八年級(jí)物理上冊(cè)第二章第2節(jié)聲音的特性第一課時(shí)習(xí)題

第二單元聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音特征第一課時(shí)音調(diào)、超聲波和次聲波1/19課前預(yù)習(xí)1.物理學(xué)中用每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)——______來(lái)描述物體振動(dòng)______，單位是______，符號(hào)為_(kāi)_____.2.聲音高低叫音調(diào)，音調(diào)高低與發(fā)聲體振動(dòng)______相關(guān)，頻率越______，音調(diào)越______.3.人耳感受到聲音頻率有一個(gè)范圍，約為20～20000Hz，高于________Hz聲叫超聲波；低于______Hz聲叫次聲波.4.動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)范圍和人不一樣，大象靠______波交流，地震、火山暴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都會(huì)產(chǎn)生次聲波.次聲頻率快慢赫茲Hz頻率高高20000202/19課堂演練知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)典例精練【例1】(安徽)在音樂(lè)中，中音C調(diào)“1(do)”頻率是262Hz，D調(diào)“1(do)”頻率是294Hz，由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”_______

(填樂(lè)音三要素)高.音調(diào)3/19模擬演練1.(眉山)古箏是經(jīng)過(guò)演奏者撥動(dòng)琴弦，使琴弦______而發(fā)聲.演奏時(shí)，分別撥動(dòng)長(zhǎng)度、粗細(xì)不一樣琴弦，古箏就能發(fā)出______(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不一樣聲音.音調(diào)振動(dòng)4/19知識(shí)點(diǎn)2聽(tīng)覺(jué)與頻率關(guān)系典例精練【例2】(廣東)如圖2-2-1所表示，以下說(shuō)法正確是()

A.人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是85~1100HzB.狗聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是15~50000HzC.蝙蝠能聽(tīng)到次聲波D.大象能聽(tīng)到超聲波B5/19模擬演練2.話筒接在示波器輸入端，用大小相同力敲擊兩個(gè)分別標(biāo)有256Hz和512Hz音叉對(duì)著話筒發(fā)出聲音.如圖2-2-2所表示是256Hz音叉發(fā)出聲音在示波器顯示波形；則以下圖中512Hz音叉發(fā)出聲音在示波器顯示波形合理是（

）B6/19課后作業(yè)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)1.(南京)如圖2-2-3所表示，小華在唱《青藏高原》這首歌，老爺爺所說(shuō)話是指唱到“高原”“高”時(shí)，要求聲音()A.音調(diào)高B.音調(diào)低C.響度大D.響度小A7/192.(綿陽(yáng))物理課上，老師用力吹一根較長(zhǎng)塑料吸管同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖2-2-4所表示.同學(xué)們聽(tīng)到聲音()A.音調(diào)不變B.音調(diào)變了C.是老師聲帶振動(dòng)產(chǎn)生D.后排同學(xué)聽(tīng)到與前排同學(xué)聽(tīng)到相同B8/193.男同學(xué)普通總是比女同學(xué)發(fā)出聲音沉悶、渾厚，即音調(diào)普通比女同學(xué)低．其原因是男同學(xué)聲帶振動(dòng)頻率與女同學(xué)相比()A．較低 B．較高C．一樣 D．時(shí)高時(shí)低4.物體在1s時(shí)間里假如振動(dòng)150次，頻率就是_______Hz.5.弦樂(lè)器音調(diào)高低決定于弦長(zhǎng)短、松緊、粗細(xì).在弦粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越_____，音調(diào)越高；在弦粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越_____，音調(diào)越高；在弦長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦越_____，音調(diào)越高.A150細(xì)短緊9/19知識(shí)點(diǎn)2聽(tīng)覺(jué)與頻率關(guān)系6.大象進(jìn)行交流“聲音”是一個(gè)次聲波，人類聽(tīng)不到大象“聲音”，是因?yàn)?)A．大象發(fā)出聲音太小B．次聲波無(wú)法傳到人耳C．次聲波頻率大于20000HzD．次聲波頻率小于20HzD10/197.(烏魯木齊改編)海豚能夠發(fā)出超聲波，老虎能夠發(fā)出次聲波.以下關(guān)于超聲波和次聲波說(shuō)法中正確是()A.超聲波聽(tīng)起來(lái)比較高亢 B.次聲波聽(tīng)起來(lái)比較低沉C.次聲波頻率較高 D.超聲波頻率較高8.若某一聲源在振動(dòng)，但人耳聽(tīng)不到聲音，而貓狗卻豎起耳朵能聽(tīng)到聲音，這是因?yàn)?)A．在振動(dòng)聲源周?chē)鷽](méi)有介質(zhì)B.振動(dòng)聲源離人太遠(yuǎn)C．聲源發(fā)出聲音音調(diào)太高，超出人耳聽(tīng)覺(jué)范圍D.聲源振動(dòng)頻率太小DC11/19能力提升9.在學(xué)習(xí)二胡演奏中，小明發(fā)覺(jué)琴弦發(fā)出聲音音調(diào)高低受各種原因影響，決定對(duì)此進(jìn)行研究，和同學(xué)們討論提出以下幾個(gè)猜測(cè)12/19猜測(cè)一：琴弦發(fā)出聲音音調(diào)高低，可能與琴弦橫截面積相關(guān)；猜測(cè)二：琴弦發(fā)出聲音音調(diào)高低，可能與琴弦長(zhǎng)短相關(guān)；猜測(cè)三：琴弦發(fā)出聲音音調(diào)高低，可能與琴弦材料相關(guān).為了驗(yàn)證上述猜測(cè)是否正確，他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格琴弦，進(jìn)行試驗(yàn).13/19（1）為了驗(yàn)證猜測(cè)二，應(yīng)選編號(hào)_______兩種規(guī)格琴弦進(jìn)行試驗(yàn).（2）在驗(yàn)證猜測(cè)三時(shí)，小明發(fā)覺(jué)粗心同學(xué)沒(méi)有把表中數(shù)據(jù)填全，表中①位置所缺數(shù)據(jù)為_(kāi)______.（3）小明在這個(gè)探究試驗(yàn)中，采取研究方法是___________.控制變量法A、C5514/1910.微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳聲音，小明想探究管子發(fā)出聲音頻率與長(zhǎng)度、直徑關(guān)系．他選取了材料與管壁厚度都相同，長(zhǎng)度和直徑都不一樣三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音頻率，數(shù)據(jù)以下表：15/19（1）用刻度尺測(cè)量1號(hào)管長(zhǎng)度如圖2-2-5所表示，讀數(shù)是_______cm．（2）三根管中音調(diào)最低是_____號(hào)．（3）依據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音頻率隨長(zhǎng)度、直徑增大都會(huì)減小”結(jié)論？請(qǐng)說(shuō)明你理由．答：______（填“能”或“不能”）.理由：_________________________________________.20.503不能研究一個(gè)變量影響時(shí)，沒(méi)有控制另一個(gè)變量不變16/19（4）小明發(fā)覺(jué)懸掛金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出聲音是因?yàn)閿[動(dòng)所產(chǎn)生．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)小明想法，簡(jiǎn)明寫(xiě)出試驗(yàn)方案和判斷方法．試驗(yàn)方案：______________________________；判斷方法：_________________________________________________________________．將金屬管懸掛，輕推使其擺動(dòng)若能聽(tīng)到其發(fā)聲則說(shuō)明發(fā)聲是由擺動(dòng)產(chǎn)生，反之則說(shuō)明不是由擺動(dòng)產(chǎn)生17/1911.閱讀材料，回答下列問(wèn)題.材料一蝙蝠在黑暗中能自由地翱翔，假如用蠟封住其耳朵，即使把它放在明亮房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，以后，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離，蝙蝠采取方法叫②．材料二許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究，揭開(kāi)了船員們“死亡之謎”，他們都死于亞聲，這是一個(gè)人耳聽(tīng)不到聲音，頻率低于20Hz，而人體內(nèi)臟固有頻率和亞聲波極為相同，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟震壞而喪生．