《植物：4 這是誰的葉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《植物：4這是誰的葉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《植物：這是誰的葉》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與描述：學(xué)生能夠觀察植物葉片的形態(tài)和特征，并準(zhǔn)確描述。

2.思考與推理：學(xué)生能夠通過比較不同植物葉片，推理出葉片的種類和所屬植物。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)習(xí)使用簡單的工具，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)處于初步階段，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)自然現(xiàn)象充滿興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)常見的植物有所了解，但對(duì)植物葉子的具體特征和分類可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在能力上，學(xué)生的觀察力和描述能力有限，需要通過實(shí)際操作和引導(dǎo)來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作意識(shí)有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，需要教師耐心指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生的觀察和描述能力直接影響他們對(duì)植物葉片特征的理解和記憶。

2.能力層面：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、耐心和責(zé)任感，對(duì)他們的全面發(fā)展具有重要意義。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)植物葉片的基本認(rèn)識(shí)，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受葉片的多樣性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享觀察到的葉片特征，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.安排動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觸摸、比較葉片，提高實(shí)踐操作能力。

4.利用多媒體課件展示不同植物的葉片圖片，增強(qiáng)視覺沖擊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索大自然的奧秘，看看這些美麗的葉子都是誰的呢？請(qǐng)大家拿出你們的植物標(biāo)本，看看你們手中的是哪種植物的葉子。

（學(xué)生）拿出植物標(biāo)本，觀察葉子的特征。

2.觀察與描述

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察你們手中的葉子，看看它們有什么特別的地方？

（學(xué)生）觀察葉子，描述葉子的形狀、顏色、大小等特征。

（教師）很好，大家觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來分享一下你觀察到的葉子特征。

（學(xué)生）我觀察到的葉子是橢圓形的，顏色是綠色的，邊緣有鋸齒。

（教師）非常好，你的描述很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在請(qǐng)其他同學(xué)也來說說你們觀察到的葉子特征。

（學(xué)生）依次分享觀察到的葉子特征。

3.小組討論

（教師）同學(xué)們，你們知道這些葉子分別屬于哪些植物嗎？我們可以通過什么方法來判斷呢？

（學(xué)生）討論如何通過葉子的特征來判斷植物的種類。

（教師）很好，我們可以通過比較葉子的形狀、顏色、大小、邊緣等特征來判斷。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們手中的葉子可能屬于哪些植物。

（學(xué)生）分組討論，分享討論結(jié)果。

4.實(shí)驗(yàn)操作

（教師）接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證我們的猜測。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，按照以下步驟進(jìn)行操作：

步驟一：取一片葉子，將其平鋪在白紙上。

步驟二：用放大鏡觀察葉子的細(xì)節(jié)，記錄下來。

步驟三：將觀察到的特征與課本中的植物葉子圖片進(jìn)行對(duì)比。

步驟四：根據(jù)對(duì)比結(jié)果，猜測葉子的所屬植物。

（學(xué)生）按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，記錄觀察結(jié)果。

5.結(jié)果分享與總結(jié)

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看看你們猜對(duì)了沒有。

（學(xué)生）依次分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明猜測的依據(jù)。

（教師）很好，大家通過觀察和實(shí)驗(yàn)，都找到了葉子的所屬植物?，F(xiàn)在我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們通過觀察和描述，學(xué)會(huì)了如何描述葉子的特征。

-我們通過小組討論，學(xué)會(huì)了如何判斷葉子的所屬植物。

-我們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和觀察力。

6.鞏固練習(xí)

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

-描述你手中葉子的特征。

-判斷以下葉子的所屬植物，并說明理由。

（學(xué)生）完成練習(xí)題，提交答案。

7.課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于植物葉子的知識(shí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。同時(shí)，也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持好奇心和探索精神。

（學(xué)生）點(diǎn)頭表示理解，并表示會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

8.課后作業(yè)

（教師）請(qǐng)大家回家后，觀察家中的植物，記錄它們的葉子特征，并嘗試判斷它們的所屬植物。

（學(xué)生）點(diǎn)頭答應(yīng)，收拾書本準(zhǔn)備離開教室。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《植物的葉：結(jié)構(gòu)與功能》

-《常見的植物及其葉子特征》

-《植物世界的秘密：葉子的奇妙世界》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)

-學(xué)生可以收集家中的植物葉子，進(jìn)行分類和特征描述，制作成植物葉子圖鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找更多關(guān)于不同植物葉子的資料，了解它們的生態(tài)習(xí)性。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，通過改變光照條件，觀察植物葉片的光合作用過程。

-家長可以陪同孩子去公園或植物園，實(shí)地觀察不同植物的葉子，并記錄下所見所聞。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制植物葉子生長的變化過程圖，包括葉子的展開、成熟和凋落等階段。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于葉子在植物生長中的作用的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以觀看有關(guān)植物生長的科普視頻，加深對(duì)葉子重要性的理解。

3.家校合作

-家長可以與學(xué)校溝通，共同組織一次植物葉子主題的家庭作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生和家長共同參與。

-學(xué)?？梢钥紤]在校園內(nèi)設(shè)置一個(gè)小型的植物角，讓學(xué)生在課余時(shí)間觀察植物葉子的生長變化。

-學(xué)?？梢匝?qǐng)植物學(xué)家或環(huán)保專家來校講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于植物葉子的專業(yè)知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參加社區(qū)植樹活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與植物的種植，觀察葉子從無到有的生長過程。

-學(xué)生可以參與校園綠化設(shè)計(jì)，提出植物配置的建議，并在教師的指導(dǎo)下實(shí)施。

-通過參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類等，讓學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物葉子的形狀、顏色、大小等特征。

-葉子的邊緣形狀，如鋸齒形、全緣等。

-葉子的生長周期和變化過程。

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-描述

-分類

-實(shí)驗(yàn)操作

-植物生長

③重點(diǎn)句子：

-“通過觀察葉子的形狀、顏色、大小等特征，我們可以判斷出葉子的所屬植物?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)操作能夠幫助我們更直觀地了解葉子的生長過程?！?/p>

-“了解植物葉子的功能，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)植物的生長需求?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生對(duì)葉子的觀察細(xì)致，能夠準(zhǔn)確描述葉子的特征。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力，能夠按照步驟進(jìn)行操作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀察和想法。

-小組之間的合作良好，能夠互相補(bǔ)充，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生能夠根據(jù)討論結(jié)果，提出合理的猜測和判斷。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對(duì)葉子的特征描述準(zhǔn)確，能夠根據(jù)葉子的特征判斷所屬植物。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作題中，能夠正確完成實(shí)驗(yàn)步驟，記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生在短文寫作中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述葉子在植物生長中的重要作用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)過程中，能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對(duì)觀察與描述能力：教師對(duì)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述葉子的特征表示滿意，建議學(xué)生在日常生活中多觀察，提高自己的觀察力。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作：教師對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)給予肯定，提醒學(xué)生在操作過程中注意安全，并鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力。

-針對(duì)討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的小組討論成果表示贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多與他人交流，提高自己的合作能力。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試成績表示滿意，針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問題，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高自己的自我認(rèn)知能力和評(píng)價(jià)他人的能力。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況表示滿意，提醒學(xué)生要注重課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：收集家中或校園內(nèi)的不同植物葉子，進(jìn)行分類和特征描述，并制作成植物葉子圖鑒。

-完成要求：圖鑒中應(yīng)包括植物名稱、葉子形狀、顏色、邊緣特征等信息。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：圖鑒內(nèi)容完整、描述準(zhǔn)確、分類清晰。

2.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄葉子的生長變化過程，如葉子的展開、成熟和凋落等。

-完成要求：日記中應(yīng)包括觀察日期、植物名稱、葉子變化描述、個(gè)人感想等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：日記內(nèi)容連貫、觀察細(xì)致、描述生動(dòng)。

3.知識(shí)競賽題：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于植物葉子的知識(shí)競賽題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-完成要求：題目應(yīng)涵蓋課文中的知識(shí)點(diǎn)，如葉子的結(jié)構(gòu)、功能、生長過程等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：題目設(shè)計(jì)合理、知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面、題目難度適中。

4.科普文章撰寫：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于植物葉子重要性的科普文章，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述。

-完成要求：文章應(yīng)包括引言、正文和結(jié)論，正文部分可以包括葉子的結(jié)構(gòu)、功能、生態(tài)意義等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：文章結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)、論述清晰。

5.角色扮演活動(dòng)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行角色扮演，模擬植物葉子與陽光、水分等環(huán)境因素的互動(dòng)過程。

-完成要求：每個(gè)角色需扮演一個(gè)特定的環(huán)境因素，如陽光、水分等，并描述與葉子的互動(dòng)。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：角色扮演生動(dòng)、互動(dòng)過程合理、描述準(zhǔn)確。

示例題型及答案：

1.填空題：

葉子的主要功能是__________，通過__________過程產(chǎn)生__________。

答案：光合作用，吸收陽光，有機(jī)物。

2.選擇題：

下列哪種葉子的邊緣是鋸齒形的？

A.桉樹葉

B.楊樹葉

C.橡樹葉

D.植物葉子

答案：A

3.簡答題：

請(qǐng)簡述葉子的主要結(jié)構(gòu)及其功能。

答案：葉子主要由葉片、葉柄和葉鞘組成。葉片是光合作用的主要場所，葉柄連接葉片和莖，葉鞘保護(hù)葉片。

4.判斷題：

葉子的顏色是由葉綠素決定的。

答案：正確

5.實(shí)踐題：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察葉子在光照條件下的變化。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備兩片相同的葉子，一片放在陽光下，另一片放在陰暗處。

2.每隔一段時(shí)間觀察并記錄葉子的顏色變化。

3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于《植物：這是誰的葉》的課程，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)植物葉子這個(gè)主題很感興趣，參與度很高，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如互動(dòng)式講授、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們對(duì)葉子的特征有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這種教學(xué)方法挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在講解葉子的特征時(shí)，可能需要更加細(xì)致和具體。有些學(xué)生對(duì)于葉子的形狀、顏色、邊緣等特征描述不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的示例或者解釋。在今后的教學(xué)中，我打算準(zhǔn)備一些更詳細(xì)的圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，小組討論的環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們很活躍，但我感覺有些小組的合作還不夠默契。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到討論中。我計(jì)劃在下次課之前，先進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地相互了解，提高合作能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律維持得不錯(cuò)，學(xué)生們能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)