人教版四年數(shù)學(xué)上冊第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律例題3》聽評課記錄

人教版四年數(shù)學(xué)上冊第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律例題3》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律例題3》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行計算和驗證，增強了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張華教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和計算器等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師的教學(xué)目標明確且適切。教師在授課過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律，并通過例題3進行具體講解和練習(xí)。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，能夠獨立完成相關(guān)的計算和應(yīng)用題，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華教師的指導(dǎo)下，對三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律有了較好的理解和記憶。在課堂互動和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，通過實際操作和討論，進一步鞏固了所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。通過分組實驗和討論，學(xué)生們能夠主動思考問題，積極參與課堂活動，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作意識。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課中，張華教師展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。最突出的優(yōu)點是教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂活動。此外，教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題和反饋，營造出良好的師生互動氛圍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以適當加快語速，以保持課堂節(jié)奏的緊湊。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。最后，教師在布置作業(yè)時可以適當增加一些拓展性的題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進行跟進?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：首先，定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心