蘇少版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)《鐘聲嘀嗒》聽(tīng)評(píng)課記錄2

蘇少版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)《鐘聲嘀嗒》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：音樂(lè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《鐘聲嘀嗒》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：音樂(lè)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。在教學(xué)計(jì)劃中，張老師明確指出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和預(yù)期效果。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師以一首有趣的鐘聲音樂(lè)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了他們的好奇心。通過(guò)這首音樂(lè)，學(xué)生迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段：張老師采用了講授、討論和示范等教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，她詳細(xì)講解了《鐘聲嘀嗒》的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)這首歌曲的理解和感受。此外，張老師還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生更好地理解歌曲的演唱技巧。

結(jié)束階段：在課程的最后，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了《鐘聲嘀嗒》的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。同時(shí)，她布置了相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，她注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生在她的引導(dǎo)下積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法和感受。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。她運(yùn)用多媒體課件展示了《鐘聲嘀嗒》的曲譜和演唱視頻，讓學(xué)生更直觀地理解歌曲。此外，她還運(yùn)用音響設(shè)備播放了歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演唱練習(xí)。這些技術(shù)的運(yùn)用極大地提升了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握了歌曲演唱技巧。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解《鐘聲嘀嗒》的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，掌握正確的演唱技巧，并培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠清晰地描述《鐘聲嘀嗒》的特點(diǎn)，并能夠正確地演唱這首歌曲。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)《鐘聲嘀嗒》的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出這首歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)分析和欣賞其他類(lèi)似的音樂(lè)作品。此外，學(xué)生們?cè)谘莩记煞矫嬉踩〉昧嗣黠@的進(jìn)步，他們能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，掌握正確的呼吸和發(fā)聲方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

這節(jié)課不僅注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《鐘聲嘀嗒》，學(xué)生們感受到了音樂(lè)的美麗和力量，他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛(ài)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作和互相尊重的精神。他們學(xué)會(huì)了欣賞他人的表演，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。這種全面發(fā)展的教育理念得到了有效的實(shí)施，對(duì)學(xué)生們的個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。她注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，他們能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提升教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，她可以增加一些互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、音樂(lè)游戲等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議實(shí)施的具體教學(xué)方法和效果。同時(shí)，可以定期的教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和反饋