人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：第5單元 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法-第9課時(shí) 連加 連減

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：第5單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法-第9課時(shí)連加連減一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：第5單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法-第9課時(shí)連加連減

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握連加連減的運(yùn)算規(guī)律。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)連加連減運(yùn)算的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為融洽。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過動(dòng)畫演示和互動(dòng)游戲等方式，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握連加連減的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用連加連減解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)連加連減的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握了運(yùn)用連加連減解決實(shí)際問題的方法，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取精神，通過小組討論、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。本節(jié)課的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶良好，技能掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)，例如在課堂互動(dòng)中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，提高課堂互動(dòng)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象是良好的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。特別是在課堂互動(dòng)和學(xué)生參與度方面，張老師做得非常出色，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶良好，技能掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，提高課堂互動(dòng)效果。此外，張老師可以嘗試引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場景，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用連加連減的知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解張老師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和指導(dǎo)，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同