三年級語文上冊 第五單元 16 金色的草地教學(xué)實錄 新人教版

三年級語文上冊第五單元16金色的草地教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級語文上冊第五單元16課《金色的草地》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的自然景象為背景，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。本節(jié)課與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，提升觀察和表達能力；增強語言文字運用能力，理解并欣賞自然景象之美；發(fā)展審美情趣，培養(yǎng)細(xì)致觀察和想象能力；提升文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會作者對大自然的熱愛之情。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美和生動。

2.教學(xué)難點

①深入理解“金色的草地”在課文中的象征意義，體會作者對美好生活的向往。

②通過多種方式，如朗讀、繪畫、討論等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠用自己的語言表達對大自然的感受。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)他們觀察、思考和探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《金色的草地》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、動畫視頻，以及描繪草地的繪畫作品。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在黑板上提前展示課文相關(guān)插圖和關(guān)鍵詞，營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示圖片，展示大自然的美麗風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？為什么？

3.引出課題：《金色的草地》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文章的語言美和意境美。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語氣和節(jié)奏。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解文章主題。

-問題：文章主要描述了什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

4.教師講解重點句子，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對大自然的熱愛之情。

-重點句子：示例1“那金色的草地真美?。　保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀，體會情感）

-重點句子：示例2“我忽然覺得，這草地就是我的家。”（引導(dǎo)學(xué)生思考原因）

5.教師講解文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解作者的寫作思路。

-段落劃分：引出主題，具體描述，抒發(fā)情感。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示相關(guān)習(xí)題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-選擇題：選擇正確答案。

-判斷題：判斷正誤。

2.學(xué)生進行小組討論，分享自己的理解和感受。

-討論問題：示例1“你認(rèn)為作者為什么會對草地產(chǎn)生如此深厚的感情？”

-討論問題：示例2“如果你能和作者一起在草地上玩耍，你最想做什么？”

3.教師點評學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：文章中哪些地方讓你印象深刻？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用自己的話復(fù)述課文中的某個段落。

2.學(xué)生上臺復(fù)述，其他學(xué)生點評。

3.教師針對學(xué)生的復(fù)述情況進行指導(dǎo)，強調(diào)語言的準(zhǔn)確性和生動性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何把課文中的美景融入到我們的生活中？

2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考作者對大自然的熱愛之情，寫一篇短文表達自己的感受。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

-學(xué)生掌握了描述自然景象的詞匯和句型，能夠用語言表達對大自然的感受。

-學(xué)生了解了作者對大自然的熱愛之情，能夠體會到自然之美。

2.能力提升：

-學(xué)生觀察和表達能力得到提升，能夠通過朗讀、繪畫、討論等方式表達自己的感受。

-學(xué)生想象力得到激發(fā)，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進行想象和創(chuàng)作。

-學(xué)生科學(xué)探究精神得到培養(yǎng)，能夠關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，并提出自己的疑問。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動探索和了解自然。

-學(xué)生熱愛大自然，愿意保護環(huán)境，與自然和諧相處。

-學(xué)生培養(yǎng)了對美好生活的向往，愿意追求更加美好的未來。

4.價值觀塑造：

-學(xué)生認(rèn)識到自然是人類生存的基礎(chǔ)，珍惜自然資源，關(guān)注環(huán)境保護。

-學(xué)生學(xué)會感恩，感激大自然給予我們的美好。

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，培養(yǎng)了對美好生活的追求。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，愿意主動閱讀課外書籍，拓寬知識面。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，勇于表達自己的觀點。

-學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠獨立完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極回答問題，與教師互動良好。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的觀點，尊重他人意見。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出較高的合作意識和團隊精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點知識點：金色的草地、自然景象、作者情感。

-重點詞：金色、草地、美麗、向往。

-重點句：那金色的草地真美??！我忽然覺得，這草地就是我的家。

②

-本文重點知識點：文章結(jié)構(gòu)、段落劃分、寫作思路。

-重點詞：引出主題、具體描述、抒發(fā)情感。

-重點句：文章分為三個部分，分別描述了草地的美麗、作者的觀察和感受。

③

-本文重點知識點：自然景象的描繪、語言表達、修辭手法。

-重點詞：描繪、生動、優(yōu)美、比喻。

-重點句：作者用生動的語言描繪了草地的美麗，如“金色的草地像一片片金色的海洋”。

④

-本文重點知識點：情感態(tài)度、價值觀、人生哲理。

-重點詞：熱愛大自然、珍惜資源、美好生活。

-重點句：作者通過描寫草地，表達了對大自然的熱愛，啟示我們要珍惜自然資源，追求美好生活。

⑤

-本文重點知識點：觀察方法、科學(xué)探究、思維訓(xùn)練。

-重點詞：觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、提問。

-重點句：作者在草地上觀察、思考，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。八、典型例題講解1.例題：

課文中的“金色的草地”在文中有什么象征意義？

答案：金色的草地象征著美麗、和諧、希望，是作者對美好生活向往的象征。

2.例題：

請用簡潔的語言描述一下課文中“金色的草地”的美麗。

答案：草地上長滿了金色的小花，陽光下閃閃發(fā)光，美麗極了。

3.例題：

課文中，作者對草地的感情是怎樣的？

答案：作者對草地充滿了熱愛和向往，覺得草地就像自己的家一樣。

4.例題：

課文中有哪些句子表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛？

答案：如“那金色的草地真美??！”、“我忽然覺得，這草地就是我的家。”等。

5.例題：

課文中，作者是如何通過觀察和描寫來表達對大自然的感受的？

答案：作者通過細(xì)致的觀察和生動的描寫，如“草地上長滿了金色的小花”、“陽光灑在草地上，閃閃發(fā)光”等，表達了對大自然的熱愛和向往。

補充說明：

1.對“金色的草地”象征意義的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.描述“金色的草地”的美麗，可以讓學(xué)生運用課文中的語言，進行仿寫練習(xí)，提高他們的語言表達能力。

3.分析作者對草地的感情，可以引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的同理心。

4.找出表現(xiàn)作者對大自然熱愛的句子，可以讓學(xué)生體會作者的情感，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

5.分析作者通過觀察和描寫來表達對大自然的感受，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，提高他們的寫作能力。

6.例題：

課文中，作者提到了哪些季節(jié)的草地？

答案：作者提到了春天和夏天的草地。

7.例題：

如果你是作者，你會如何描繪秋天或冬天的草地？

答案：示例：“秋天的草地，一片金黃，像是大地鋪上了一層金色的地毯。冬天的草地，覆蓋著厚厚的雪，像是一