幼兒園教學活動計劃的制定

幼兒園教學活動計劃的制定?一、引言幼兒園教學活動計劃是教師開展教學工作的重要依據，它有助于教師明確教學目標、選擇合適的教學內容和方法、合理安排教學時間和資源，從而提高教學質量，促進幼兒全面發(fā)展。一份科學合理的教學活動計劃能夠充分考慮幼兒的年齡特點和學習需求，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和綜合能力。

二、制定教學活動計劃的原則

（一）以幼兒為中心1.了解幼兒的年齡特點和個體差異，教學內容和方法要符合幼兒的認知水平和發(fā)展需求。2.關注幼兒的興趣愛好，從幼兒的生活經驗和實際出發(fā)，選擇他們感興趣的主題和活動，激發(fā)幼兒的學習積極性。

（二）全面發(fā)展原則1.促進幼兒身體、認知、語言、情感、社會性等方面的全面發(fā)展，避免只注重某一方面的教學。2.通過多樣化的教學活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力、實踐能力等綜合能力。

（三）教育性與趣味性相結合1.教學活動要具有明確的教育目標，能夠引導幼兒獲得有益的知識和經驗，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。2.采用生動有趣、形式多樣的教學方法和手段，如游戲、故事、兒歌、角色扮演等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。

（四）靈活性與計劃性相統一1.教學活動計劃要具有一定的靈活性，根據幼兒的學習情況和實際需求，及時調整教學內容和方法。2.同時，也要保證教學活動的計劃性，合理安排教學進度和環(huán)節(jié)，確保教學目標的順利實現。

三、教學活動計劃的基本要素

（一）教學目標1.知識目標：明確幼兒在本次教學活動中要學習的具體知識和技能，如認識某個物體、掌握某種動作等。2.能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力、語言表達能力、動手操作能力等。3.情感目標：激發(fā)幼兒對學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心、合作精神、責任感等積極情感。

（二）教學內容1.根據教學目標選擇合適的教學內容，內容要具有科學性、趣味性和教育性。2.教學內容可以包括健康、語言、社會、科學、藝術等領域，也可以圍繞某個主題進行整合。

（三）教學方法1.講授法：教師通過講解、演示等方式向幼兒傳授知識和技能。2.游戲法：將教學內容融入游戲中，讓幼兒在游戲中學習和體驗。3.討論法：組織幼兒進行討論，引導幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。4.實踐法：讓幼兒通過實際操作、實驗等活動，親身體驗和探索知識。

（四）教學準備1.物質準備：準備教學所需的教具、學具、材料等，如圖片、玩具、實驗器材等。2.經驗準備：了解幼兒已有的知識經驗和生活經驗，為教學活動的開展做好鋪墊。

（五）教學過程1.導入部分：通過有趣的方式引起幼兒的興趣，導入本次教學活動的主題。2.展開部分：按照教學內容和方法，逐步引導幼兒學習和探索，實現教學目標。3.結束部分：對本次教學活動進行總結，回顧教學內容，鞏固幼兒所學知識，激發(fā)幼兒繼續(xù)學習的興趣。

（六）教學評價1.評價方式：采用觀察、提問、作品分析、幼兒自評、互評等多種方式對教學活動進行評價。2.評價內容：包括教學目標的達成情況、幼兒的參與度、學習效果等方面。3.評價目的：通過評價了解教學活動的效果，發(fā)現問題，及時調整教學計劃和方法，提高教學質量。

四、不同年齡段幼兒教學活動計劃的特點

（一）小班幼兒1.教學目標：注重培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力、良好的行為習慣和簡單的認知能力。2.教學內容：以日常生活中的常見事物和現象為主要內容，如認識顏色、形狀、動物、植物等。3.教學方法：以游戲法和直觀教學法為主，通過游戲、兒歌、故事等形式引導幼兒學習。4.教學準備：準備色彩鮮艷、形象生動的教具和玩具，如圖片、卡片、毛絨玩具等。5.教學過程：教學過程要簡潔明了，環(huán)節(jié)不宜過多，每個環(huán)節(jié)的時間不宜過長，要注重趣味性和互動性。6.教學評價：主要觀察幼兒在活動中的表現，如是否積極參與、是否能夠完成簡單的任務等，評價要以鼓勵為主。

（二）中班幼兒1.教學目標：進一步培養(yǎng)幼兒的認知能力、語言表達能力和動手操作能力，引導幼兒學會與同伴合作。2.教學內容：內容更加豐富多樣，包括簡單的數學運算、科學小實驗、故事創(chuàng)編等。3.教學方法：除了游戲法和直觀教學法外，還可以采用討論法和實踐法，讓幼兒在自主探索和合作中學習。4.教學準備：準備更多的操作材料和實驗器材，如拼圖、積木、實驗工具等。5.教學過程：教學過程要有一定的邏輯性和連貫性，注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力。6.教學評價：評價幼兒在活動中的表現時，要關注幼兒的思維過程和方法，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

（三）大班幼兒1.教學目標：著重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，如邏輯思維能力、創(chuàng)造力、表現力等，為幼兒進入小學做好準備。2.教學內容：涵蓋更廣泛的知識領域，如自然科學、社會文化、藝術創(chuàng)作等，同時注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。3.教學方法：采用多樣化的教學方法，如探究式學習、項目式學習等，鼓勵幼兒自主探究和發(fā)現問題。4.教學準備：提供豐富的學習資源，如書籍、多媒體資料、網絡資源等，支持幼兒的自主學習。5.教學過程：教學過程要具有挑戰(zhàn)性和開放性，引導幼兒積極思考、主動探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。6.教學評價：評價要注重幼兒的學習過程和方法，關注幼兒的個體差異，鼓勵幼兒在原有基礎上不斷進步。

五、教學活動計劃的制定步驟

（一）明確教學目標1.依據《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合幼兒的年齡特點和班級實際情況，確定本次教學活動的具體目標。2.教學目標要具體、可操作、可衡量，能夠明確幼兒在活動結束后應達到的水平。

（二）選擇教學內容1.根據教學目標，從健康、語言、社會、科學、藝術等領域選擇合適的教學內容。2.教學內容要貼近幼兒的生活實際，具有趣味性和教育性，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。

（三）設計教學方法1.根據教學內容和幼兒的特點，選擇合適的教學方法。2.多種教學方法可以相互結合，靈活運用，以提高教學效果。

（四）準備教學材料1.按照教學活動的需要，準備相應的教具、學具、材料等。2.教學材料要安全、衛(wèi)生、豐富多樣，能夠滿足幼兒的學習和操作需求。

（五）安排教學過程1.設計教學活動的導入部分、展開部分和結束部分。2.合理安排每個環(huán)節(jié)的時間和活動內容，確保教學過程緊湊、有序。

（六）制定教學評價方案1.確定教學評價的方式和內容。2.明確評價的標準和指標，以便對教學活動進行客觀、公正的評價。

（七）撰寫教學活動計劃1.將教學目標、教學內容、教學方法、教學準備、教學過程、教學評價等內容按照一定的格式撰寫成教學活動計劃。2.教學活動計劃要語言簡潔、條理清晰，便于教師實施和操作。

六、教學活動計劃案例

（一）小班科學活動：認識水果1.教學目標-認識幾種常見的水果，如蘋果、香蕉、橘子、梨等，知道它們的名稱和外形特征。-能夠用簡單的語言描述水果的顏色、形狀和味道。-培養(yǎng)幼兒對水果的喜愛之情。2.教學內容-觀察蘋果、香蕉、橘子、梨等水果的外形特征。-品嘗水果，感受水果的味道。-學習兒歌《水果歌》。3.教學方法-直觀教學法：通過展示水果實物，讓幼兒直觀地觀察水果的外形特征。-游戲法：開展"水果寶寶找家"的游戲，幫助幼兒鞏固對水果的認識。-體驗法：讓幼兒品嘗水果，親身體驗水果的味道。4.教學準備-蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。-水果刀、盤子、紙巾等。-兒歌《水果歌》的音頻和視頻。5.教學過程-導入部分-播放兒歌《水果歌》的音頻，引導幼兒跟隨音樂一起做動作，激發(fā)幼兒的興趣。-展開部分-展示各種水果，引導幼兒觀察它們的外形特征，如顏色、形狀等，并向幼兒介紹水果的名稱。-請幼兒摸一摸、聞一聞水果，感受它們的質地和氣味。-用水果刀將水果切成小塊，分給幼兒品嘗，讓幼兒說一說水果的味道。-學習兒歌《水果歌》，教師先示范朗誦，然后帶領幼兒一起朗誦，邊朗誦邊做動作。-開展"水果寶寶找家"的游戲，教師在教室的不同角落貼上蘋果、香蕉、橘子、梨等水果的圖片，讓幼兒將手中的水果卡片送到相應的水果"家"里。-結束部分-對本次教學活動進行總結，回顧幼兒認識的水果和學習的兒歌。-鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天認識的水果。6.教學評價-在活動過程中，觀察幼兒是否積極參與，是否能夠認真觀察水果的外形特征，是否能夠用簡單的語言描述水果的顏色、形狀和味道。-通過"水果寶寶找家"的游戲，評價幼兒對水果的認識程度，是否能夠準確地將水果卡片送到相應的"家"里。-根據幼兒在品嘗水果時的表現，評價幼兒的飲食習慣和對不同味道的接受程度。

（二）中班數學活動：認識數字1-51.教學目標-認識數字1-5，理解數字的含義。-能夠正確點數1-5的物體，并說出總數。-培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。2.教學內容-認識數字1-5的外形特征。-學習用數字表示物體的數量。-進行數字與物體數量的匹配游戲。3.教學方法-直觀教學法：通過展示數字卡片和實物，讓幼兒直觀地認識數字。-游戲法：開展"數字寶寶排隊""數字拼圖"等游戲，幫助幼兒鞏固對數字的認識。-操作法：讓幼兒通過點數物體、填寫數字等操作活動，加深對數字的理解。4.教學準備-數字1-5的卡片若干。-各種數量為1-5的實物，如玩具、水果、積木等。-數字拼圖、數字卡片拼圖等游戲材料。5.教學過程-導入部分-教師出示數字卡片1，問幼兒："這是什么呀？像什么？"引導幼兒觀察數字1的外形特征，然后依次出示數字卡片2-5，讓幼兒觀察并說一說像什么。-展開部分-教師拿出數量為1的實物，如1個蘋果，引導幼兒點數并說出"1個蘋果"，然后出示數字卡片1，告訴幼兒這就是數字1，表示1個蘋果。用同樣的方法認識數字2-5。-開展"數字寶寶排隊"的游戲，教師將數字卡片1-5打亂順序貼在黑板上，讓幼兒按照從小到大的順序將數字卡片排列整齊。-進行數字與物體數量的匹配游戲，教師出示一些數量為1-5的實物圖片，讓幼兒在旁邊的數字卡片中找到對應的數字并貼上去。-讓幼兒用數字拼圖拼出數字1-5，或者用數字卡片拼圖拼出不同的圖案，加深對數字的認識。-結束部分-對本次教學活動進行總結，回顧幼兒認識的數字和學習的內容。-請幼兒回家后數一數家里有哪些東西可以用數字1-5來表示。6.教學評價-在活動過程中，觀察幼兒是否能夠認真觀察數字的外形特征，是否能夠正確點數物體并說出總數。-通過"數字寶寶排隊"和數字與物體數量的匹配游戲，評價幼兒對數字大小順序的理解和數字與物體數量的對應能力。-根據幼兒在數字拼圖活動中的表現，評價幼兒的動手能力和對數字的掌握程度。

（三）大班語言活動：故事《三只小豬》1.教學目標-理解故事《三只小豬》的內容，感受三只小豬不同的性格特點。-能夠用連貫、清晰的語言講述故事的主要情節(jié)。-懂得遇到困難要動腦筋、想辦法，不能害怕。2.教學內容-傾聽故事《三只小豬》。-分析三只小豬的性格特點和行為方式。-進行故事表演。3.教學方法-講述法：教師生動地講述故事，引導幼兒傾聽和理解。-討論法：組織幼兒討論故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。-表演法：讓幼兒通過表演故事，加深對故事的理解和記憶。4.教學準備-《三只小豬》的故事圖片或繪本。-故事音頻或視頻。-三只小豬的頭飾、房子模型等表演道具。5.教學過程-導入部分-教師出示三只小豬的圖片，問幼兒："你們認識這三只小豬嗎？它們可能會發(fā)生什么故事呢？"引導幼兒猜測故事內容，激發(fā)幼兒的興趣。-展開部分-教師講述故事《三只小豬》，講述過程中適時展示故事圖片，幫助幼兒理解故事內容。-故事講完后，組織幼兒討論：三只小豬分別是怎么蓋房子的？它們的性格有什么不同？如果你是小豬，你會怎么做？引導幼兒思考故事中的道理。-讓幼兒分組進行故事表演，幼兒可以選擇自己喜歡的角色，用動作和語言表現故事中的情節(jié)。-結束部分-對本次教學活動進行總結，回顧故事的主要內容和道理。-鼓勵幼兒回家后將故事講給爸爸媽媽聽，并和他們一起討論遇到困難時應該怎么做。6.教學評價-在故事講述過程中，觀察幼兒的傾聽能力和理解能力，是否能夠專注地聽故事，是否能夠理解故事的主要情節(jié)。-通過討論環(huán)節(jié)，評價幼兒的思維能力和語言表達能力，是