2024年三年級品社下冊《爸爸媽媽辛苦了》教學(xué)實錄 遼師大版

2024年三年級品社下冊《爸爸媽媽辛苦了》教學(xué)實錄遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《爸爸媽媽辛苦了》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受父母養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)尊老愛幼的品德。通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到父母為家庭付出的辛勤勞動，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情，從而在日常生活中學(xué)會關(guān)愛父母。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、關(guān)愛親人的情感態(tài)度，提升自我認(rèn)知和責(zé)任感。通過了解父母的工作和生活，增強學(xué)生的生活實踐能力，培養(yǎng)良好的家庭情感交流習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的家庭價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對家庭關(guān)系有一定的了解，能夠認(rèn)識到家庭成員的重要性，但對其具體責(zé)任和付出的認(rèn)知尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級學(xué)生對親情和家庭關(guān)系有較強的興趣，喜歡通過故事、圖片等形式學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，但表達(dá)能力和情感體驗有待提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐活動和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述父母辛苦時可能缺乏具體事例，難以表達(dá)真情實感。此外，學(xué)生在理解和接受家庭責(zé)任方面可能存在差異，部分學(xué)生可能難以調(diào)整自己的行為以表達(dá)對父母的感激之情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言描述父母辛苦的場景，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭責(zé)任。

2.討論法：組織學(xué)生分享自己與父母的故事，激發(fā)共鳴，培養(yǎng)表達(dá)和傾聽能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演父母角色，體驗勞動的艱辛，增強同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等，直觀展示父母工作場景，增強學(xué)生感受。

2.教學(xué)軟件互動：使用互動軟件，讓學(xué)生參與游戲，在游戲中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母。

3.家校聯(lián)系：布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生回家與父母交流，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家庭溫馨視頻，提問：同學(xué)們，你們覺得父母在家里做些什么？他們辛苦嗎？

2.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)：父母在我們的生活中扮演著重要的角色，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷?/p>

3.提問：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《爸爸媽媽辛苦了》，你們對這節(jié)課有什么期待？

講授新課（20分鐘）

1.教師講解：父母辛苦的原因和表現(xiàn)，如工作壓力、家務(wù)勞動等。

2.學(xué)生討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享父母辛苦的事例。

3.教師總結(jié)：父母為了我們的成長，付出了很多努力，我們應(yīng)該學(xué)會感恩。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：如何表達(dá)對父母的感激之情？

2.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點評。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為應(yīng)該如何關(guān)愛父母？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：關(guān)愛父母要從生活中的小事做起，如幫助做家務(wù)、關(guān)心父母健康等。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，如扮演父母照顧孩子的場景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀察并評價。

3.教師點評，強調(diào)關(guān)愛父母的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生制作愛心卡片，寫下對父母的祝福和感激之情。

2.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)感恩父母的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，為父母做一件力所能及的事情，并記錄下來。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，用時5分鐘。

2.講授新課：講解父母辛苦的原因和表現(xiàn)，用時20分鐘。

3.鞏固練習(xí)：通過討論和分享，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，用時10分鐘。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛父母，用時5分鐘。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過情景模擬，增強學(xué)生同理心，用時10分鐘。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：制作愛心卡片，表達(dá)對父母的感激之情，用時5分鐘。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)，用時5分鐘。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子活動記錄：收集一些家庭親子活動的照片和視頻，如親子運動會、家庭旅行等，展示家庭成員間的互動和快樂時光。

-父母工作日歷：提供一些父母工作日的詳細(xì)日程，讓學(xué)生了解父母工作的時間和壓力。

-感恩日記：分享一些學(xué)生的感恩日記，記錄他們?yōu)楦改缸龅男∈潞透惺堋?/p>

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，通過采訪父母，了解他們的工作內(nèi)容、工作壓力和日常生活，記錄下來并與同學(xué)分享。

-家庭感恩活動：組織學(xué)生參與家庭感恩活動，如為父母做一頓飯、洗一次衣服等，讓學(xué)生親身體驗父母的辛勞。

-家庭故事會：鼓勵學(xué)生收集和講述自己家庭中的感人故事，如父母的教育故事、家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗等，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-家庭攝影展：讓學(xué)生用相機記錄下家庭生活中的溫馨瞬間，舉辦家庭攝影展，展示家庭的美好時光。

-家庭公益行動：鼓勵學(xué)生參與家庭公益行動，如一起為社區(qū)老人送去溫暖、參與環(huán)?；顒拥?，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-家庭教育講座：邀請教育專家或家長代表進(jìn)行家庭教育講座，分享如何與父母溝通、如何表達(dá)對父母的感激之情等實用知識。

-家庭手工制作：教授學(xué)生一些簡單的手工制作技巧，如制作手工卡片、編織等，讓學(xué)生親手制作禮物送給父母，表達(dá)心意。

-家庭音樂欣賞：播放一些溫馨的家庭音樂，如親子歌曲、家庭合唱等，營造家庭氛圍，增進(jìn)親子關(guān)系。

-家庭閱讀角：在家中設(shè)立一個閱讀角，鼓勵家庭成員共同閱讀，分享閱讀心得，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-父母的辛勤付出

-孩子對父母的感激之情

-關(guān)愛父母的具體行動

②關(guān)鍵詞：

-辛苦

-感激

-關(guān)愛

-行動

③句子：

-父母為我們付出了很多，我們要學(xué)會感恩。

-關(guān)愛父母，從身邊的小事做起。

-用心去體會父母的辛勞，用行動去回報父母的養(yǎng)育之恩。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《愛的教育》節(jié)選，通過小學(xué)生的視角，展現(xiàn)父母的愛與辛勞。

-視頻資源：《爸爸去哪兒》片段，展示父親在日常生活中對子女的關(guān)愛和付出。

-家庭故事集：收集家庭成員之間的感人故事，如父母的童年經(jīng)歷、家庭傳統(tǒng)等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一篇閱讀材料，結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇讀后感，分享自己對父母愛的理解和感悟。

-視頻資源：觀看視頻后，學(xué)生可以與家人一起討論，分享視頻中的感人瞬間，并思考如何在自己的生活中表達(dá)對家人的感激之情。

-家庭故事集：鼓勵學(xué)生收集家庭成員的故事，可以是父母的故事，也可以是祖父母或其他親人的故事，通過講述和記錄，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

教師指導(dǎo)：

-閱讀材料：教師可以推薦一些關(guān)于家庭、親情和感恩的書籍，幫助學(xué)生拓展閱讀視野。

-視頻資源：教師可以組織學(xué)生觀看視頻，并在觀看后進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考家庭關(guān)系。

-家庭故事集：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭故事分享會，讓學(xué)生在課堂上分享自己的故事，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

課后作業(yè)：

-學(xué)生需完成一篇關(guān)于“父母的愛”的作文，要求內(nèi)容真實，情感真摯。

-學(xué)生需與家人一起完成一項家庭活動，如共同做飯、打掃衛(wèi)生等，并記錄下活動過程和感受。

-學(xué)生需收集至少兩個家庭故事，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠加深對家庭、親情和感恩的理解，還能夠提高自己的寫作能力、溝通能力和團隊合作能力。同時，這些活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和生活實踐能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：以“爸爸媽媽辛苦了”為主題，寫一篇日記，記錄自己在家庭中觀察到父母辛勤勞動的情景，并表達(dá)自己對父母的感激之情。

2.家庭活動報告：記錄一次與父母共同完成的家務(wù)活動，包括活動內(nèi)容、過程和自己的感受，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.情感表達(dá)練習(xí)：設(shè)計一張感恩卡片，寫上對父母想說的話，下節(jié)課展示并解釋設(shè)計理念。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)：批改時關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否真摯，是否能夠具體描述父母的辛勞，以及是否能夠表達(dá)出自己的感激之情。對于表達(dá)不夠具體或情感表達(dá)不充分的學(xué)生，可以給出具體的修改建議，如增加細(xì)節(jié)描寫，或提供一些表達(dá)感激的詞匯和句子。

2.家庭活動報告：檢查學(xué)生是否參與了實際的家務(wù)活動，報告是否真實反映了活動的過程和感受。對于活動描述過于簡單或缺乏個人情感的學(xué)生，可以鼓勵他們更加深入地描述活動細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)他們表達(dá)自己的情感體驗。

3.情感表達(dá)練習(xí)：評價學(xué)生的設(shè)計是否能夠傳達(dá)出對父母的感激，設(shè)計是否獨特和有創(chuàng)意。對于設(shè)計較為簡單或缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，可以提供一些設(shè)計靈感，如使用不同的顏色、圖案或文字來增強卡片的情感表達(dá)。

反饋方式：

-課堂反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，表揚做得好的地方，指出需要改進(jìn)的地方。

-個性化反饋：通過書面形式，對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，附上個性化的評語和建議。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享作業(yè)，通過同伴間的討論來互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

反饋時間：

-作業(yè)布置后第二天進(jìn)行初步反饋，以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況并做出調(diào)整。

-對于需要進(jìn)一步指導(dǎo)的學(xué)生，教師可以在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《爸爸媽媽辛苦了》這節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。但是，在回顧整個教學(xué)過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放家庭溫馨視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的場景并沒有太多的共鳴，這可能是因為他們的生活經(jīng)歷與視頻內(nèi)容存在一定的差距。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重聯(lián)系學(xué)生的實際生活，通過更貼近他們生活的案例來導(dǎo)入新課。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言來描述父母辛苦的場景，希望能夠讓學(xué)生有更深刻的體會。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講述父母為了我們的成長而付出的努力時，學(xué)生們都表現(xiàn)出了很強的共鳴。這說明，只要教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，他們就能夠很好地理解和接受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們分享自己與父母的故事。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，因為學(xué)生們在分享的過程中，不僅加深了對父母辛苦的理解，也學(xué)會了如何表達(dá)自己的情感。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們不善于在公眾面前表達(dá)自己的感受。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生勇敢地表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，如開放式提問、引導(dǎo)式提問等，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，學(xué)生回答起來沒有太多思考的空間；而有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計問題，既要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，也要確保問題具有一定的挑戰(zhàn)性。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體較好，但還是有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了解決這個問題，我