湘教版數(shù)學九年級上冊2.4《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》聽評課記錄1

湘教版數(shù)學九年級上冊2.4《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：2.4《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了湘教版數(shù)學九年級上冊教材，配合多媒體演示和教具，使教學內(nèi)容更加生動形象。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一元二次方程的基本概念和求解方法，引導學生自然過渡到本節(jié)課的主題。在展開階段，張教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學方法，通過講解和舉例，使學生理解和掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系。在結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。學生們能夠主動參與課堂活動，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。學生們之間的合作學習情況良好，互相幫助和討論，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具，使教學內(nèi)容更加直觀和生動。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

總體來說，張教師的課堂教學準備充分，教學過程清晰明了，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極，課堂管理有序，教學技術(shù)使用得當。這節(jié)課的教學效果較好，學生們能夠較好地理解和掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系。建議張教師在今后的教學中繼續(xù)保持這種教學風格，并注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，并能夠運用這一關(guān)系解決相關(guān)問題。通過張教師的引導和講解，學生們能夠達到預期的學習目標，對一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系有了清晰的認識，并能夠運用該關(guān)系進行相關(guān)問題的求解。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系有了較為深入的理解，能夠說出根與系數(shù)之間的關(guān)系，并能夠運用這一關(guān)系進行相關(guān)問題的求解。同時，學生們對一元二次方程的基本概念和求解方法也有一定的掌握，能夠運用這些方法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學過程中，張教師注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過引導學生進行思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時，張教師鼓勵學生們之間的合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。通過這些教學活動，本節(jié)課在一定程度上促進了學生的全面發(fā)展，使他們在知識掌握的同時，也培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有條不紊。張教師的教學方法得當，能夠引導學生理解和掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系。學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習積極性和專注度，師生互動良好，學生之間的合作學習也較為積極。此外，張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學更加生動和直觀。總的來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實踐和探索來加深對知識的理解和記憶。其次，張教師可以加強對學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導學生進行更深入的思考和討論，提高學生的思維水平。此外，張教師可以注意課堂節(jié)奏的調(diào)整，適時給予學生思考和討論的時間，使課堂更加生動和有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^聽課、觀察和交流等方式，了解張教師在教學中的實際情況，并提供相應的支持和指導。同時，可以教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的學習和交流平臺，幫助張教師進一步提升教學質(zhì)量。此外，還可以建立教師成長計劃，為張教師提