Unit 3 Animals Lesson 3（教學設計）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊

Unit3AnimalsLesson3（教學設計）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課圍繞人教版（新起點）英語一年級上冊Unit3AnimalsLesson3展開，以動物為主題，通過圖片、視頻等多種教學手段，引導學生學習動物單詞及簡單的句型。課程設計注重培養(yǎng)學生聽說能力，同時結(jié)合課本內(nèi)容，提高學生的英語學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中理解并運用動物相關(guān)詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生了解不同動物的習性，增強對動物保護的意識。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分析等活動，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，引導學生掌握英語學習方法，提高自主學習能力。學情分析本節(jié)課針對的是一年級學生，這個年齡段的學生正處于語言學習的敏感期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面上，學生對動物有一定的認知，但詞匯量有限，英語基礎薄弱。在能力方面，學生的聽說能力較弱，缺乏實際運用英語交流的經(jīng)驗。素質(zhì)方面，學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。行為習慣上，部分學生可能在課堂上較為活躍，但參與度不均，需要教師引導。

這種學情對課程學習有以下影響：首先，教師在設計教學活動時需注重趣味性，以吸引學生的注意力，提高課堂參與度。其次，教學過程中要注重基礎詞匯和句型的教授，幫助學生逐步建立英語語言基礎。再者，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點進行差異化教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。此外，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如積極參與、認真聽講、勇于表達等，對提高英語學習效果至關(guān)重要。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版（新起點）英語一年級上冊Unit3AnimalsLesson3的教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與動物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，制作成多媒體課件，以便在課堂上展示。

3.教學工具：準備一些動物模型或圖片，用于課堂互動和游戲環(huán)節(jié)，增強學生的參與感。

4.教室布置：利用教室空間，設置動物主題角，布置相關(guān)的動物圖片和單詞卡片，營造英語學習的氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞動物主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物的基本特征。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出動物主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物名稱、叫聲和習性等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“動物模仿秀”活動，讓學生模仿動物的動作和叫聲。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么熊貓是黑白相間的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“動物模仿秀”，體驗動物知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物知識點。

實踐活動法：設計“動物模仿秀”活動，讓學生在實踐中掌握動物知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物知識點，掌握動物名稱和叫聲。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)動物主題，布置制作動物手工作業(yè)的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的動物手工作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同動物的更多信息。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠識別并正確拼寫本節(jié)課涉及的主要動物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，以及與之相關(guān)的形容詞和動詞，如“big”、“small”、“jump”、“fly”等。

2.句型運用：學生在教師的引導下，能夠運用所學句型進行簡單的交流，如“Ihaveacat.”、“Thecatisbig.”等，能夠根據(jù)圖片或情境描述動物的特征。

3.聽力理解：學生在聽老師講解和觀看相關(guān)視頻后，能夠理解并復述簡單的動物故事，提高聽力理解能力。

4.口語表達：學生在課堂上積極參與互動，通過模仿、角色扮演等方式，提高了口語表達能力，能夠自信地用英語介紹自己喜歡的動物。

5.文化意識：通過學習不同動物的特點和習性，學生增強了文化意識，認識到動物是人類的朋友，培養(yǎng)了保護動物的良好習慣。

6.自主學習能力：學生在課前預習、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了良好的自主學習能力，能夠獨立完成學習任務。

7.團隊合作：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

8.注意力集中：在課堂上，學生能夠保持注意力集中，認真聽講，積極參與，提高了課堂學習效果。

9.邏輯思維能力：通過觀察、比較、分析等活動，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠從不同角度思考問題。

10.反思總結(jié)能力：學生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進了自我提升。

1.學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交流，提高了語言表達能力。

2.學生對動物的基本特征和習性有了更深入的了解，增強了文化意識。

3.學生在聽力、口語、閱讀、寫作等方面得到了全面的鍛煉，提高了英語綜合運用能力。

4.學生在自主學習、團隊合作、邏輯思維等方面得到了顯著提升，為今后的學習打下了堅實的基礎。

5.學生在學習過程中養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了學習效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我嘗試在課堂上更多地采用互動式教學，比如通過小組游戲、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。這樣的方法可以提高學生的參與度，讓課堂不再枯燥。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內(nèi)容，讓學生通過視覺和聽覺的感受來學習，這有助于提高他們的學習興趣和效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在較大的個體差異，有些學生反應快，有些學生則需要更多的時間去理解和掌握知識。這讓我意識到需要更細致地觀察和評估每個學生的學習狀態(tài)，以便提供更有針對性的教學。

2.教學深度不足：有時候我在講解知識點時，可能過于注重詞匯和句型的教授，而忽略了更深層次的語言和文化背景的介紹，這可能會限制學生的理解深度。

3.評價方式單一：我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多樣化的評價手段，這可能不利于全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我會嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習材料和任務，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下學習。

2.深化教學內(nèi)容：在講解知識點時，我會更多地引入文化背景知識，讓學生了解不同動物的文化意義，從而加深他們對英語學習的興趣和認同。

3.多樣化評價：我將引入更多的評價方式，如口頭表達、小組合作項目、自評和互評等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評估，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,panda,tiger,lion,elephant

-形容詞：big,small,fast,slow,colorful

-動詞：jump,fly,swim,run,sleep

②本文重點詞匯：

-動物詞匯：cat,dog,bird,fish,panda,tiger,lion,elephant

-描述性詞匯：big,small,fast,slow,colorful

-動作詞匯：jump,fly,swim,run,sleep

③本文重點句型：

-描述動物：“Thisisacat.Itisbigandfluffy.”

-提問和回答：“Whatisthis?It’safish.Canitswim?”

-動物行為：“Thedogrunsfast.Thebirdflieshigh.”課后作業(yè)1.完成句子

-Mycatis________and________.

-Ihavea________dog.Itis________and________.

答案：

-Mycatisbigandfluffy.

-Ihaveasmalldog.Itisblackandwhite.

2.畫一畫

-畫一只你最喜歡的動物，并給它起一個名字。

-畫一個動物園，里面有你喜歡的動物。

3.造句

-用“big”造一個句子。

-用“small”造一個句子。

答案：

-Thecatisbig.

-Themouseissmall.

4.動物配對

-將下面的動物名稱和它們的叫聲配對。

-Dog:_______