(guān)系，成為家庭的一員。

-捕鼠：貓在古代常被用來捕鼠，是人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的助手。

-文學(xué)形象：在文學(xué)作品中，貓常常被賦予象征意義，如獨立、自由等。

3.作者的表現(xiàn)手法

-細(xì)節(jié)描寫：作者通過細(xì)節(jié)描寫，如貓的動作、眼神、聲音等，展現(xiàn)貓的性格特點。

-心理描寫：通過貓的心理活動，揭示其內(nèi)心世界和情感變化。

-環(huán)境描寫：通過環(huán)境描寫，如貓的棲息地、活動場景等，烘托貓的形象。

4.文本的象征意義

-獨立與自由：貓的獨立性格和自由精神在文本中具有象征意義，反映了人類對自由和獨立的向往。

-生存智慧：貓的生存智慧在文本中得到了體現(xiàn)，揭示了動物與人類在生存環(huán)境中的相互依存關(guān)系。

-人與自然：貓與人類的關(guān)系反映了人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了人類與自然和諧共生的理念。

5.寫作技巧

-細(xì)節(jié)描寫：學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)動物的性格特點。

-心理描寫：學(xué)習(xí)如何通過心理描寫揭示動物的內(nèi)心世界。

-環(huán)境描寫：學(xué)習(xí)如何通過環(huán)境描寫烘托動物的形象。

6.文學(xué)鑒賞

-分析作品的主題：理解作者通過貓的形象表達(dá)的主題思想。

-欣賞作品的修辭手法：學(xué)習(xí)作者在文本中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-比較不同版本：了解不同版本《貓的故事》在內(nèi)容、風(fēng)格等方面的差異。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《貓》——沈從文

這篇作品以貓為主角，通過細(xì)膩的筆觸描繪了貓的生活習(xí)性和情感世界，與《貓的故事》有著相似的主題和寫作手法，適合學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)行對比分析。

-視頻資源：《貓的秘密生活》

這是一部關(guān)于貓的紀(jì)錄片，通過鏡頭展示了貓的日常生活和習(xí)性，幫助學(xué)生更直觀地了解貓的特點，并與課文內(nèi)容相結(jié)合。

2.拓展要求

-閱讀沈從文的《貓》，注意作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和心理描寫來表現(xiàn)貓的性格，思考這種寫作手法在表達(dá)動物情感方面的優(yōu)勢。

-觀看紀(jì)錄片《貓的秘密生活》，記錄下你認(rèn)為有趣的貓的行為或習(xí)性，并與課文中的描述進(jìn)行對比，討論紀(jì)錄片與文學(xué)作品在表現(xiàn)手法上的異同。

-在家中或社區(qū)觀察貓的行為，嘗試用文字記錄下來，可以是觀察日記的形式，也可以是短篇故事，注意運(yùn)用學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。

-與同學(xué)組成小組，討論貓在不同文化中的象征意義，如在中國文化中貓代表著什么，在西方文化中又有什么象征，并撰寫一份小報告。

-教師推薦閱讀材料：《動物農(nóng)場》——喬治·奧威爾

這是一部寓言小說，通過動物起義的故事，諷刺了人類社會的種種弊端。學(xué)生可以閱讀這部作品，思考動物文學(xué)在反映社會現(xiàn)實方面的作用。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-針對學(xué)生的閱讀理解，提供一些問題清單，幫助他們深入思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的觀察和閱讀體驗。

-對于寫作練習(xí)，提供寫作指導(dǎo)，如如何選擇合適的視角、如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。

-對于有疑問的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，解答他們在閱讀和寫作過程中遇到的問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《貓的故事》這一課，感覺收獲頗豐，也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。我通過提問的方式讓學(xué)生們先思考貓的特點，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于貓的性格特點并不是很了解，這說明我在課前準(zhǔn)備時可能沒有考慮到這一點，今后需要更細(xì)致地了解學(xué)生的已有知識，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和具體的例子來講解貓的性格特點，以及作者在描寫貓時使用的細(xì)節(jié)描寫手法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⑽谋局械募?xì)節(jié)與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合時，他們的理解會更加深刻。不過，我也注意到有些學(xué)生對于文本的象征意義理解不夠，這可能是因為我對這一點的講解還不夠清晰，或者是因為學(xué)生對這方面的知識掌握不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對文本象征意義的講解，并鼓勵學(xué)生多思考、多提問。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論貓的成語和俗語，以及模仿文本進(jìn)行寫作練習(xí)。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們的作品也很有創(chuàng)意。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時對細(xì)節(jié)描寫不夠重視，這可能是因為他們在日常生活中對細(xì)節(jié)的觀察不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)描寫能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于貓的性格特點、貓與人類的關(guān)系以及文本象征意義等方面的問題。學(xué)生們討論得很熱烈，他們的回答也很有見地。這讓我感到欣慰，同時也意識到我需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，我在講解文本象征意義時，可能過于注重理論講解，而忽略了與實際生活的聯(lián)系。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，比如有時候課堂紀(jì)律不夠好，有些學(xué)生注意力不集中。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重理論與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

-我會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動。

-我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-我會定期與學(xué)生交流，了解他們的