2024-2025學(xué)年高中語文 第四課 第1節(jié) 看我“七十二變”-多義詞教學(xué)實(shí)錄3 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第四課第1節(jié)看我“七十二變”--多義詞教學(xué)實(shí)錄3新人教版選修《語言文字應(yīng)用》課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“看我‘七十二變’--多義詞教學(xué)實(shí)錄3”為主題，旨在通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解多義詞在語境中的不同含義。課程設(shè)計(jì)以新人教版選修《語言文字應(yīng)用》課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景，通過分析多義詞在不同語境下的用法，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用多義詞的能力，提升語言敏感度和語境意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析多義詞在不同文學(xué)作品中的運(yùn)用，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維，通過對比多義詞在不同語境中的含義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確多義詞的詞義演變過程。

-掌握多義詞在具體語境中的正確使用方法。

-通過實(shí)例分析，理解多義詞在不同語境下的詞義差異。

例如，通過分析“行”字的多義性，講解其在“行走”、“行動”、“行情”等不同語境中的具體含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解多義詞在不同語境中的細(xì)微差別，避免使用錯誤。

-運(yùn)用多義詞進(jìn)行準(zhǔn)確、得體的語言表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生從語境中推斷多義詞含義的能力。

例如，在討論“破釜沉舟”這一成語時，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解“破”字在此處的特定含義，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解多義詞的概念和演變，結(jié)合實(shí)例強(qiáng)化理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論多義詞在不同語境中的用法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例分析，讓學(xué)生體會多義詞的實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示多義詞的演變過程和典型例句，增強(qiáng)直觀性。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解復(fù)雜的多義詞用法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以《西游記》中的孫悟空為例，提問學(xué)生如何理解孫悟空的“七十二變”這一本領(lǐng)，引出多義詞的概念。

-回顧舊知：簡要回顧多義詞的基本特點(diǎn)，如詞義演變、語境依賴等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解多義詞的定義、詞義演變和語境依賴。

-通過具體實(shí)例分析多義詞在語境中的不同含義，如“行”字在“行走”、“行動”、“行情”中的用法。

-舉例說明：

-以“破釜沉舟”成語為例，講解“破”字的特定含義，并分析其在不同語境中的用法。

-通過對比分析，讓學(xué)生理解多義詞的細(xì)微差別。

-互動探究：

-學(xué)生分組討論，挑選日常生活中的多義詞實(shí)例，分析其在不同語境中的用法。

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生完成教師提供的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對多義詞的理解。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用多義詞進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于“時間”的文章，使用不同含義的“時間”一詞。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，及時糾正錯誤用法。

-教師針對學(xué)生練習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，如多義詞在特定語境中的選擇。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考多義詞在語言表達(dá)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中注意多義詞的使用。

-提供相關(guān)閱讀材料，如文學(xué)作品、新聞報道等，讓學(xué)生進(jìn)一步探索多義詞的豐富內(nèi)涵。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多義詞的理解和運(yùn)用技巧。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生積極參與，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-收集古代文獻(xiàn)中多義詞的運(yùn)用案例，如《楚辭》、《史記》等，展示多義詞在古典文學(xué)中的豐富表現(xiàn)。

-搜集現(xiàn)代漢語中多義詞的典型用法，包括新聞媒體、文學(xué)作品、日常對話等，讓學(xué)生了解多義詞在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-整理多義詞的詞典資料，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《辭?！返龋瑸閷W(xué)生提供查閱多義詞的權(quán)威資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀古典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，通過閱讀理解多義詞在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代新聞報道和流行文化，從中發(fā)現(xiàn)多義詞的實(shí)際運(yùn)用，提高語言敏感度。

-建議學(xué)生定期查閱詞典，特別是針對多義詞的詞條，加深對詞義演變和語境依賴的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一個多義詞作為研究對象，通過查閱資料、分析案例，撰寫研究報告。

-安排學(xué)生參與辯論或演講活動，運(yùn)用多義詞進(jìn)行語言表達(dá)，鍛煉在實(shí)際語境中正確使用多義詞的能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌或短文，運(yùn)用多義詞增加語言的豐富性和表現(xiàn)力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與語言文字比賽，如成語接龍、詞語辨析等，通過比賽形式提高對多義詞的識別和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期總結(jié)自己在多義詞學(xué)習(xí)中的心得體會，反思學(xué)習(xí)過程中的問題和不足，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。七、板書設(shè)計(jì)①多義詞概述

-定義：具有兩個或兩個以上意義和用法的詞。

-特點(diǎn)：詞義演變、語境依賴。

②多義詞演變

-詞義來源：歷史演變、語言接觸、社會文化因素。

-例子：古漢語中的多義詞在現(xiàn)代漢語中的演變。

③多義詞在語境中的運(yùn)用

-語境依賴：根據(jù)上下文確定詞義。

-例子：分析“行”字在不同語境中的用法。

④多義詞辨析

-方法：對比分析、語境判斷。

-例子：比較“破”字在不同成語中的含義。

⑤多義詞學(xué)習(xí)技巧

-查閱詞典：了解詞義演變和用法。

-分析語境：正確判斷詞義。

-實(shí)踐運(yùn)用：通過寫作、口語表達(dá)等練習(xí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅樓夢》中關(guān)于“行”字的運(yùn)用案例，如“行到水窮處，坐看云起時”中的“行”。

-視頻資源：《新聞聯(lián)播》或《人民日報》中的新聞報道，特別關(guān)注其中使用多義詞的例子。

-文學(xué)作品：《吶喊》等現(xiàn)代文學(xué)作品，分析作者如何運(yùn)用多義詞豐富文章語言。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀上述材料，重點(diǎn)關(guān)注多義詞在不同語境下的運(yùn)用。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中遇到的多義詞，并嘗試分析其在不同句子中的含義。

-學(xué)生可以分組討論，分享各自發(fā)現(xiàn)的多義詞實(shí)例，討論其詞義的演變和語境的依賴。

-教師可提供一份多義詞辨析練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成，以檢驗(yàn)對多義詞的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的多義詞，深入研究其詞源、演變和在不同文學(xué)作品中的運(yùn)用。

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