10+《綠》+課件-【知識(shí)精研】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元第十課品析想象，賞動(dòng)靜之美活動(dòng)一學(xué)習(xí)要求：自由讀課文，讀出韻律和節(jié)奏。

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讀出變化學(xué)生接讀，讀好停頓和變化。

聲音洪亮

停頓清晰

讀出變化

反復(fù)朗讀，思考：哪些地方讓你感受到作者奇特的想象？學(xué)習(xí)要求：一讀：反復(fù)朗讀課文，想象畫(huà)面；二圈：勾畫(huà)圈點(diǎn)出你認(rèn)為想象奇特的詩(shī)句；三批注：想想奇特在哪里并批注你的感受；四交流：小組之間交流自己的感受。我覺(jué)得

奇特，因?yàn)?/p>

我仿佛看到了

畫(huà)面。匯報(bào)支架12345我覺(jué)得

奇特，因?yàn)?/p>

我仿佛看到了

畫(huà)面。匯報(bào)支架好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……比喻這些描寫(xiě)綠的詞語(yǔ)，它們?cè)跇?gòu)成上有什么規(guī)律？到哪兒去找這么多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠事物+顏色程度+顏色顏色+顏色想一想，省略號(hào)里還藏著“

綠”？竹綠灰綠蔥綠豆綠水綠碧綠綠油油鮮綠草綠黃綠湖綠綠茵茵事物+顏色程度+顏色顏色+顏色所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

生機(jī)美突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……··

你想到了怎樣的畫(huà)面？比作整齊按著節(jié)拍

靈動(dòng)美跟著音樂(lè)，讀出動(dòng)靜之美朗讀仿說(shuō)，得詩(shī)之語(yǔ)言活動(dòng)二刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。

節(jié)奏美讀第三小節(jié)，思考：風(fēng)雨等都沒(méi)有顏色，為什么在詩(shī)人的眼中都是綠的？相同句式疊加·····風(fēng)中的（）是綠的楊柳刮的風(fēng)是綠的沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。雨中的（）是綠的荷葉下的雨是綠的天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。水中倒映的（）是綠的；水中的（）是綠的山流的水是綠的水草日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。陽(yáng)光下的（）是綠的森林陽(yáng)光也是綠的日光照綠葉生輝，正氣揚(yáng)封地暖暉。還有什么是綠的？仿照詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)笛聲心情夢(mèng)（）是綠的，（）是綠的，（）是綠的，（）也是綠的。對(duì)比閱讀，悟詩(shī)之特點(diǎn)活動(dòng)三讀一讀閱讀鏈接，對(duì)比艾青的《綠》說(shuō)一說(shuō)它們有哪些異同？雨中去訪靈隱，一下車(chē)，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的，飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里?！阼薄段骱P》閱讀鏈接對(duì)比閱讀相同之處不同之處《綠》

《西湖漫筆》1.都寫(xiě)出了綠色的豐富和范圍之廣。2.都表達(dá)了對(duì)綠的喜愛(ài)之情。3.語(yǔ)言十分優(yōu)美。1.體裁不同：詩(shī)歌（分行寫(xiě)）2.寫(xiě)法不同：沒(méi)有具體景象，通過(guò)作者的感受和獨(dú)特的想象寫(xiě)綠，語(yǔ)言凝練、有特色。1.體裁不同：散文（分段寫(xiě)）2.寫(xiě)法不同：通過(guò)作者看到的具體的景物描寫(xiě)綠，寫(xiě)得十分細(xì)膩。西湖漫筆綠雨中去訪靈隱，一下車(chē)，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處都是綠的……

到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。眼中看到的“綠”自己心中的“綠”生機(jī)希望力量美麗大自然舒適快樂(lè)你從詩(shī)中體會(huì)到了怎樣的情感？主要作品:主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩(shī)選》。這首詩(shī)寫(xiě)于1979年，作者艾青為何要寫(xiě)這首詩(shī)呢？1910年-1996年艾青大家好，我是詩(shī)人艾青，原名蔣海澄是浙江金華人。1957年我被錯(cuò)劃為右派，歷經(jīng)二十載的沉寂后，終于在1979年的春天得到了平反?！毒G》這首詩(shī)正是在這一背景下誕生的，它承載的是我的喜悅，也是我的希望。

詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。艾青作業(yè)設(shè)計(jì)必做：1.拓展閱讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)兩首詩(shī)歌《春天》和《海風(fēng)的顏色》，并試著在最感興趣的地方做批注。選做：1.“綠”是春天