四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《乘除法各部分之間的關(guān)系》人教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《乘除法各部分之間的關(guān)系》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：乘除法各部分之間的關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解乘除法各部分之間的關(guān)系。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，課堂氛圍活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)乘除法各部分之間的關(guān)系有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)乘除法各部分之間的關(guān)系的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行乘除法運(yùn)算，并能運(yùn)用到生活實(shí)際中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)乘除法各部分之間的關(guān)系有了較好的理解和掌握。張老師的教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的主體地位，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。但在課堂互動(dòng)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課《乘除法各部分之間的關(guān)系》的授課印象深刻。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。此外，張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加新穎有趣，以吸引學(xué)生的注意力；在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力；在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)手段，以直觀展示數(shù)學(xué)概念和問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)成長(zhǎng)。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓張老師了解更多的教學(xué)理念和方法