新教材高中政治 2.2 唯物主義與唯心主義教學(xué)實錄1 新人教版必修4

新教材高中政治2.2唯物主義與唯心主義教學(xué)實錄1新人教版必修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新教材高中政治2.2唯物主義與唯心主義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的哲學(xué)基本問題、辯證唯物主義和歷史唯物主義等知識相關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步理解唯物主義和唯心主義的基本觀點及其在哲學(xué)史上的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，引導(dǎo)學(xué)生運用唯物主義觀點分析問題，提高學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的科學(xué)精神，使學(xué)生認(rèn)識到唯物主義是科學(xué)的世界觀和方法論，樹立正確的世界觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠識別和批判唯心主義的錯誤觀點，提高思辨能力。

4.強化學(xué)生的歷史意識，讓學(xué)生理解唯物主義與唯心主義在哲學(xué)史上的發(fā)展脈絡(luò)，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①唯物主義和唯心主義的基本概念和區(qū)別，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和區(qū)分兩者的基本觀點。

②唯物主義歷史形態(tài)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解從古代樸素唯物主義到辯證唯物主義和歷史唯物主義的演變過程。

③唯物主義與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠運用唯物主義觀點分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象和問題。

2.教學(xué)難點

①深入理解唯物主義和唯心主義的內(nèi)在邏輯，幫助學(xué)生把握兩者之間的根本對立。

②唯物主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的不同歷史形態(tài)及其哲學(xué)思想的演變，要求學(xué)生具備一定的歷史和文化背景知識。

③唯物主義與唯心主義在實際問題分析中的應(yīng)用，學(xué)生需要將抽象的哲學(xué)理論轉(zhuǎn)化為具體問題的分析和解決能力。

④在面對復(fù)雜社會現(xiàn)象時，引導(dǎo)學(xué)生能夠運用唯物主義方法進行客觀、全面的思考和判斷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《新教材高中政治必修4》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如唯物主義和唯心主義哲學(xué)家的肖像、哲學(xué)發(fā)展的時間線圖表、相關(guān)哲學(xué)論戰(zhàn)的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“唯物主義與唯心主義的基本概念和區(qū)別”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是物質(zhì)？意識與物質(zhì)的關(guān)系是怎樣的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解唯物主義和唯心主義的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過哲學(xué)史上的經(jīng)典案例，如泰勒斯的“水是萬物的本源”，引出唯物主義和唯心主義的概念。

講解知識點：詳細(xì)講解唯物主義和唯心主義的基本觀點和發(fā)展歷程，結(jié)合哲學(xué)史上的重要事件和人物。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析唯物主義和唯心主義在實際問題中的應(yīng)用，如科技發(fā)展與社會倫理的關(guān)系。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“唯物主義和唯心主義在現(xiàn)代科學(xué)中如何體現(xiàn)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試從不同角度分析唯物主義和唯心主義的對立。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解唯物主義和唯心主義的基本觀點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后閱讀材料，要求學(xué)生分析某一哲學(xué)家的觀點，如馬克思的唯物史觀。

提供拓展資源：提供與唯物主義和唯心主義相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唯物主義哲學(xué)史上的重要人物及其貢獻(xiàn)，如德謨克利特、伊壁鳩魯、費爾巴哈等。

-唯心主義哲學(xué)的主要流派及其代表人物，如客觀唯心主義、主觀唯心主義等。

-唯物主義與唯心主義在科學(xué)革命中的作用和影響，如伽利略、牛頓等科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-唯物主義在馬克思主義哲學(xué)中的地位和作用，如辯證唯物主義和歷史唯物主義。

-唯物主義與唯心主義在當(dāng)代社會中的體現(xiàn)，如科技發(fā)展、環(huán)境保護、社會倫理等領(lǐng)域的哲學(xué)思考。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典哲學(xué)著作，如《德謨克利特全集》、《費爾巴哈哲學(xué)著作選集》等，了解唯物主義哲學(xué)的起源和發(fā)展。

-研究唯心主義哲學(xué)的主要流派和代表人物，如黑格爾、康德、柏拉圖等，理解唯心主義哲學(xué)的基本觀點。

-探討唯物主義與唯心主義在科學(xué)革命中的作用，分析伽利略、牛頓等科學(xué)家的實驗和理論如何體現(xiàn)了唯物主義思想。

-研究唯物主義在馬克思主義哲學(xué)中的地位，深入學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理。

-分析唯物主義與唯心主義在當(dāng)代社會中的體現(xiàn)，如科技發(fā)展對人類觀念的影響、環(huán)境保護中的哲學(xué)思考等。

-參加哲學(xué)講座和研討會，與專家學(xué)者交流，了解哲學(xué)研究的最新動態(tài)。

-通過案例分析，如探討科技倫理問題、環(huán)境保護問題等，將哲學(xué)理論應(yīng)用于實際問題的分析和解決。

-編寫哲學(xué)小論文，對唯物主義與唯心主義進行深入探討，提升哲學(xué)素養(yǎng)和研究能力。

-觀看哲學(xué)紀(jì)錄片和電影，如《宇宙大爆炸》、《時間簡史》等，通過視覺和聽覺體驗哲學(xué)的深度和廣度。

-參與哲學(xué)社團活動，與同學(xué)一起討論哲學(xué)問題，提高哲學(xué)思維和表達(dá)能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如哲學(xué)論壇、在線課程等，拓寬知識面，豐富學(xué)習(xí)體驗。板書設(shè)計①唯物主義基本觀點

-物質(zhì)是本原，意識是派生的

-物質(zhì)決定意識

-意識對物質(zhì)有能動作用

②唯心主義基本觀點

-意識是本原，物質(zhì)依賴于意識

-意識決定物質(zhì)

-物質(zhì)是意識的反映

③唯物主義歷史形態(tài)

-古代樸素唯物主義

-形而上學(xué)唯物主義

-辯證唯物主義和歷史唯物主義

④唯物主義與唯心主義的對立

-本原與派生的對立

-物質(zhì)與意識的對立

-自然與精神的對立

⑤唯物主義在馬克思主義哲學(xué)中的地位

-辯證唯物主義和歷史唯物主義

-馬克思主義哲學(xué)的世界觀和方法論

⑥唯物主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-科技發(fā)展

-環(huán)境保護

-社會倫理

⑦唯物主義與唯心主義的比較

-研究對象

-研究方法

-研究成果

⑧唯物主義的發(fā)展趨勢

-持續(xù)深化對物質(zhì)和意識關(guān)系的認(rèn)識

-促進科學(xué)技術(shù)的進步

-推動社會發(fā)展和人類文明進步典型例題講解1.例題：

唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動作用。以下哪項體現(xiàn)了唯物主義的觀點？

A.“心外無物，心外無理”

B.“存在決定意識，意識反作用于存在”

C.“物是觀念的集合”

D.“觀念決定物質(zhì)，物質(zhì)是觀念的反映”

答案：B

解析：選項B中的“存在決定意識，意識反作用于存在”體現(xiàn)了唯物主義的觀點，即物質(zhì)決定意識，同時意識對物質(zhì)有能動作用。

2.例題：

以下哪位哲學(xué)家的觀點屬于古代樸素唯物主義？

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.德謨克利特

D.康德

答案：C

解析：德謨克利特是古代樸素唯物主義的代表人物，他提出了“原子論”，認(rèn)為萬物由不可分割的原子組成。

3.例題：

唯物主義在科學(xué)革命中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.推動了科學(xué)實驗的發(fā)展

B.促進了科學(xué)理論的創(chuàng)新

C.豐富了科學(xué)方法論

D.以上都是

答案：D

解析：唯物主義在科學(xué)革命中的作用體現(xiàn)在推動科學(xué)實驗的發(fā)展、促進科學(xué)理論的創(chuàng)新以及豐富科學(xué)方法論等方面。

4.例題：

辯證唯物主義和歷史唯物主義在馬克思主義哲學(xué)中的地位如何？

A.辯證唯物主義是馬克思主義哲學(xué)的世界觀和方法論

B.歷史唯物主義是馬克思主義哲學(xué)的歷史觀和方法論

C.辯證唯物主義和歷史唯物主義共同構(gòu)成了馬克思主義哲學(xué)的完整體系

D.以上都是

答案：D

解析：辯證唯物主義和歷史唯物主義共同構(gòu)成了馬克思主義哲學(xué)的完整體系，辯證唯物主義是馬克思主義哲學(xué)的世界觀和方法論，歷史唯物主義是馬克思主義哲學(xué)的歷史觀和方法論。

5.例題：

唯物主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用有哪些？

A.科技發(fā)展

B.環(huán)境保護

C.社會倫理

D.以上都是

答案：D

解析：唯物主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用體現(xiàn)在科技發(fā)展、環(huán)境保護、社會倫理等方面，它為解決現(xiàn)實問題提供了哲學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對唯物主義與唯心主義的基本概念和區(qū)別有較好的理解。課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合實際案例進行分析，展現(xiàn)出一定的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞唯物主義與唯心主義的對立和聯(lián)系展開深入討論，提出了許多有見地的觀點。例如，有小組通過分析科技發(fā)展中的倫理問題，探討了唯物主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對唯物主義與唯心主義的基本概念和區(qū)別掌握較好，但部分學(xué)生在分析具體問題時，對唯物主義觀點的應(yīng)用不夠熟練。測試題目包括選擇題、簡答題和論述題，旨在全面考察學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了自評，并對同伴的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果進行了互評。通過反饋表，教師了解到學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極參與課堂討論，對唯物主義與唯心主義的基本概念和區(qū)別有較好的理解。

-在小組討論中，能夠提出