甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊 3.2 原子的構(gòu)成教學(xué)實(shí)錄1 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊3.2原子的構(gòu)成教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊3.2原子的構(gòu)成教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版。本節(jié)課以原子結(jié)構(gòu)為核心，通過實(shí)驗(yàn)探究和理論講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解原子核、電子層、電子數(shù)等概念，并掌握原子結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生建立科學(xué)的原子結(jié)構(gòu)觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究原子結(jié)構(gòu)，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)科學(xué)思維能力，通過分析原子結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和抽象思維能力。強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到原子結(jié)構(gòu)研究對(duì)科技進(jìn)步的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)概念有一定了解，但原子結(jié)構(gòu)這一章節(jié)涉及較為抽象的概念，學(xué)生可能存在理解困難。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯推理和抽象思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)而影響學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂注意力集中度不夠，容易分心，需要教師通過互動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)來提高學(xué)生的參與度。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生可能對(duì)原子結(jié)構(gòu)中的抽象概念難以理解，需要教師通過直觀的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的講解來幫助學(xué)生建立概念模型。

2.能力層面：學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)操作和理論分析，提升觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯推理能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)探究精神、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，配合實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受原子結(jié)構(gòu)的特性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原子結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，如原子結(jié)構(gòu)拼圖游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“原子的構(gòu)成”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“原子是由哪些基本粒子組成的？”、“原子核和電子有什么特性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原子的基本構(gòu)成。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解原子的構(gòu)成，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示原子結(jié)構(gòu)的圖片或視頻，引出“原子的構(gòu)成”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原子的構(gòu)成，包括原子核、電子層、電子數(shù)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論原子結(jié)構(gòu)的特性，如原子核的穩(wěn)定性和電子的排布規(guī)律。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么原子核帶正電？”、“電子是如何排布的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原子的構(gòu)成。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)的特性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解原子的構(gòu)成，掌握原子結(jié)構(gòu)的特性。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“原子的構(gòu)成”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制原子結(jié)構(gòu)圖、解釋原子核和電子的相互作用等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、科學(xué)網(wǎng)站、相關(guān)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如查閱資料了解原子結(jié)構(gòu)的研究歷史。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子的構(gòu)成知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）原子結(jié)構(gòu)的歷史發(fā)展

閱讀《原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程》，了解原子結(jié)構(gòu)理論從道爾頓的原子論到現(xiàn)代量子力學(xué)的演變過程，以及科學(xué)家們在原子結(jié)構(gòu)研究中的重大發(fā)現(xiàn)。

（2）原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系

閱讀《原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)》，探討原子結(jié)構(gòu)如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)，如原子半徑、離子化能、電負(fù)性等，以及這些性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

（3）原子結(jié)構(gòu)在材料科學(xué)中的應(yīng)用

閱讀《原子結(jié)構(gòu)在材料科學(xué)中的應(yīng)用》，了解原子結(jié)構(gòu)在新型材料研發(fā)、納米技術(shù)、半導(dǎo)體材料等方面的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用對(duì)科技發(fā)展的影響。

（4）原子結(jié)構(gòu)在生物科學(xué)中的應(yīng)用

閱讀《原子結(jié)構(gòu)在生物科學(xué)中的應(yīng)用》，探討原子結(jié)構(gòu)在蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、DNA結(jié)構(gòu)、生物大分子功能等方面的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用在生物學(xué)研究中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）原子結(jié)構(gòu)模型制作

學(xué)生可以嘗試制作原子結(jié)構(gòu)模型，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)概念的理解。

（2）原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)探究

學(xué)生可以設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察原子光譜、研究原子半徑等，通過實(shí)驗(yàn)探究原子結(jié)構(gòu)的特性。

（3）原子結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用

學(xué)生可以收集生活中與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)例，如電池、光纖、半導(dǎo)體器件等，了解原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（4）原子結(jié)構(gòu)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

學(xué)生可以探討原子結(jié)構(gòu)研究對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，如能源、環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域。

（5）原子結(jié)構(gòu)在國際競爭中的地位

學(xué)生可以了解我國在原子結(jié)構(gòu)研究領(lǐng)域的成就，以及在國際競爭中的地位。

（6）原子結(jié)構(gòu)研究的前沿動(dòng)態(tài)

學(xué)生可以關(guān)注原子結(jié)構(gòu)研究的前沿動(dòng)態(tài)，如量子計(jì)算、納米技術(shù)等，了解科學(xué)發(fā)展的最新趨勢。

（7）原子結(jié)構(gòu)研究中的倫理問題

學(xué)生可以探討原子結(jié)構(gòu)研究中的倫理問題，如核能利用、基因編輯等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子結(jié)構(gòu)的基本概念

-原子是由原子核和核外電子組成的。

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

②原子核的結(jié)構(gòu)

-質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類，即原子序數(shù)。

-中子數(shù)的變化導(dǎo)致同位素的形成。

-質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的總和稱為質(zhì)量數(shù)。

③核外電子的排布

-電子在原子核外按能級(jí)分布，能級(jí)越高，電子能量越大。

-電子排布遵循能級(jí)最低原理、泡利不相容原理和洪特規(guī)則。

-原子的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層電子數(shù)決定。

④原子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

-原子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定時(shí)，電子排布達(dá)到最低能量狀態(tài)。

-原子通過得失電子形成離子，以達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

-離子的電荷和電子排布決定了其化學(xué)性質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用

在我們的化學(xué)教學(xué)中，我嘗試引入了一些與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)際案例，比如半導(dǎo)體材料的制作過程，這樣不僅讓學(xué)生理解了理論知識(shí)，還讓他們看到了科學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合

我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受原子結(jié)構(gòu)的特性。同時(shí)，我也將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)，這樣能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解困難

原子結(jié)構(gòu)中的概念相對(duì)抽象，很多學(xué)生難以理解。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于原子核、電子層、電子數(shù)等概念的理解不夠深入，導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)受到影響。

2.課堂互動(dòng)不足

雖然我嘗試通過小組討論和實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的參與度，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問和討論的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一

目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際

為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)。

2.提高課堂互動(dòng)性

我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置問題討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，通過問答和討論來激發(fā)學(xué)生的思考。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式

我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作成果等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)

對(duì)于理解困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)

我會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，來幫助學(xué)生直觀地理解原子結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)課堂互動(dòng)。以下是我在課堂提問中的一些做法：

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，如“原子結(jié)構(gòu)的研究對(duì)我們的生活有什么影響？”

-提出層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解原子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索知識(shí)的習(xí)慣。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。以下是我在課堂觀察中的一些做法：

-觀察學(xué)生的課堂筆記，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

-注意學(xué)生的眼神交流，觀察他們是否集中注意力，是否積極參與討論。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

3.測試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行測試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法。以下是我在課堂測試中的一些做法：

-設(shè)計(jì)隨堂小測驗(yàn)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-期末考試前，進(jìn)行模擬測試，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-測試題目的設(shè)計(jì)注重與課本知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，確保測試的針對(duì)性。

4.課堂討論評(píng)價(jià)

課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。以下是我在課堂討論中的一些評(píng)價(jià)方法：

-觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言，評(píng)估他們的表達(dá)能力、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-通過討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

5.反饋與激勵(lì)

課堂評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。以下是我在課堂評(píng)價(jià)中的一些反饋與激勵(lì)措施：

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-在評(píng)價(jià)中注重肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)九年級(jí)化學(xué)上冊3.2節(jié)“原子的構(gòu)成”內(nèi)容設(shè)計(jì)的作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)原子結(jié)構(gòu)概念的理解和應(yīng)用。

1.**填空題**

-原子由__________和__________組成，其中__________帶正電，__________帶負(fù)電。

-原子核由__________和__________組成，它們都是__________。

答案：原子核、核外電子、質(zhì)子、電子、不帶電的中子

2.**選擇題**

-在原子中，以下哪個(gè)粒子位于原子核內(nèi)部？

A.電子

B.質(zhì)子

C.中子

D.以上都是

答案：B.質(zhì)子

3.**簡答題**

-簡述原子核和電子的基本特性。

答案：原子核帶正電，由質(zhì)子和中子組成，位于原子的中心；電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

4.**分析題**

-分析以下原子的電子排布：碳原子（C）的原子序數(shù)為6，氫原子（H）的原子序數(shù)為1。

-描述碳原子和氫原子