高中信息技術(shù)日常文本信息的加工與表達教學實錄 粵教版

高中信息技術(shù)日常文本信息的加工與表達教學實錄粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以粵教版高中信息技術(shù)教材為基礎，針對日常文本信息的加工與表達進行教學設計。通過結(jié)合實際案例，引導學生掌握文本編輯、格式化、排版等基本技能，提高學生信息素養(yǎng)。教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)信息處理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，理解文本信息加工的重要性；提升計算思維，通過編程工具實現(xiàn)對文本的自動化處理；增強數(shù)字化學習能力，掌握文本編輯的高級技巧；發(fā)展信息倫理道德，確保信息加工過程中的信息安全與合規(guī)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此階段已具備基礎的計算機操作能力和網(wǎng)絡使用經(jīng)驗，對文本編輯軟件有一定了解，能夠進行基本的文本編輯和格式設置。此外，部分學生可能已經(jīng)接觸過簡單的編程語言，具備初步的邏輯思維能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)課程普遍具有濃厚興趣，尤其在面對實際操作和應用時。學生在操作能力上存在一定差異，部分學生動手能力強，能快速掌握新工具和技能；而部分學生則需要更多時間和指導。學習風格上，學生以視覺和動手操作為主，對于具體操作步驟和案例分析表現(xiàn)出較高的學習意愿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在文本信息加工過程中可能遇到的困難包括：對文本編輯軟件功能不熟悉，難以快速找到所需工具；對文本格式化的規(guī)范和技巧理解不深，導致文檔美觀度和實用性不足；編程思維與實際應用之間的轉(zhuǎn)化存在困難，影響編程效率和成果質(zhì)量。此外，學生在信息安全和隱私保護方面也可能存在認識不足。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解文本信息加工的基本概念和操作技巧，引導學生積極參與討論，分享實際操作經(jīng)驗。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬編輯者、讀者等不同角色，體驗文本信息加工的全過程，提高實際應用能力。

3.引入案例研究，分析典型文本信息加工案例，讓學生在實踐中學習處理不同類型文本的策略。

4.運用項目導向?qū)W習，讓學生分組完成文本信息加工項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.利用多媒體教學軟件和在線資源，輔助教學，提高教學效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些日常生活中常見的文本信息，如新聞報道、社交媒體帖子、個人簡歷等，提問學生如何有效地加工和表達這些信息。

-回顧舊知：簡要回顧學生已知的文本編輯基本操作，如字體、字號、顏色調(diào)整，段落格式設置等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解文本信息的加工步驟，包括內(nèi)容整理、格式調(diào)整、排版美化等。

-介紹文本編輯的高級功能，如樣式庫、宏命令、目錄生成等。

-舉例說明：

-通過實際文檔示例，展示如何使用文本編輯工具對文檔進行加工。

-展示不同類型的文本信息加工案例，如學術(shù)報告、商業(yè)報告、個人博客等。

-互動探究：

-提出問題，引導學生思考文本信息加工的目的和重要性。

-組織小組討論，讓學生分享各自對文本信息加工的理解和經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習材料，要求學生根據(jù)所學知識對提供的文本進行加工。

-設置不同難度的練習，讓學生從簡單到復雜逐步掌握技能。

-教師指導：

-巡視課堂，觀察學生操作情況，及時解答學生在操作過程中遇到的問題。

-對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

4.拓展活動（約15分鐘）

-引導學生思考如何將文本信息加工應用于實際生活中，如制作個人簡歷、撰寫博客文章等。

-分享一些實用的文本加工工具和資源，如在線編輯器、格式轉(zhuǎn)換工具等。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文本信息加工的重要性和技巧。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)實踐，不斷提高自己的信息加工能力。

-提問學生，收集反饋，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度和學習需求。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成指定的文本信息加工任務，并提交作業(yè)成果。

-明確作業(yè)要求和截止日期，確保學生能夠按時完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-文本格式規(guī)范與標準：介紹不同類型文本的格式要求，如學術(shù)論文、商業(yè)報告、政府文件等，以及相關的格式規(guī)范和標準。

-文本編輯工具的進階功能：探討文本編輯軟件的高級功能，如樣式庫的創(chuàng)建、宏命令的使用、目錄和索引的制作等。

-信息檢索技巧：介紹高效的信息檢索方法，包括關鍵詞選擇、搜索策略、引用文獻管理等。

-文本信息的版權(quán)與知識產(chǎn)權(quán)：探討文本信息加工過程中的版權(quán)問題，包括引用、轉(zhuǎn)載、原創(chuàng)等法律知識。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找相關的文本格式規(guī)范和標準文獻，了解不同類型文本的格式要求。

-建議學生利用文本編輯軟件的在線教程或書籍，學習如何使用高級功能，提高文本編輯效率。

-學生可以參加信息檢索相關的講座或工作坊，提升信息檢索技能，為學術(shù)研究和日常生活服務。

-通過閱讀法律書籍或參加知識產(chǎn)權(quán)教育課程，了解文本信息加工過程中的版權(quán)法律知識，培養(yǎng)良好的信息倫理道德觀念。

-學生可以嘗試創(chuàng)建自己的文本編輯模板，為個人或團隊工作提供便利。

-鼓勵學生參與文本信息的創(chuàng)作和編輯實踐，如撰寫個人博客、參與學術(shù)討論等，提升文本信息加工能力。

-學生可以組織小組討論，分享各自在文本信息加工過程中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，互相學習和進步。

-建議學生定期回顧和總結(jié)自己的文本信息加工實踐，不斷反思和改進自己的工作方式。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-請學生根據(jù)所學知識，對一篇新聞報道進行加工處理，包括內(nèi)容的整理、格式的調(diào)整、標題的制作等。要求學生運用所學文本編輯技巧，使文章結(jié)構(gòu)清晰，信息準確。

-作業(yè)示例：

原始新聞報道：

“昨天，我市舉行了一場盛大的科技展覽會，吸引了眾多市民參觀。在展覽會上，最新的科技產(chǎn)品吸引了大家的眼球，其中包括人工智能、虛擬現(xiàn)實等。”

加工后的新聞報道：

標題：《科技盛宴：我市科技展覽會盛大開幕，人工智能與虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品受矚目》

開頭：昨日，我市舉辦了一場別開生面的科技展覽會，吸引了眾多市民前來參觀。

主體：在此次展覽會上，眾多前沿科技產(chǎn)品亮相，其中包括人工智能、虛擬現(xiàn)實等，令人目不暇接。

結(jié)尾：這場科技展覽會的成功舉辦，不僅展示了我國科技創(chuàng)新成果，也豐富了市民的業(yè)余生活。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-讓學生設計一份個人簡歷模板，包括基本信息、教育背景、工作經(jīng)歷、技能特長等板塊。要求學生運用所學文本編輯技巧，設計出美觀、易讀的簡歷模板。

-作業(yè)示例：

個人簡歷模板：

```

[姓名]

[聯(lián)系方式]

[郵箱地址]

教育背景

[學校名稱][入學時間]-[畢業(yè)時間]

[專業(yè)][學位]

工作經(jīng)歷

[公司名稱][入職時間]-[離職時間]

[職位][主要職責和成就]

技能特長

[技能1][技能2][技能3]

[描述1][描述2][描述3]

```

3.作業(yè)內(nèi)容：

-要求學生編寫一份商業(yè)報告，內(nèi)容包括市場分析、競爭態(tài)勢、銷售數(shù)據(jù)等。學生需運用文本編輯技巧，使報告結(jié)構(gòu)清晰，數(shù)據(jù)準確。

-作業(yè)示例：

商業(yè)報告：

```

[公司名稱]2023年第一季度市場分析報告

一、市場概述

本季度，我國市場整體呈現(xiàn)穩(wěn)步增長態(tài)勢，消費者對新產(chǎn)品、新技術(shù)的需求持續(xù)增長。

二、競爭態(tài)勢

[主要競爭對手]在本季度表現(xiàn)出色，市場份額有所提升。

三、銷售數(shù)據(jù)

本季度，公司銷售額達到[金額]，同比增長[百分比]。

四、未來展望

預計下季度，公司將加大市場推廣力度，提升品牌知名度，爭取更好的業(yè)績。

```

4.作業(yè)內(nèi)容：

-讓學生創(chuàng)作一篇個人博客文章，內(nèi)容可以是對某一事件的看法、生活感悟或?qū)W習心得。要求學生運用文本編輯技巧，使文章具有吸引力，易于閱讀。

-作業(yè)示例：

博客文章：

```

標題：生活中的小確幸

開頭：生活中總有一些小小的美好，讓我們感受到生活的溫馨。

主體：今天，我想分享一個小確幸——一杯熱咖啡。

結(jié)尾：這個小確幸讓我感受到了生活的美好，也提醒我要珍惜每一個平凡的日子。

```

5.作業(yè)內(nèi)容：

-要求學生根據(jù)所學知識，對一篇學術(shù)文章進行加工處理，包括摘要、關鍵詞、引言、正文、結(jié)論等部分的格式調(diào)整。

-作業(yè)示例：

學術(shù)文章加工示例：

```

[文章標題]

[作者姓名]

[單位名稱]

摘要：

[摘要內(nèi)容]

關鍵詞：[關鍵詞1]，[關鍵詞2]，[關鍵詞3]

引言：

[引言內(nèi)容]

正文：

[正文內(nèi)容]

結(jié)論：

[結(jié)論內(nèi)容]

參考文獻：

[參考文獻列表]

```板書設計①文本信息加工的基本步驟

-內(nèi)容整理

-格式調(diào)整