七年級數(shù)學(xué)上冊第36課時角與角的大小比較聽評課記錄新湘教版

七年級數(shù)學(xué)上冊第36課時角與角的大小比較聽評課記錄新）湘教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：七年級數(shù)學(xué)上冊第36課時角與角的大小比較

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。利用生動形象的比喻，讓學(xué)生理解角的概念，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用講授法，系統(tǒng)地講解了角的大小比較方法。在講解過程中，穿插了實例分析，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論，總結(jié)出角的大小比較規(guī)律。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)實踐能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了角的大小比較在實際生活中的應(yīng)用。布置了適量且具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂討論和實驗操作。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實物模型等，直觀地展示角的大小比較過程，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看相關(guān)教學(xué)視頻，豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對角與角的大小比較的知識有了深入理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對角與角的大小比較的知識點理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述角的分類、度量方法以及大小比較的方法。在實驗操作和課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在掌握知識技能的同時，情感態(tài)度和價值觀得到全面發(fā)展。通過課堂討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作和溝通交流的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師有效地完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在個別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂參與度方面，仍需進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取更加個性化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動形象的教學(xué)手段，使得抽象的數(shù)學(xué)知識變得易于理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在課堂互動環(huán)節(jié)可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的合作交流，讓學(xué)生在實踐中互相學(xué)習(xí)，提高實踐能力。最后，在教學(xué)資源的使用上，可以更加充分地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽課，對張老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師