小班繪本教案 我好害怕

小班繪本教案我好害怕?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感與認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解害怕這種情緒，知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候。鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)自己害怕的事物，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。2.語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰地描述自己害怕的東西及原因。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。3.社會(huì)交往目標(biāo)促進(jìn)幼兒之間的交流與分享，鼓勵(lì)他們互相傾訴自己的害怕經(jīng)歷，增進(jìn)同伴間的理解與支持。通過角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和解決問題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒深入理解害怕的情緒，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己害怕的感受和原因。幫助幼兒從繪本故事中汲取面對(duì)害怕的勇氣和方法。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極面對(duì)自己害怕的事物，克服內(nèi)心的恐懼，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。如何根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法運(yùn)用繪本圖片、實(shí)物展示等方式，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容和害怕的情緒，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。2.角色扮演法創(chuàng)設(shè)角色扮演情境，讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)角色的情感和經(jīng)歷，加深對(duì)故事的理解。3.討論交流法組織幼兒進(jìn)行小組討論和全班交流，鼓勵(lì)他們分享自己的害怕經(jīng)歷和感受，促進(jìn)幼兒之間的思想碰撞和情感交流。4.啟發(fā)引導(dǎo)法在教學(xué)過程中，通過提問、提示等方式，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和自主探索精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.繪本《我好害怕》若干本，確保每個(gè)幼兒都能參與閱讀活動(dòng)。2.與害怕相關(guān)的圖片或卡片，如黑暗、怪物、打針等，用于展示和討論。3.角色扮演道具，如小熊、小兔子、小怪物等頭飾，以及相應(yīng)的場(chǎng)景布置材料。4.繪畫工具，如彩筆、畫紙等，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師戴著一個(gè)神秘的眼罩走進(jìn)教室，做出害怕的表情和動(dòng)作，引起幼兒的好奇心。教師："小朋友們，看老師今天怎么啦？老師現(xiàn)在有點(diǎn)害怕哦。"提問幼兒："你們猜猜老師為什么會(huì)害怕呀？"鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。2.引導(dǎo)幼兒分享自己曾經(jīng)害怕的事情教師："小朋友們，你們有沒有害怕過什么東西呀？快和老師、小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。"請(qǐng)幾位幼兒發(fā)言，分享他們害怕的經(jīng)歷。

（二）繪本閱讀（15分鐘）1.教師展示繪本《我好害怕》的封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面教師："今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上有什么？這只小熊看起來(lái)怎么樣？它好像很害怕的樣子，猜猜它為什么害怕呢？"2.逐頁(yè)閱讀繪本，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事內(nèi)容第一頁(yè)：展示小熊躲在被子里發(fā)抖的畫面。教師："小熊怎么啦？它躲在被子里，身體都在發(fā)抖，它是不是很害怕呀？那你們覺得它可能害怕什么呢？"第二頁(yè)：呈現(xiàn)黑暗的房間畫面。教師："看，小熊的房間里黑乎乎的，什么都看不清。小朋友們，你們晚上一個(gè)人在黑房間里的時(shí)候，會(huì)不會(huì)也有點(diǎn)害怕呢？為什么呀？"第三頁(yè)：出現(xiàn)怪物的影子。教師："咦，這是什么？一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，像不像怪物呀？小熊看到這個(gè)影子，心里會(huì)更害怕了吧？你們有沒有見過類似讓自己害怕的影子呢？"第四頁(yè)：小熊想象中的怪物形象。教師："哇，小熊想象中的怪物好可怕呀！它有大大的眼睛、尖尖的牙齒。小朋友們，你們害怕怪物嗎？如果遇到怪物，你們會(huì)怎么辦呢？"第五頁(yè)：小熊聽到奇怪的聲音。教師："聽，這是什么聲音？小熊聽到這個(gè)聲音，是不是更害怕了？你們?cè)谕砩下牭狡婀致曇舻臅r(shí)候，會(huì)怎么想呢？"第六頁(yè)：小熊看到窗戶上的樹枝影子，以為是怪物的爪子。教師："小熊把樹枝的影子當(dāng)成了怪物的爪子，它嚇得差點(diǎn)跳起來(lái)。小朋友們，有時(shí)候我們是不是會(huì)把一些東西看錯(cuò)，然后就變得很害怕呀？"第七頁(yè)：小熊打開燈，發(fā)現(xiàn)什么都沒有。教師："小熊終于鼓起勇氣打開了燈，哇，什么怪物都沒有！小朋友們，現(xiàn)在小熊還害怕嗎？那你們覺得害怕的時(shí)候，應(yīng)該怎么做呢？"第八頁(yè)：小熊開心地躺在床上。教師："看，小熊不再害怕了，它開心地躺在床上。小朋友們，當(dāng)我們勇敢地面對(duì)害怕的東西，是不是就沒那么可怕啦？"

（三）討論分享（10分鐘）1.組織幼兒分組討論繪本內(nèi)容教師："小朋友們，剛才我們一起看了小熊害怕的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們和小組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，小熊為什么會(huì)害怕？它是怎么克服害怕的？"教師巡回觀察各小組的討論情況，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。2.請(qǐng)小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果每個(gè)小組推選一名代表，向全班幼兒講述小組討論的內(nèi)容。教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解。教師："小朋友們說(shuō)得都很棒！小熊因?yàn)榉块g黑、有奇怪的聲音和影子，所以感到害怕。但是它最后勇敢地打開燈，發(fā)現(xiàn)并沒有怪物，就不再害怕了。這告訴我們，害怕的時(shí)候不要慌張，要勇敢地去面對(duì)，看看是不是真的有那么可怕。"

（四）角色扮演（15分鐘）1.創(chuàng)設(shè)角色扮演情境教師："現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，把小熊害怕的故事表演出來(lái)。老師來(lái)當(dāng)旁白，小朋友們分別扮演小熊、小兔子和小怪物。"布置場(chǎng)景：在教室的一角用積木搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的房間，放上一張小床，模擬小熊的臥室。2.幼兒進(jìn)行角色扮演教師講述故事旁白，幼兒根據(jù)旁白內(nèi)容進(jìn)行表演。旁白："晚上，小熊躺在床上，房間里黑乎乎的。"小熊扮演者：（躲在被子里發(fā)抖）"好害怕呀，這里好黑。"旁白："突然，窗戶上出現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。"小怪物扮演者：（伸出手，做出影子的動(dòng)作）"嗚嗚嗚，我要抓住你。"小熊扮演者：（嚇得抱緊被子）"啊，怪物！救命??！"旁白："小熊聽到奇怪的聲音，心里更害怕了。"（模擬奇怪的聲音）小熊扮演者：（身體抖得更厲害）"這是什么聲音？好可怕！"旁白："小熊鼓起勇氣打開燈，發(fā)現(xiàn)什么都沒有。"小熊扮演者：（慢慢坐起來(lái)，四處張望）"咦？怪物呢？原來(lái)都是我自己在嚇唬自己呀。"3.表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論教師："小朋友們，剛才我們表演得都很精彩！現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，小熊在害怕的時(shí)候，它的心情是怎么樣的？如果你是小熊，你會(huì)怎么做呢？"鼓勵(lì)幼兒從不同角度思考問題，引導(dǎo)他們體會(huì)小熊的情緒變化，學(xué)習(xí)小熊勇敢面對(duì)害怕的精神。

（五）繪畫創(chuàng)作（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作教師："小朋友們，我們都知道有時(shí)候會(huì)害怕一些東西，那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己害怕的東西畫下來(lái)，然后和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)，你為什么害怕它。"給幼兒發(fā)放畫紙和彩筆，讓他們自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，提醒幼兒注意畫面的整潔和布局。2.幼兒分享自己的繪畫作品請(qǐng)幼兒拿著自己的畫，向全班小朋友介紹自己畫的是什么，為什么害怕它。教師："小朋友們畫得都很有意思！原來(lái)大家害怕的東西都不一樣呢。那現(xiàn)在我們一起想想辦法，怎么才能讓自己不那么害怕這些東西。"引導(dǎo)其他幼兒傾聽并給予回應(yīng)，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和建議，幫助害怕某種事物的幼兒出謀劃策，增強(qiáng)幼兒之間的互助意識(shí)。

（六）總結(jié)部分（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容教師："今天我們一起讀了繪本《我好害怕》，還玩了很多有趣的游戲。小朋友們都知道了每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候，害怕并不可怕，只要我們勇敢地去面對(duì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多害怕的東西其實(shí)并沒有那么可怕。"2.鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)生活中的害怕教師："希望小朋友們以后遇到害怕的事情，都能像小熊一樣，勇敢地去克服它。老師相信你們都是勇敢的好孩子！"

六、教學(xué)延伸1.在班級(jí)圖書角投放更多關(guān)于情緒管理的繪本，供幼兒自主閱讀和交流，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的情緒認(rèn)知能力。2.鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽分享今天在幼兒園學(xué)到的關(guān)于害怕的知識(shí)，以及自己害怕的事情，和家長(zhǎng)一起討論如何面對(duì)害怕。3.組織一次"勇敢小明星"評(píng)選活動(dòng)，觀察幼兒在日常生活中面對(duì)害怕事物時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)勇敢克服害怕的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化幼兒勇敢面對(duì)困難的意識(shí)。

七、注意事項(xiàng)1.在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒的情