2019人教A版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第2章 2.3 第2課時(shí)《一元二次不等式的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄

2019人教A版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第2章2.3第2課時(shí)《一元二次不等式的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2019年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：2019人教A版高中數(shù)學(xué)必修第一冊第2章2.3第2課時(shí)《一元二次不等式的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的解法導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，起到了良好的鋪墊作用。

展開階段，張老師采用了講授和案例分析相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在理解一元二次不等式的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何應(yīng)用于實(shí)際問題中。在講授過程中，張老師語言生動(dòng)、條理清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、解答問題頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，相互討論、分享心得。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元二次不等式的應(yīng)用方法，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次不等式的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一元二次不等式的基本概念、解法以及應(yīng)用方法有了較好的理解和記憶。在案例分析環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表明他們已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在課堂互動(dòng)方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的教學(xué)思路、深入淺出的講解以及學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。張老師能夠有效地將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生在解決問題的過程中自然地掌握一元二次不等式的應(yīng)用方法。此外，學(xué)生們在課堂上的合作學(xué)習(xí)也值得肯定，大家相互討論、分享心得，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題、解決問題，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)史的介紹，讓學(xué)生了解一元二次不等式的歷史背景和發(fā)展過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢砸恍┙萄谢顒?dòng)，讓