高中歷史 第二單元 近代中國的反帝反封建斗爭和民主革命 第8課 新民主主義革命的興起教學(xué)實錄 北師大版必修1

高中歷史第二單元近代中國的反帝反封建斗爭和民主革命第8課新民主主義革命的興起教學(xué)實錄北師大版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課內(nèi)容為北師大版高中歷史必修1第二單元第8課《新民主主義革命的興起》，重點講述了新民主主義革命的歷史背景、過程和重要事件。教材以時間為線索，結(jié)合歷史事實，深入淺出地展現(xiàn)了新民主主義革命的興起過程，使學(xué)生了解這一歷史階段的重大意義。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生掌握近代中國歷史發(fā)展的脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析能力，理解新民主主義革命的時代背景和革命性質(zhì)，提升學(xué)生的歷史解釋能力。增強學(xué)生的民族認(rèn)同感和國家意識，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維評價歷史事件的能力，以及在社會生活中運用歷史知識解決問題的意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成正確的價值觀，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。重點難點及解決辦法重點：新民主主義革命的歷史背景、過程和重要事件。

難點：理解新民主主義革命的性質(zhì)和意義，以及其在中國近代史上的地位。

解決辦法：

1.通過多媒體展示歷史圖片、視頻資料，增強學(xué)生對歷史背景的直觀感受。

2.設(shè)計問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析新民主主義革命的性質(zhì)和意義，如通過對比舊民主主義革命，讓學(xué)生理解新民主主義革命的特點。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中探究新民主主義革命的重要事件，如五四運動、北伐戰(zhàn)爭等。

4.結(jié)合歷史地圖，幫助學(xué)生理解新民主主義革命的空間分布和地理特點。

5.通過歷史人物傳記，讓學(xué)生深入了解革命領(lǐng)袖的生平和思想，增強對歷史人物的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版高中歷史必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如五四運動的歷史圖片、北伐戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解歷史事件的時空背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間；布置實驗操作臺，用于展示歷史事件的模擬實驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道中國近代史上有哪些重要的革命運動嗎？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡要回顧辛亥革命和新文化運動，為引入新民主主義革命做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹新民主主義革命的歷史背景，包括國際環(huán)境和國內(nèi)政治經(jīng)濟狀況。

b.詳細(xì)講解新民主主義革命的性質(zhì)、任務(wù)和目標(biāo)。

c.分析新民主主義革命與舊民主主義革命的區(qū)別。

-舉例說明：

a.以五四運動為例，講解新民主主義革命的起點。

b.以北伐戰(zhàn)爭為例，說明新民主主義革命的發(fā)展過程。

-互動探究：

a.學(xué)生分組討論，分析新民主主義革命的歷史意義。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何認(rèn)識新民主主義革命在中國近代史上的地位。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制新民主主義革命的時間軸。

b.學(xué)生分組討論，總結(jié)新民主主義革命的重要事件和人物。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，及時解答學(xué)生疑問。

b.教師點評學(xué)生的練習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：“新民主主義革命的成功給我們帶來了哪些啟示？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強調(diào)新民主主義革命的歷史意義。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新民主主義革命的歷史背景、性質(zhì)和意義。

-學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于新民主主義革命的歷史小論文。

b.收集相關(guān)歷史資料，制作一份新民主主義革命的歷史卡片。知識點梳理一、新民主主義革命的歷史背景

1.國際背景：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生變化，帝國主義國家陷入困境。

2.國內(nèi)背景：中國半殖民地半封建社會矛盾激化，民族危機加深。

二、新民主主義革命的性質(zhì)和任務(wù)

1.性質(zhì)：中國資產(chǎn)階級民主革命，新民主主義革命。

2.任務(wù)：推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立新民主主義社會。

三、新民主主義革命與舊民主主義革命的區(qū)別

1.革命領(lǐng)導(dǎo)力量：新民主主義革命由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，舊民主主義革命由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)。

2.革命目標(biāo)：新民主主義革命要建立新民主主義社會，舊民主主義革命要建立資本主義社會。

3.革命道路：新民主主義革命走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，舊民主主義革命走改良的道路。

四、新民主主義革命的重要事件

1.五四運動：標(biāo)志著新民主主義革命的開始。

2.辛亥革命：推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主制。

3.國共合作：實現(xiàn)了國共兩黨的第一次合作，推動了國民革命運動的開展。

4.北伐戰(zhàn)爭：基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

五、新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者

1.領(lǐng)導(dǎo)者：中國共產(chǎn)黨。

2.參與者：工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。

六、新民主主義革命的歷史意義

1.推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立和民族解放。

2.為中國社會的進步和人民的幸福生活奠定了基礎(chǔ)。

3.為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國特色社會主義道路的形成提供了歷史依據(jù)。

七、新民主主義革命的歷史經(jīng)驗

1.堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2.堅持以人民為中心的發(fā)展思想。

3.堅持實事求是的思想路線。

4.堅持團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，共同推進革命事業(yè)。

八、新民主主義革命與中華民族偉大復(fù)興

1.新民主主義革命為中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造了條件。

2.新民主主義革命的經(jīng)驗為中國特色社會主義事業(yè)提供了借鑒。課堂1.課堂提問

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-通過提問檢測學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解程度，如新民主主義革命的性質(zhì)、任務(wù)和歷史意義。

-觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，評估他們的批判性思維和合作能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-注意學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論。

-評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際歷史事件相結(jié)合。

-觀察學(xué)生在課堂上的態(tài)度和專注力，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律。

3.小組合作評價

-通過小組討論和項目工作，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻，以及他們是否能夠有效溝通和分工合作。

-評價小組最終呈現(xiàn)的作品或成果，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、創(chuàng)意和合作效率。

4.課堂測試

-設(shè)計簡短的小測驗或隨堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容應(yīng)包括選擇題、簡答題和論述題，以全面考察學(xué)生的理解能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

5.課堂反饋

-在課堂結(jié)束時，給予學(xué)生及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的疑問給予解答。

-通過課堂反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的動力。

6.課堂參與評價

-評價學(xué)生在課堂上的積極參與度，包括提問、回答問題和參與討論的次數(shù)。

-考慮學(xué)生的個性差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c機會。

-通過課堂參與評價，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂互動能力。

7.課堂紀(jì)律

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進行。

-對于違反課堂紀(jì)律的行為，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。

-通過維護良好的課堂紀(jì)律，營造一個有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。板書設(shè)計①新民主主義革命的歷史背景

-國際環(huán)境：第一次世界大戰(zhàn)后世界格局變化

-國內(nèi)環(huán)境：半殖民地半封建社會矛盾激化

②新民主主義革命的性質(zhì)和任務(wù)

-性質(zhì)：中國資產(chǎn)階級民主革命，新民主主義革命

-任務(wù)：推翻三座大山（帝國主義、封建主義、官僚資本主義），建立新民主主義社會

③新民主主義革命與舊民主主義革命的區(qū)別

-領(lǐng)導(dǎo)力量：無產(chǎn)階級vs.資產(chǎn)階級

-革命目標(biāo)：新民主主義社會vs.資本主義社會

-革命道路：農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)vs.改良

④新民主主義革命的重要事件

-五四運動：新民主主義革命開始

-辛亥革命：推翻清朝統(tǒng)治

-國共合作：推動國民革命運動

-北伐戰(zhàn)爭：推翻北洋軍閥統(tǒng)治

⑤新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者

-領(lǐng)導(dǎo)者：中國共產(chǎn)黨

-參與者：工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級

⑥新民主主義革命的歷史意義

-推翻三座大山，實現(xiàn)民族獨立和人民解放

-為社會進步和人民幸福生活奠定基礎(chǔ)

-為中國特色社會主義道路形成提供依據(jù)

⑦新民主主義革命的歷史經(jīng)驗

-堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

-以人民為中心

-實事求是

-團結(jié)一切可以團結(jié)的力量典型例題講解1.例題：

問題：五四運動爆發(fā)的直接導(dǎo)火索是什么？

答案：巴黎和會上中國外交失敗，德國在山東的權(quán)益被轉(zhuǎn)讓給日本。

2.例題：

問題：新民主主義革命與舊民主主義革命的主要區(qū)別是什么？

答案：主要區(qū)別在于領(lǐng)導(dǎo)階級不同，新民主主義革命由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，舊民主主義革命由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)。

3.例題：

問題：北伐戰(zhàn)爭的主要目標(biāo)是什么？

答案：北伐戰(zhàn)爭的主要目標(biāo)是推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，實現(xiàn)全國統(tǒng)一。

4.例題：

問題：中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面？

答案：中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中領(lǐng)導(dǎo)敵后抗日根據(jù)地斗爭，組織人民武裝，進行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。

5.例題：

問題：新民主主義革命的歷史意義是什么？

答案：新民主主義革命的歷史意義在于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，為中國特色社會主義道路的形成奠定了基礎(chǔ)。

補充說明：

1.對于五四運動爆發(fā)的原因，可以通過分析巴黎和會中國外交失敗的具體事件，如中國代表團在會議上的遭遇，以及國內(nèi)外的輿論反應(yīng)，來加深理解。

2.在講解新民主主義革命與舊民主主義革命的區(qū)別時，可以結(jié)合具體的歷史事件，如辛亥革命和新民主主義革命的不同領(lǐng)導(dǎo)力量和革命目標(biāo)，進行對比分析。

3.講解北伐戰(zhàn)爭的主要目標(biāo)時，可以結(jié)合北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治經(jīng)濟狀況，以及北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署，來闡述其歷史意義。

4.講解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用時，可以結(jié)合具體的抗日戰(zhàn)爭時期的歷史事件，如百團大戰(zhàn)、平型關(guān)大捷等，來展示共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。

5.講解新民主主義革命的歷史意義時，可以結(jié)合中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，以及中國特色社會主義道路的形成過程，來闡述其深遠的歷史影響。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次《新民主主義革命的興起》一課的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我覺得課堂上的互動討論環(huán)節(jié)還可以更加深入。雖然我設(shè)計了小組討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因為我對討論問題的設(shè)計不夠吸引人，或者是對討論的引導(dǎo)不夠到位。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重討論問題的設(shè)計，確保問題既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，我會更加積極地參與到討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的參與度和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對新民主主義革命的性質(zhì)和任務(wù)理解不夠透徹。在講解這部分內(nèi)容時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的理解和吸收。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過歷史圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件。同時，我會結(jié)合具體的歷史案例，幫助學(xué)生理解新民主主義革命的性質(zhì)和任務(wù)。

再次，課堂測試的結(jié)果顯示，部分學(xué)生對歷史事件的時間順序和重要人物的記憶不夠牢固。這說明我在教學(xué)過程中，對歷史知識的鞏固和記憶訓(xùn)練做得不夠。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，增加歷史知識點的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通