六年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《3.1.3 圓柱的體積》60-人教版

六年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《3.1.3圓柱的體積》60-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：圓柱的體積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對圓柱體積的教學(xué)進(jìn)行了深入的分析和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。他先是通過講解和演示，讓學(xué)生理解圓柱體積的計(jì)算公式，然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，最后讓學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證圓柱體積的計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。他合理分配了時(shí)間，控制了課堂節(jié)奏，使課堂氛圍既緊張又充滿活力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物教具等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圓柱體積的計(jì)算公式，掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的圓柱體積計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對圓柱體積的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地背誦圓柱體積的計(jì)算公式，并能解釋其含義。在實(shí)際操作中，學(xué)生們能夠正確地使用公式進(jìn)行計(jì)算，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，他們能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極與同學(xué)交流討論，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授圓柱體積計(jì)算公式時(shí)，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解公式的推導(dǎo)過程，而不僅僅是記憶和應(yīng)用。其次，課堂上的小組討論可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提高他們的批判性思維能力。最后，可以增加一些數(shù)學(xué)故事或?qū)嵗?，讓學(xué)生更加了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)水平和方法。其次，鼓勵教師參與教學(xué)研究，