蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊3.4《合并同類項》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊3.4《合并同類項》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《合并同類項》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的同類項知識，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

展開階段，張教師采用了講授法，詳細(xì)講解了合并同類項的法則和步驟。在講解過程中，教師還結(jié)合了例題，讓學(xué)生更好地理解和掌握合并同類項的方法。此外，張教師還了一次小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對本次課進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了合并同類項的重要性。同時，布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重師生互動，提問頻率適中，能及時關(guān)注學(xué)生的回答，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對合并同類項的知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對合并同類項的知識點有了較為深入的理解和記憶，能夠正確運用合并同類項的法則和步驟進(jìn)行計算。同時，學(xué)生們在實際問題中能夠靈活運用所學(xué)知識，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解合并同類項在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還鼓勵學(xué)生相互合作、交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度和價值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。但在課堂互動方面，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，提高課堂的活躍氛圍，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。教師注重師生互動，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。學(xué)生們對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度和價值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。最突出的優(yōu)點是教師對合并同類項知識點的講解透徹，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動方面可以更加積極，提高學(xué)生的參與度。例如，可以通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)。其次，教師可以加強學(xué)生的實踐操作機會，讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。此外，教師還可以關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要給予個性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。聽課人員可以定期觀察張教師的教學(xué)，并提供反饋和建議。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成