人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.1《平行與垂直》聽評(píng)課記錄15

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.1《平行與垂直》聽評(píng)課記錄15一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《平行與垂直》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生初步感知平行與垂直的概念。展開階段，張教師采用了講授、討論和操作實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解平行與垂直的性質(zhì)和特點(diǎn)。結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過形象生動(dòng)的展示和操作，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平行與垂直的概念、性質(zhì)和特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過張教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行與垂直的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的問題解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)平行與垂直的概念有了明確的理解，能夠正確判斷線段是否平行或垂直，并能夠運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)和特點(diǎn)解決問題。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的性質(zhì)和特例的運(yùn)用還有一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過實(shí)際問題和操作實(shí)驗(yàn)等方式，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)較好。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行與垂直的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的性質(zhì)和特例的運(yùn)用存在困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。張教師在教學(xué)方法上靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）對(duì)于部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜性質(zhì)和特例運(yùn)用困難的問題，建議張教師在后續(xù)教學(xué)中增加針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

（2）在課堂互動(dòng)方面，建議張教師進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（3）針對(duì)教學(xué)資源的使用，建議張教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)，更多考慮其與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)作用，避免形式大于內(nèi)容。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施和效果，建議在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行聽課和評(píng)課。可