學前班《前鼻韻母un》教學設計

學前班《前鼻韻母un》教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀前鼻韻母un，掌握其發(fā)音要領(lǐng)。能準確拼讀音節(jié)，正確書寫un及相關(guān)的音節(jié)詞。能夠借助拼音朗讀兒歌，提高朗讀能力。2.過程與方法目標通過觀察、模仿、練習等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究能力。利用情境教學法，讓學生在具體的語境中學習拼音，提高語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的意識。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

二、教學重難點1.教學重點掌握前鼻韻母un的發(fā)音，認清形，能正確書寫。學會拼音un與聲母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)詞。2.教學難點un的發(fā)音，尤其是韻尾n的發(fā)音要到位。拼音時，能正確區(qū)分un與ün，掌握ü上兩點省略的規(guī)則。

三、教學方法1.直觀演示法：利用圖片、卡片、多媒體等教學手段，直觀展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。2.游戲教學法：通過組織各種游戲活動，如拼音卡片游戲、兒歌接龍游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。3.情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在情境中學習拼音，提高學生的語言運用能力和交際能力。4.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中相互交流、相互學習，共同提高。

四、教學準備1.教師準備制作精美的教學課件，包括前鼻韻母un的發(fā)音動畫、相關(guān)的圖片和音節(jié)詞等。準備拼音卡片、小黑板、磁性教具等教學用具。準備一些與un相關(guān)的小獎品，如小紅花、小貼紙等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。2.學生準備準備拼音本、鉛筆等學習用品。預習課文，嘗試認讀前鼻韻母un。

五、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.復習導入教師通過開火車的方式，讓學生認讀之前學過的聲母和韻母。出示卡片：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsywɑoeiuüɑieiuiɑoouiuieüeer，學生依次認讀。2.創(chuàng)設情境播放一段小朋友們在春天里放風箏的視頻，引導學生觀察視頻中的畫面。提問：小朋友們在做什么？你們喜歡放風箏嗎？今天老師要帶大家認識一位新朋友，他也喜歡放風箏，我們一起去看看吧！

（二）講授新課（20分鐘）1.學習前鼻韻母un（1）呈現(xiàn)情境圖展示課本上的情境圖，引導學生仔細觀察。圖中有一個小男孩在放風箏，風箏的形狀像一個"u"。小男孩手中的線團上寫著字母"n"。提問：小朋友們，從這幅圖中你看到了什么？哪個字母的形狀和風箏很像呀？（引導學生說出"u"）那小男孩手中線團上的字母又是什么呢？（引導學生說出"n"）（2）發(fā)音教學教師示范發(fā)音：先發(fā)"u"的音，然后舌尖迅速抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，發(fā)"n"的音，合起來就是"un"的音。發(fā)音時，要注意口型由大到小，聲音由響亮到輕短。學生模仿教師的發(fā)音，教師進行個別指導，糾正發(fā)音不準確的學生。開火車讀、小組讀、男女賽讀等多種方式練習發(fā)音，讓每個學生都有機會開口讀。（3）認清形引導學生觀察un的形狀，提問：un像什么？（鼓勵學生發(fā)揮想象，如像一個倒扣的碗和一根小棍等）編口訣幫助學生記憶："小魚吹泡uuu，一個門洞nnn，合在一起ununun"。（4）書寫指導在黑板上示范書寫un，強調(diào)書寫順序：先寫u，再在u的右上方寫n。u寫得稍大一些，n寫得小一些，兩筆寫成。學生書空，邊書空邊說筆畫順序。學生在拼音本上練習書寫，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫順序，強調(diào)書寫規(guī)范、工整。2.學習拼音un與聲母組成的音節(jié)（1）出示聲母b、p、m、f與un組成的音節(jié)bun、pun、mun、fun。教師示范拼讀：bunbun，punpun，munmun，funfun。拼讀時，要注意聲韻相拼的要領(lǐng)，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。學生跟著教師一起拼讀，教師帶領(lǐng)學生多讀幾遍，然后讓學生自己練習拼讀。采用"小老師"的方式，讓學生當小老師帶領(lǐng)其他同學拼讀，教師給予指導和鼓勵。（2）利用拼音卡片進行游戲鞏固教師出示拼音卡片，學生快速讀出音節(jié)。教師讀音節(jié)，學生找出相應的拼音卡片。同桌之間互相用拼音卡片進行拼讀練習，互相檢查。3.區(qū)分un與ün（1）出示音節(jié)un和ün，引導學生觀察比較。提問：這兩個音節(jié)有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同點是都有u和n，不同點是ün頭上有兩點）教師講解ü上兩點省略的規(guī)則：j、q、x小淘氣，見了ü眼就挖去。出示音節(jié)ju、qu、xu，讓學生觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)ü上兩點省略了。練習發(fā)音：ju、qu、xu，讓學生說說為什么ü上兩點省略了。（2）通過練習鞏固出示一些包含un和ün的音節(jié)，讓學生進行區(qū)分認讀。如：chun、qun、lun、lün等。進行"摘蘋果"游戲，將寫有un和ün音節(jié)的卡片做成蘋果形狀，掛在黑板上，學生讀對一個音節(jié)就可以摘下一個蘋果，看誰摘得多。

（三）鞏固練習（15分鐘）1.拼音連連看在黑板上或課件上出示一些聲母和un組成的音節(jié)，以及一些對應的圖片，讓學生將音節(jié)與正確的圖片用線連起來。例如：bun書包，pun噴泉，mun木棍，fun楓葉等。學生獨立完成后，同桌之間互相檢查，教師進行點評。2.我會讀出示課本上的兒歌《春筍》，讓學生自己試著借助拼音朗讀兒歌。教師范讀兒歌，要求讀準字音，讀通句子。學生跟隨教師逐句朗讀，重點指導朗讀含有un音節(jié)的句子。采用多種形式朗讀兒歌，如指名讀、小組讀、分角色讀等，讓學生充分朗讀，感受兒歌的韻律美。讀完兒歌后，提問：兒歌中描寫的是什么季節(jié)的景色？春筍像什么？你從兒歌中學到了什么？引導學生理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。3.拼音填空在小黑板上出示一些拼音填空的題目，如：b（）bun，p（）pun等，讓學生在括號里填上正確的字母。學生獨立完成后，教師進行批改，及時反饋學生的學習情況，針對存在的問題進行個別輔導。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學習了什么？（學生回答：前鼻韻母un，拼音un與聲母組成的音節(jié)，區(qū)分un與ün，還讀了兒歌《春筍》等）教師對學生的回答進行總結(jié)和補充，強調(diào)重點知識和易錯點。2.表揚鼓勵對本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，如發(fā)音準確、書寫工整、積極參與課堂活動等，頒發(fā)小獎品，鼓勵其他學生向他們學習。3.布置作業(yè)回家后，將今天學的拼音讀給爸爸媽媽聽，并讓他們考考你。在拼音本上認真書寫un以及un與聲母組成的音節(jié)，每個寫5遍。

六、教學延伸1.讓學生制作拼音卡片：用硬紙板制作包含前鼻韻母un及相關(guān)音節(jié)的卡片，一面寫拼音，一面畫對應的圖片。學生可以通過玩卡片游戲，如給音節(jié)找朋友、拼音接龍等，進一步鞏固所學拼音知識。2.開展親子活動：請家長和孩子一起玩拼音游戲，如家長讀拼音，孩子找出對應的卡片；或者家長和孩子一起用拼音對話，描述家里的物品、發(fā)生的事情等。通過親子互動，提高孩子運用拼音的能力，同時增進親子關(guān)系。3.組織拼音小競賽：在班級內(nèi)開展拼音小競賽，如拼音書寫比賽、拼音朗讀比賽、拼音搶答賽等。激發(fā)學生學習拼音的積極性，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。

七、教學反思在本節(jié)課的教學中，通過創(chuàng)設生動有趣的情境，運用多種教學方法，如直觀演示法、游戲教學法、情境教學法等，充分激發(fā)了學生的學習興趣，學生參與課堂活動的積極性較高。在教學過程中，注重引導學生自主學習和合作探究，讓學生在觀察、模仿、練習等活動中掌握了前鼻韻母un的發(fā)音、形和書寫，以及與聲母組成音節(jié)的拼讀方法。同時，通過區(qū)分un與ün的練習，幫助