三年級下語文園地六教案教學隨筆

三年級下語文園地六教案教學隨筆三年級下語文園地六教案教學隨筆「篇一」第一課時教學內容：日積月累中“讀一讀，組成詞語”、“抄一抄”、“填一填，組成詞語”、讀一讀，體會感情“、讀一讀，填一填”。教學過程：一、復習1、引語：在“尊重與平等”這個單元中，我們接觸了不少的好詞，老師把他們整理里了出來，大家來讀一讀，看看老師找的對嗎？2、課件出示：在課文中畫的部分詞。3、自己獨立讀一讀，然后學生開火車進行輪讀。二、語文天地——日積月累1、“讀一讀，組成詞語”。出示：熱（）宣（）閉（）亂（）熟（）宜（）閑（）刮（）1）說一說這些字有什么特點？我們寫的時候要注意什么？2）在小組內學習。在自己查字典獨立完成的基礎上再進行小組交流，補充自己的詞語。3）全班交流。表揚那些組詞多、正確率高，而且同學們互相團結、互相幫助的小組。4）讀詞體會這些同音字的應用，在寫文章的時候不要用錯字。三、填一填，組成詞語大-小始-終是-非生-死甘-苦進-退長-短東-西不（）則（）同（）共（）自（）至（）出（）入（）?。ǎ┭a（）聲（）擊（）口（）心（）（）驚（）怪四、讀一讀，填一填引導學生仿寫這樣的句子。五、作業(yè)設計：抄寫詞語。并用其中兩個造句。六、課堂總結。第二課時教學內容：開卷有益“愛因斯坦與小姑娘、“暢所欲言、筆下生花”。學生學習過程：一、讀一讀1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。（1）全班交流認識的字，找出難記的字進行全班交流。（2）識字游戲。2、讀課文之后，有什么疑問提出來。3、小組交流。能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。4、全班討論。5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。6、分角色朗讀。二、暢所欲言，筆下生花說說同學的優(yōu)點。1、小組互評，選出各組的小明星。2、全班交流，評出班級小明星。四、實踐作業(yè)設計：寫寫你的好朋友最近有哪些進步？五、課堂總結教學后記：三年級下語文園地六教案教學隨筆「篇二」【內容簡析】本次百花園安排了4項內容，其中包括“語海暢游”（練習讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話）、“積少成多”（讀背古詩）、“閱讀平臺”（讀短文）和“語文大課堂”。教材的編寫寓知識于發(fā)現之中，有利于學生感悟并掌握學語文、用語文的方法，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。【設計理念】創(chuàng)建學生自主學習的平臺，激發(fā)學生主動探索規(guī)律、方法的興趣，鼓勵學生走進生活學語文、用語文?！窘虒W目標】1．輔導學生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料，初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及美妙。2．指導學生讀背古詩，培養(yǎng)學生積累的習慣及能力。3．引導學生閱讀短文《九龍壁》，在學生欣賞精美的藝術品的同時，感受文章具體、生動的寫作方法。4．引導學生走進市場學習觀察及購物，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的熱情。【教具準備】識字卡片等?！局攸c難點】走進市場，在生活中學語文用語文?！窘虒W時間】3課時?！窘虒W設計】第一課時一、練習讀輕聲1．讀中體會,帶點字的讀音在普通話中有無變化。小結：有些字不讀原來的聲調，而變得很輕、很短。2．找規(guī)律：在什么情況下讀輕聲？小結：①名詞、動詞重疊，第二個字讀輕聲。如：妹妹、看看。②做后綴的字讀輕聲。如：影子、走了、看著、吃過。③有些雙音詞的第二個字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃。3．試一試，怎樣讀好輕聲。①在陽平和陰平字的后面的輕聲，調子比較低，像很短的去聲。如：玩玩、屋里。②在上聲字后面的輕聲，調子較高，像輕輕的陽平。如：椅子、耳朵。③在去聲字后面的輕聲調子最低。如：坐坐、駱駝。4．同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀。二、漢字真有趣1．讀《辨字歌》，注意帶點的字（一組同音字）。2．比較帶點字的異同。①讀音相同或相近。②字形中有基本字“方”。③意思不同。（引導學生說說這五個字的意思。）3．交流。①你能區(qū)別這幾個字嗎？這種記字的好方法你掌握了嗎？②你還有什么記字的好方法？③找一組同音字，編個小韻文。三、讀一讀，再仿寫一段話1．把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，體會這樣寫的好處。2．想一想：第一句話與第二句話有什么聯系？（第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。）3．仿寫一段話。提示：以“農貿市場的蔬菜真新鮮”為總起句，具體地寫。可以寫蔬菜的顏色鮮艷有光澤；或形狀挺直、水靈靈的；或寫蔬菜散發(fā)著清香、帶著露珠……也可以具體地寫各種各樣的蔬菜。第二課時一、讀讀背背1．教師范讀古詩并簡介作者。2．學生自讀《元宵》，不理解的字詞，如“娛”等，可查字典。3．邊讀邊想象古詩所描繪的人們月下觀燈的情景，感受觀燈的情趣。4．指導背誦：①找一找這首詩主要寫了哪幾種事物（燈、月、人、春），說說它們之間有什么聯系，表現了什么意境。②填空。有（）無（）不娛（）。有（）無（）不算（）。（）到（）間（）似玉。（）燒（）下（）如銀。5．背誦本詩。二、閱讀《九龍壁》1．正確流利地朗讀短文。2．同桌交流，理解短文。①九龍壁在哪里？大小、形狀、材料各是怎樣的？巨龍有什么特點？②為什么說九龍壁是聞名中外的藝術珍品？3．感悟寫作方法。①第2自然段共有幾句話？前兩句與后文有什么聯系？②作者是怎樣介紹九條巨龍的？哪幾條介紹得具體？③作者為什么有詳有略地介紹？三、布置語文綜合實踐活動的前期準備工作1．鼓勵學生走進市場，學習觀察、購物、與人交流。2．引導學生看書中的要求。①觀察的內容：市場節(jié)日的布置、陳列的商品、服務的方式、購物的情景。②想一想：你打算為誰買？買什么？③怎樣找柜臺？怎樣挑選？怎樣付款？第三課時一、檢查學生參與語文綜合實踐活動的情況二、小組交流1．把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。①什么時間、與誰一起、到哪里去購物？②概括地說說市場什么樣，商品怎樣擺放，人們怎樣購物，服務態(tài)度及方式如何。③你怎樣找到柜臺？怎樣挑選？怎樣與售貨員交流？④你有什么感受？2．提出自己發(fā)現的問題或者疑慮，討論解決。3．小組評議并推薦同學到全班交流。三、全班交流，相互啟發(fā)，共同提高四、選擇自己印象最深的一個情景寫一段話或一篇短文五、同桌交流并欣賞習作三年級下語文園地六教案教學隨筆「篇三」教學要求：（1）區(qū)別同音字、正確書寫，積累詞語、區(qū)別多音字在不同的語言環(huán)境中的讀音，能夠用多音字組詞。（2會用指定的關聯詞語造句。（3）閱讀短文（4）收集資料了解諺語。（5）懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進行分類。重難點：1會用指定的關聯詞語造句。2懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進行分類。課時劃分：三課時第一課時教學目標：完成語文天地的“月積月累”部分。教具準備：詞語卡片教學過程：一、同音字組詞1出示幾組同音字，讓學生認讀。2學生用這些字組詞練習。3集體評講。二、抄一抄1出示幾組詞語，學生自由讀一讀。2大家讀一讀。3學生抄寫詞語。4摘抄課文中的自己喜歡的詞語造句。三、用關聯詞語造句1學生讀句子2找出加點的詞語3引導學生再讀句子，體會他們之間的關系。（遞進、條件）4學生練習造句。四、總結五、課外作業(yè)。1寫詞語。2用“只有……才”,不但……而且”。第二課時教學目標：閱讀短文,體會魏格納善于觀察、發(fā)現堅持不懈進行科學探索的精神。教學過程：一、出示地圖，導入閱讀。1出示地圖，讓學生觀察。2你們發(fā)現了什么？二、學生讀文，整體感知1通過讀文，不懂的字查字典解決。2指名分段讀課文。3指名說說魏格納從地圖上發(fā)現了什么？三、小組合作探究，理解課文內容1老師提要求：（1）魏格納是怎樣發(fā)現：“大陸漂移說”的？（2）文中列舉了哪些材料證明了魏格納的“大陸漂移說”是正確的。2集體交流老師點撥。四、總結1從人類提供出并證實“大陸漂移說”的過程中，你受到哪些啟發(fā)。2學生自由反饋老師引導。（善于觀察，大膽設想，努力探索、實踐）五、總結：是啊，大自然有許多的奧秘等待著大家去探索證明，希望你們能夠養(yǎng)成善于觀察，認真思考、勤于探索實踐的科學的態(tài)度。六、課外作業(yè)：熟讀課文。第三課時教學目標：1、收集資料，了解并收集氣象的諺語，并試著自己寫。2、懂得澳門、按照方法到圖書室里查找資料，并能夠對自己閱讀的課外書籍進行分類寫目錄。教學過程：學習諺語：1、學生自由讀文中的諺語。2、引導學生說說這些諺語都與什么有關系？它們能夠告訴我們什么？3、小結、簡單介紹諺語。4、學生再讀文中的諺語。5、指名反饋收集的諺語。（板書）6、學生讀一讀這些諺語筆下生花：1、