三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《筆算乘法 多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》聽(tīng)評(píng)課記錄 人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《筆算乘法多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》聽(tīng)評(píng)課記錄人教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：筆算乘法多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識(shí)與技能，又關(guān)注了過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算，并在解題過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，仍有部分學(xué)生在筆算過(guò)程中容易出錯(cuò)，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣等方式，張老師使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是良好的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，張老師注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使課堂氛圍活躍而有序。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多樣化的方式，以更快速地吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，例如通過(guò)小組討論、動(dòng)手實(shí)踐等方式，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。此外，針對(duì)部分學(xué)生在筆算過(guò)程中容易出錯(cuò)的問(wèn)題，張老師可以在課后增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)情，以確保教學(xué)目標(biāo)更加精準(zhǔn)；

-參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)手段；

-注重課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整；

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，可以了解張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。

同時(shí)，學(xué)校可以采取以下支持措施，幫助張