人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一課時(shí)復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》的內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于課堂的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的圖形拼圖游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在討論中掌握?qǐng)D形的特征，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得當(dāng)，使學(xué)生更好地理解圖形的性質(zhì)。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍活躍，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物投影等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)都有助于學(xué)生掌握《認(rèn)識(shí)圖形》的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圖形的特征和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)圖形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠識(shí)別和命名常見(jiàn)的平面圖形，了解圖形的特征和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于圖形拼圖等技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成圖形拼圖任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在《認(rèn)識(shí)圖形》的復(fù)習(xí)課中，教學(xué)效果良好。學(xué)生對(duì)圖形的知識(shí)和技能有了較好的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)能力。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)效果的個(gè)性化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度深，能夠清晰地講解和展示圖形的特征和性質(zhì)，同時(shí)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)效果的個(gè)性化。

（2）在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠更好地集中注意力參與課堂活動(dòng)。

（3）在教學(xué)資源利用方面，張老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的圖形實(shí)物和多媒體素材，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形的直觀感知和理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況和效果。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)技能和課堂管理的培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力。

（2）鼓勵(lì)教師