江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理 2.3常見(jiàn)天氣系統(tǒng)第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理2.3常見(jiàn)天氣系統(tǒng)第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理2.3常見(jiàn)天氣系統(tǒng)第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1。本節(jié)課程緊扣課本，通過(guò)分析常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生理解氣壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響，以及不同天氣系統(tǒng)的特征。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力，通過(guò)分析天氣系統(tǒng)，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神，理解大氣環(huán)流與天氣變化的關(guān)系；加強(qiáng)學(xué)生的綜合思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析天氣現(xiàn)象；發(fā)展學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解不同天氣系統(tǒng)的形成原理及其分布特征；

②掌握典型天氣系統(tǒng)的天氣狀況及其對(duì)生活的影響；

③能夠運(yùn)用地圖分析天氣系統(tǒng)的變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析天氣系統(tǒng)形成的原因，理解氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力等因素的作用；

②將天氣系統(tǒng)的理論應(yīng)用于實(shí)際生活，預(yù)測(cè)和解釋天氣變化；

③在復(fù)雜的多因素條件下，識(shí)別和判斷不同的天氣系統(tǒng)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、投影儀、地圖掛圖、教學(xué)軟件；

課程平臺(tái)：地理教學(xué)平臺(tái)；

信息化資源：天氣系統(tǒng)相關(guān)視頻、天氣數(shù)據(jù)圖表；

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)不同天氣系統(tǒng)的名稱(chēng)、分布和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“常見(jiàn)天氣系統(tǒng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷一個(gè)天氣系統(tǒng)是高壓還是低壓？它對(duì)我們的生活有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同天氣系統(tǒng)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生提交了關(guān)于高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)對(duì)比的筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解常見(jiàn)天氣系統(tǒng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示典型天氣系統(tǒng)的圖片或視頻，引出“常見(jiàn)天氣系統(tǒng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的形成原理、分布特征以及它們帶來(lái)的天氣現(xiàn)象。例如，講解高壓系統(tǒng)帶來(lái)的晴朗天氣和低壓系統(tǒng)帶來(lái)的降水天氣。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，分析不同天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。如：“小組討論并總結(jié)高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響?！?/p>

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于“為什么高壓系統(tǒng)附近天氣晴朗？”的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解常見(jiàn)天氣系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析天氣系統(tǒng)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解常見(jiàn)天氣系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析天氣系統(tǒng)的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“常見(jiàn)天氣系統(tǒng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如：“觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析其中涉及的天氣系統(tǒng)?！?/p>

提供拓展資源：提供與“常見(jiàn)天氣系統(tǒng)”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生觀看關(guān)于氣象學(xué)的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在分析天氣系統(tǒng)時(shí)的不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片，了解更復(fù)雜的天氣系統(tǒng)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生反思自己在分析天氣系統(tǒng)時(shí)的思維模式，并提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的常見(jiàn)天氣系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.天氣預(yù)報(bào)的歷史與演變：介紹天氣預(yù)報(bào)的歷史背景，從最初的天氣觀測(cè)到現(xiàn)代氣象科技的進(jìn)步，包括衛(wèi)星遙感、氣象雷達(dá)等技術(shù)的發(fā)展，以及天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性和時(shí)效性的提高。

b.氣象災(zāi)害的防治與應(yīng)對(duì)：探討常見(jiàn)的氣象災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱等，以及相應(yīng)的防治措施和應(yīng)急應(yīng)對(duì)策略。

c.地理信息系統(tǒng)（GIS）在氣象中的應(yīng)用：介紹GIS在氣象數(shù)據(jù)分析、天氣系統(tǒng)模擬和災(zāi)害預(yù)警等方面的應(yīng)用，以及其在氣象科學(xué)研究和日常生活中的重要性。

d.國(guó)內(nèi)外著名的氣象學(xué)家：介紹對(duì)氣象科學(xué)做出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如埃拉托斯特尼、牛頓、阿基米德等，以及他們的研究成果對(duì)氣象學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。

e.氣候變化對(duì)人類(lèi)生活的影響：分析氣候變化的原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施，探討氣候變化的全球性挑戰(zhàn)和人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

a.閱讀氣象科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《天氣的故事》、《氣象學(xué)原理與應(yīng)用》等科普書(shū)籍，以更深入地了解氣象學(xué)的知識(shí)體系。

b.觀看氣象紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看《風(fēng)云變幻》、《中國(guó)氣象》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料了解氣象現(xiàn)象的復(fù)雜性和氣象科學(xué)的魅力。

c.參與氣象觀測(cè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的氣象觀測(cè)活動(dòng)，如氣象站參觀、氣象設(shè)備操作等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

d.利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、氣象論壇等，獲取最新的氣象信息，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

e.關(guān)注氣候變化：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注氣候變化相關(guān)的新聞報(bào)道和科學(xué)研究，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

f.制作氣象手抄報(bào)：組織學(xué)生制作氣象手抄報(bào)，展示氣象學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象學(xué)的興趣。

g.參與氣象科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加氣象科學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的綜合能力。

h.開(kāi)展氣象實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展氣象實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易氣象設(shè)備、模擬天氣系統(tǒng)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①天氣系統(tǒng)的基本概念

②高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的特征

③常見(jiàn)天氣系統(tǒng)的類(lèi)型（如鋒面系統(tǒng)、氣旋系統(tǒng)等）

④不同天氣系統(tǒng)的天氣現(xiàn)象

2.關(guān)鍵詞：

①氣壓系統(tǒng)

②地轉(zhuǎn)偏向力

③氣旋

④反氣旋

⑤鋒面

3.重點(diǎn)句子：

①“氣壓系統(tǒng)是影響天氣的主要因素?！?/p>

②“高壓系統(tǒng)中心氣壓高，天氣晴朗；低壓系統(tǒng)中心氣壓低，天氣多變?！?/p>

③“鋒面是冷暖氣團(tuán)交界的地區(qū)，容易產(chǎn)生降水。”

④“氣旋和反氣旋是大氣中常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)，它們對(duì)天氣有重要影響?！卑恕⒌湫屠}講解1.例題：

在下列氣壓分布圖中，判斷A地附近的天氣狀況，并說(shuō)明理由。

答案：A地位于低壓中心，附近盛行上升氣流，天氣多云或陰雨。

2.例題：

分析下列氣旋系統(tǒng)，說(shuō)明其特點(diǎn)及可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。

答案：該氣旋系統(tǒng)為北半球氣旋，特點(diǎn)是中心氣壓低，周?chē)鷼鈮褐饾u升高?？赡艹霈F(xiàn)的天氣現(xiàn)象有：中心附近有強(qiáng)風(fēng)、云雨天氣，附近地區(qū)氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)陰雨。

3.例題：

判斷下列鋒面類(lèi)型，并說(shuō)明其可能帶來(lái)的天氣現(xiàn)象。

答案：①冷鋒：鋒面過(guò)境后，氣溫下降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴。②暖鋒：鋒面過(guò)境后，氣溫升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)陰雨。③準(zhǔn)靜止鋒：鋒面移動(dòng)緩慢，天氣多變，可能出現(xiàn)連續(xù)性降水。

4.例題：

分析下列天氣系統(tǒng)，判斷其屬于哪種類(lèi)型，并說(shuō)明理由。

答案：該天氣系統(tǒng)為高壓系統(tǒng)，因?yàn)橹行臍鈮焊?，周?chē)鷼鈮褐饾u降低。高壓系統(tǒng)中心附近盛行下沉氣流，天氣晴朗。

5.例題：

在下列圖中，判斷該地區(qū)可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象，并說(shuō)明理由。

答案：該地區(qū)位于低壓系統(tǒng)附近，盛行上升氣流，可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象有：多云、陰雨天氣。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.氣壓分布圖的判斷：

通過(guò)觀察氣壓分布圖，可以判斷出高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的位置，以及氣旋和反氣旋的特征。同時(shí)，可以分析氣壓系統(tǒng)的變化趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)天氣。

2.氣旋系統(tǒng)的分析：

分析氣旋系統(tǒng)時(shí)，需要關(guān)注中心氣壓、周?chē)鷼鈮?、風(fēng)向、風(fēng)速等因素。根據(jù)氣旋系統(tǒng)的類(lèi)型和特征，判斷可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。

3.鋒面類(lèi)型的判斷：

根據(jù)鋒面兩側(cè)氣溫、氣壓、風(fēng)