小學籃球社團教案

小學籃球社團教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解籃球運動的基本規(guī)則和簡單戰(zhàn)術(shù)。熟練掌握籃球的基本技術(shù)，如運球、傳球、投籃等，并能在實踐中運用。提高學生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和節(jié)奏感，發(fā)展學生的力量、速度等身體素質(zhì)。2.過程與方法目標通過籃球技能的訓練，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究能力。讓學生在籃球活動中體驗運動的樂趣，增強自信心，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的意志品質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生對體育運動的熱愛。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，提高學生的社會適應(yīng)能力。

二、教學內(nèi)容1.籃球基本技術(shù)原地高運球、低運球行進間高運球、低運球雙手胸前傳球單手肩上傳球原地單手肩上投籃2.籃球簡單戰(zhàn)術(shù)傳切配合掩護配合

三、教學重難點1.教學重點正確的籃球技術(shù)動作，如運球的手型、傳球的發(fā)力、投籃的姿勢等。簡單戰(zhàn)術(shù)配合的理解與運用，注重隊員之間的默契和時機把握。2.教學難點提高學生控制球的能力，包括運球的節(jié)奏感和傳球的準確性。培養(yǎng)學生在比賽中運用戰(zhàn)術(shù)配合的意識和能力，根據(jù)場上情況靈活應(yīng)變。

四、教學方法1.講解示范法通過簡潔明了的語言講解和準確規(guī)范的動作示范，讓學生直觀地了解籃球技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合方法。2.分解練習法將復(fù)雜的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合分解成若干個簡單的部分，讓學生逐步進行練習，降低學習難度，提高學習效果。3.游戲競賽法采用游戲和競賽的形式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。4.個別指導(dǎo)法針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題和差異，進行有針對性的個別指導(dǎo)，幫助學生更好地掌握技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合。

五、教學過程

（一）開始部分（5分鐘）1.課堂常規(guī)集合整隊，檢查人數(shù)。師生問好，宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標。安排見習生。2.籃球操熱身頭部運動肩部運動擴胸運動腰部運動膝關(guān)節(jié)運動手腕踝關(guān)節(jié)運動籃球操（自編一套簡單的籃球操，包含運球、傳球、投籃等動作，讓學生充分活動身體各個關(guān)節(jié)，熟悉球性）

（二）基本部分（30分鐘）1.籃球基本技術(shù)教學原地高運球、低運球（8分鐘）講解示范動作要領(lǐng)：高運球時，球反彈的高度在腰、胸之間叫高運球。它是在沒有防守隊員阻撓情況下，為了加快向前推進的速度或在進攻中調(diào)整進攻速度和攻擊位置時，所采用的一種運球方法。運球時，球反彈的高度在膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)之間叫低運球。它是在有防守隊員阻撓情況下，為了保護球，減少球反彈的距離，所采用的一種運球方法。高運球時，手按拍球的后半部，用力向前下方推按，球反彈的高度在腰、胸之間。低運球時，手按拍球的上部，用力向前下方推按，球反彈的高度在膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)之間。學生練習：兩人一組，一人運球，一人觀察，互相糾正動作，每人練習2分鐘，然后交換。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)運球時的手型和發(fā)力方法。行進間高運球、低運球（8分鐘）講解示范動作要領(lǐng)：行進間高運球時，按拍球的后側(cè)上方，要注意球反彈的高度在腰、胸之間，一般是在沒有防守隊員阻撓情況下，為了加快向前推進的速度時，所采用的運球方法。行進間低運球時，按拍球的前上方，球反彈的高度在膝關(guān)節(jié)以下，它是在有防守隊員阻撓情況下，為了保護球，擺脫防守時，所采用的運球方法。學生練習：在籃球場的端線至罰球線之間進行行進間高運球、低運球練習，每人練習3分鐘，教師巡回指導(dǎo)，提醒學生注意身體重心的移動和手腳的協(xié)調(diào)配合。雙手胸前傳球（6分鐘）講解示范動作要領(lǐng)：雙手持球于胸前，兩肘自然下垂，手指自然分開，拇指相對成"八"字形，手心空出。傳球時，后腳蹬地，身體重心向前移動，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時拇指用力下壓，食指、中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。球出手時，身體隨投籃動作向上伸展，腳跟微微提起。學生練習：兩人一組，相距45米面對面站立，進行雙手胸前傳球練習，每人練習3分鐘，然后交換。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)傳球的發(fā)力順序和準確性。單手肩上傳球（4分鐘）講解示范動作要領(lǐng)：以右手傳球為例，雙手持球于胸前，兩腳左右或前后開立，兩膝微屈，重心落在兩腳之間。傳球時，右腳蹬地，同時將球引至右肩上方，肘部外展，上臂與地面近似平行，手腕稍后仰，手指自然張開，掌心空出。擊球時，利用右腳蹬地的力量，通過轉(zhuǎn)體、甩臂、扣腕的動作，將球向前傳出。球出手時，身體重心隨傳球動作前移，左腳向前邁出。學生練習：兩人一組，相距810米進行單手肩上傳球練習，每人練習2分鐘，然后交換。教師巡回指導(dǎo)，重點糾正學生傳球時的手臂動作和發(fā)力方法。2.籃球簡單戰(zhàn)術(shù)教學傳切配合（4分鐘）講解示范動作要領(lǐng)：傳切配合是進攻隊員之間利用傳球和切入技術(shù)組成的簡單配合。它包括一傳一切和空切兩種。一傳一切配合是指持球隊員傳球后，利用啟動速度和假動作擺脫防守，向籃下切入接回傳球投籃的配合?？涨信浜鲜侵笩o球隊員掌握時機，擺脫對手，切向籃下接同伴傳球投籃的配合。學生練習：三人一組，一人持球，兩人進行傳切配合練習。持球人先將球傳給切入的同伴，然后迅速跟進準備接球。練習2分鐘后，交換角色。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)配合的時機和切入的路線。掩護配合（4分鐘）講解示范動作要領(lǐng)：掩護配合是指進攻隊員選擇正確的位置，借用自己的身體用合理的技術(shù)動作擋住同伴防守者的移動路線，使同伴借以擺脫防守獲得接球投籃或進攻機會的一種配合方法。根據(jù)掩護者和被掩護者的身體位置和方向的不同，掩護配合可分為前掩護、側(cè)掩護和后掩護三種形式。學生練習：兩人一組，一人做掩護，一人進行擺脫接球練習。做掩護的隊員要站在同伴防守者的必經(jīng)路線上，兩腳開立，兩膝微屈，上體稍前傾，兩臂屈肘于胸前，用身體擋住防守者的移動路線。被掩護的隊員要利用同伴掩護的瞬間，迅速擺脫防守，切入籃下接球投籃。練習2分鐘后，交換角色。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)掩護的質(zhì)量和時機的把握。

（三）結(jié)束部分（5分鐘）1.放松活動帶領(lǐng)學生進行深呼吸放松和肌肉拉伸放松，如手臂拉伸、腿部拉伸等，幫助學生緩解肌肉疲勞。2.課堂小結(jié)對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，回顧籃球基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)的要點，表揚學生在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和取得的進步。針對學生在練習過程中存在的問題，提出改進的建議和要求，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。3.布置作業(yè)讓學生回家后復(fù)習本節(jié)課所學的籃球技術(shù)動作，每個動作練習10分鐘。思考在籃球比賽中如何更好地運用今天所學的戰(zhàn)術(shù)配合。4.宣布下課師生再見，收拾器材。

六、教學評價1.學生自評鼓勵學生對自己在本節(jié)課中的學習表現(xiàn)進行自我評價，包括技術(shù)動作的掌握情況、參與度、努力程度等方面，培養(yǎng)學生的自我反思能力。2.學生互評組織學生進行相互評價，讓學生從不同角度觀察和評價同伴的學習情況，如技術(shù)動作的規(guī)范性、團隊合作精神等，促進學生之間的交流和學習。3.教師評價教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，包括技能掌握程度、課堂紀律、團隊協(xié)作等方面，對學生進行全面、客觀的評價。及時肯定學生的優(yōu)點，指出存在的問題，并給予針對性的反饋和建議，幫助學生不斷提高。

七、教學反思在本次籃球社團教學中，通過多種教學方法的運用，學生對籃球基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)有了一定的了解和掌握，大部分學生能夠積極參與課堂練習，表現(xiàn)出了較高的學習興趣。在教學過程中，要注重根據(jù)學生的個體差異進行有針對性的指導(dǎo)，對于基礎(chǔ)較弱的