八年級英語下冊 Unit 6 Sunshine for allPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教學實錄設計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit6SunshineforallPeridⅠComicstripWelcometotheunit教學實錄設計（pdf）（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析八年級英語下冊Unit6SunshineforallPeriodⅠComicstripWelcometotheunit教學實錄設計（pdf）（新版）牛津版。本節(jié)課通過漫畫strip的形式引入主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型，同時鍛煉學生的觀察能力和英語口語表達能力。教學內容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與漫畫strip的閱讀和討論，提升對英語詞匯和句型的理解和運用能力；通過角色扮演，增強跨文化交流意識；通過分析漫畫內容，培養(yǎng)批判性思維；通過自主學習，提高英語學習策略和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠準確理解并運用新學的詞匯和句型。

2.學生能夠通過漫畫strip理解并表達個人觀點。

難點：1.學生在理解復雜的英語句式時可能存在困難。

2.學生在角色扮演中可能缺乏自信，難以流暢表達。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體輔助教學，幫助學生直觀理解新詞匯。

2.通過分解句式，逐步引導，幫助學生掌握復雜的英語結構。

3.在角色扮演前進行模擬練習，增強學生的自信心，并提供及時的反饋和鼓勵。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板

-課程平臺：牛津英語學習平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、英語學習網站

-教學手段：PPT課件、漫畫strip圖片、角色扮演道具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Unit6中的新詞匯和句型，并準備一個簡短的介紹自己家鄉(xiāng)的英語演講。

設計預習問題：圍繞“Sunshineforall”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“Whatdoes'sunshineforall'meantoyou?Canyouthinkofasituationwhereeveryonebenefitsfromthisidea?”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的在線提交情況或課堂提問來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新詞匯和句型。例如，學生通過閱讀PPT或觀看視頻，了解“sunshineforall”的含義。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會思考如何將“sunshineforall”的理念應用到現實生活中。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示與陽光、快樂相關的圖片或視頻，引出“Sunshineforall”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“sunshineforall”背后的理念，結合實例幫助學生理解。例如，通過講述一個關于公平和共享的故事，讓學生理解這個主題的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握表達觀點的技能。例如，學生可以分組討論并表演一個關于“sunshineforall”的情景劇。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。學生在聽講過程中思考如何將新學的詞匯和句型應用到實際情境中。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。例如，學生在角色扮演中扮演不同角色，用英語表達自己的觀點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“Sunshineforall”主題，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇短文，表達自己對公平和共享的看法。

提供拓展資源：提供與“Sunshineforall”相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。例如，推薦一些關于社會公平和共享理念的文章或紀錄片。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。學生通過寫作練習，提高對“sunshineforall”主題的理解和表達能力。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。學生可能會閱讀相關的書籍或觀看視頻，以更深入地理解這個主題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《ThePowerofSharing》

本文講述了一個關于分享的故事，通過一個孩子的經歷，傳達了分享的重要性，與“Sunshineforall”的主題相呼應。

《TheRighttoEducation》

這篇文章探討了教育公平的問題，強調了每個孩子都有接受教育的權利，與“Sunshineforall”的理念相契合。

《CommunityServiceandVolunteering》

介紹社區(qū)服務和志愿者活動的意義，鼓勵學生參與其中，為社區(qū)貢獻自己的力量，實現“Sunshineforall”。

《TheStoryofMalalaYousafzai》

講述諾貝爾和平獎得主馬拉拉·優(yōu)素福扎伊的故事，她為女童教育權利而奮斗，體現了“Sunshineforall”的精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）引導學生思考如何將“Sunshineforall”的理念應用到現實生活中。例如，學生可以調查自己所在社區(qū)中存在的公平問題，并嘗試提出解決方案。

（2）鼓勵學生參與志愿者活動，為需要幫助的人提供支持。學生可以選擇參與社區(qū)服務、支教、環(huán)保等領域的志愿者活動。

（3）組織學生進行小組討論，分享自己了解到的關于公平、共享、教育等領域的知識，促進學生對這些問題的深入思考。

（4）開展主題演講比賽，讓學生就“Sunshineforall”這一主題發(fā)表自己的看法，提高學生的表達能力和思辨能力。

（5）組織學生觀看與“Sunshineforall”相關的電影、紀錄片等，拓寬學生的視野，激發(fā)他們對這一主題的興趣。

（6）鼓勵學生參與社會實踐，通過親身經歷，了解社會公平、共享、教育等問題，提高他們的社會責任感。

（7）開展“Sunshineforall”主題的繪畫、寫作、攝影等比賽，讓學生通過藝術形式表達對這一主題的理解和感悟。

（8）組織學生參與國際交流活動，與來自不同國家的朋友分享自己的見解，增進對“Sunshineforall”這一全球性問題的認識。七、課堂1.課堂評價

（1）提問與反饋

在課堂教學中，教師通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。問題設計應具有層次性，既有基礎知識的問題，也有延伸性的思考題。教師應關注學生的回答，及時給予反饋，鼓勵正確答案，并對錯誤答案進行耐心指導。

例如，在講解“Sunshineforall”這一主題時，教師可以提問：“Whatdoes'sunshineforall'meantoyou?”學生回答后，教師可以進一步引導他們思考如何將這一理念應用到現實生活中。

（2）觀察與記錄

教師應關注學生在課堂上的表現，包括參與度、注意力集中程度、課堂互動等。通過觀察，教師可以了解學生的情感態(tài)度和學習習慣，為后續(xù)的教學提供依據。

例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生的語言表達能力、團隊合作能力和自信心等方面。

（3）課堂測試

定期進行課堂測試，檢驗學生對知識的掌握程度。測試形式可以是選擇題、填空題、簡答題等。教師應根據測試結果，分析學生的學習難點，調整教學策略。

例如，在學完Unit6后，教師可以設計一份小測驗，包括詞匯、句型、語法等內容的考察。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

教師應認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并給予針對性的點評。批改時應注意以下幾點：

-作業(yè)是否按時完成；

-作業(yè)內容是否符合要求；

-作業(yè)中的錯誤是否改正；

-作業(yè)質量是否有所提高。

（2）作業(yè)反饋

教師應及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。反饋方式可以是口頭表揚、書面評價等。同時，教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，針對存在的問題進行改進。

例如，在學生完成關于“Sunshineforall”的寫作作業(yè)后，教師可以指出寫作中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

3.課堂互動評價

（1）小組討論

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極表達自己的觀點。教師可以觀察學生在討論中的表現，如是否主動發(fā)言、是否傾聽他人意見、是否能夠提出建設性意見等。

（2）角色扮演

在角色扮演活動中，教師應關注學生的語言表達能力、自信心和團隊合作能力。通過觀察學生的表現，教師可以了解他們在實際情境中運用所學知識的能力。

4.學生自評與互評

鼓勵學生進行自評與互評，提高他們的自我反思和批判性思維能力。教師可以引導學生從以下幾個方面進行評價：

-學習態(tài)度是否積極；

-學習目標是否明確；

-學習方法是否合理；

-學習成果是否顯著。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了Unit6中的“Sunshineforall”這一主題，通過漫畫strip的形式，我們探討了公平、共享和教育的重要性?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有以下幾點值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示與陽光、快樂相關的圖片和視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。此外，我還設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。這些方法似乎起到了一定的效果，我看到學生們在課堂上積極參與，互動良好。

然而，我也發(fā)現了一些不足。比如，在講解一些復雜的概念時，我發(fā)現有些學生還是顯得有些困惑。這可能是因為我的講解方式不夠清晰，或者是因為他們對這些概念的理解還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重對概念的解釋和舉例，幫助學生們更好地理解。

其次，我覺得在課堂管理方面，我還需要加強。比如，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信而較少發(fā)言。我需要更加關注這些學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上也能找到自信，積極參與。

在教學總結方面，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅學會了新詞匯和句型，還理解了“Sunshineforall”這一主題的深層含義。在情感態(tài)度方面，我也看到了學生們對于公平、共享和教育問題的關注和思考。

當然，也有需要改進的地方。比如，有些學生在課堂上的參與度還不夠高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者是因為他們對英語學習的信心不足。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的需求，嘗試通過不同的方式激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習信心。

針對教學中存在的問題和不足，