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新人教版四年級(jí)上冊(cè)《角的度量》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年10月10日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張老師
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):四年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):角的度量
聽(tīng)課人員信息:
聽(tīng)課人姓名:李老師
聽(tīng)課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。
2.教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始階段,張老師通過(guò)一個(gè)有趣的角的概念引入,激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段,張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法,如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量,積極參與,反應(yīng)熱烈。在結(jié)束階段,張老師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)的作業(yè)。
3.師生互動(dòng):
張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中,能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好,互相幫助。
5.課堂管理:
張老師能夠有效管理課堂,紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體演示和測(cè)量工具。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。
總體來(lái)說(shuō),張老師在《角的度量》這一節(jié)課上的教學(xué)效果良好,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教學(xué)過(guò)程有序,師生互動(dòng)積極,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,課堂管理得當(dāng),教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議在后續(xù)的教學(xué)中,可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
在本節(jié)課中,張老師制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo),即讓學(xué)生掌握角的度量方法,并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解角的概念,并熟練地使用量角器進(jìn)行角的度量。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述角的概念,理解角的度量方法,并記住如何使用量角器。對(duì)于技能的掌握程度,學(xué)生能夠在實(shí)際操作中正確地測(cè)量各種角的大小,顯示出他們對(duì)測(cè)量方法的掌握。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)角的度量實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用,學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時(shí),學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
我對(duì)張老師所授的《角的度量》一課整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃明確,教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教學(xué)過(guò)程有序,師生互動(dòng)積極,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,課堂管理得當(dāng),教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用等方式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.改進(jìn)建議:
盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如,在教學(xué)過(guò)程中,張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外,張老師在課堂上的提問(wèn)可以更加深入,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思,提高學(xué)生的思維能力。
3.后續(xù)跟蹤:
我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課,跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,我建議定期的教研活動(dòng),讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同探討教
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